幼儿园小班“水果做早操”教案怎么弄？

小班数学活动“水果做早操”，这个教学活动是让孩子在水果做早操的场景中感知4以内的数字，并记录下4个同类水果的不同排列形式。最初感知的对象数量不受排列方法的影响。在活动过程中，我发现孩子能够正确感知4以内的数字，于是我重点把握活动的难度，重点引导孩子不受排列的影响，初步感知物体的数量。我把香蕉通过自己的演示放了两遍，让孩子对它产生了兴趣，初步知道了不同形态的物体数量不变。然后，请几个孩子到前面来放。让我高兴的是，孩子们的思维还是很丰富的，摆放的形式也不一样。

教学活动设计了三个问题，都是围绕排队水果展开的，尤其是第二个问题:“除了这个，我们怎么排队？”当孩子知道但不会用语言表达的时候，我会直接让孩子试一试，让孩子有一个直观的认识，集中精力交流:谁来告诉我们你是怎么安排的？我也用过这个方法。当孩子回答我能及时回应“所以你和别人不一样”和竖起大拇指提醒孩子的动作更有利于课堂的有效性。在数学活动中，我更注重直接的感官和体验，所以我给孩子们准备了图片和实物两种操作材料，让孩子们感知物体的数量而不受排列的影响，并且注重所有孩子的参与，让他们会做会说。最后一节，我安排了一个集体作业，让所有的孩子回到座位上，拿出从家里带来的苹果、梨、香蕉、橘子四种不同的水果。请想办法把这四种水果叠在一起做早操，尽量多摆几种形式。

只是小班小朋友的学习套路在操作上还需要加强，这个活动中手口一致的点成分不到位。可能是孩子的兴奋导致了老师激进的进步，如果多点就更好了。我把操作资料放到区域里，让孩子们在自己的区域里再去操作和放置。

从活动中我发现孩子的逻辑思维还是很活跃的，喜欢放水果。身体上的操作可以带给孩子更多的知识和经验，这种针对孩子的活动基本达到了教育目的。