有哪些大班科学游戏？

游戏目标:

1，幼儿感知摩擦带电现象，初步理解塑料摩擦后能吸附小东西。

2.激发孩子对摩擦起点现象的兴趣，培养孩子主动探索更多类似现象的能力。

游戏准备:

几把塑料尺、纸片、大块厚纸板、泡沫残渣、羊毛头、细羽绒、鹅卵石、水彩笔、铅笔等。

游戏玩法:

1，先被老师拿给孩子看。

2.用绸布擦塑料棒，然后拿塑料棒粘纸片。纸片不会粘，说明塑料棒不带电。

3.用绸布擦塑料棒，粘上纸片，表示成功。

4、告诉孩子，因为塑料棒上有电可以吸纸。

第二，小电珠亮了

游戏目标:

1，让孩子通过自己的探索了解电池的特性和用途。

2.引导孩子学习如何正确安装和使用电池。

3.培养孩子对科学活动的兴趣和相互合作的能力。

游戏准备:

1.废旧电池有几种，电珠和电线，正确安装电池的操作图。

2、铁丝、羊毛、记录纸、笔等。

游戏玩法:

1.给电池接一根线(一边接“+”，另一边接“一”)。

2.用电线、纸、羊毛等物品做实验，看看电珠是否亮着。

3.记录比赛结果。

1，内部动机:游戏完全是孩子选择参与的活动。孩子参与游戏都是出于内在动机，往往是“为了玩而玩”。？

2.自控力:游戏过程中，孩子完全自主。孩子们可以决定自己的活动以及何时停止玩游戏。

3、心理愉悦:儿童在游戏中应伴随着积极的情感体验，应能感受到游戏的“乐趣”

4.重复动作:儿童在游戏中的操作往往不是尝试性、探索性的，而是重复的动作，儿童往往满足于简单的重复。