教师在儿童游戏中的角色和行为

教师是儿童游戏的合作者、引导者和支持者。总的来说，在儿童游戏中，教师需要尊重儿童的意愿和创造力，并给予适当的支持和引导，以激发儿童的兴趣和热情，促进其全面发展。

教师在学前儿童游戏中的角色

老师是设计师。

孩子对周围的一切都很好奇，所以好奇，好问，这是孩子与生俱来的特质。教师要抓住孩子的心理，尽可能创造条件，利用身边的一切，为孩子设计各种符合孩子身心发展的游戏活动。

2.老师是导演。

游戏就像舞台剧，老师是戏的导演，组织编曲，讲解游戏规则，组织安全发挥。

3.老师是道具。

这个游戏需要很多道具。有了很多分散的部分，我们可以把它们组合起来，重新组合起来，支持和创建复杂的游戏脚本，让游戏生生不息。

4.老师是游戏玩家。

老师要设计一些自己能和孩子一起玩的游戏，这样不仅能让孩子开心，还能拉近和孩子的距离，增进和孩子的关系，让孩子像小伙伴一样相信自己的老师。

5.老师是传播者。

当儿童游戏中出现冲突时，教师应该关注游戏的内容而不是规范。我们应该尊重孩子的意图，用语言帮助他们解决问题的实际性质，继续原来的游戏。停止游戏，罚坐，反思等行为只能毁了游戏。

6.老师是评价者。

在评价的过程中，教师要学会欣赏孩子，通过游戏的行为发现孩子真正的长处；与家长和孩子沟通，要从孩子的优点出发，把孩子的优点和老师对孩子的感情传达给孩子和家长。