幼儿园小班画框教案
幼儿园1班“相框”教学目标；
1，知识技能:了解相框的结构和设计制作相框的相关知识，设计制作一个美观实用的小相框，用身边的材料装点生活。
2.过程和方法:引导学生探索设计和制作方法。用艺术实践中容易找到的材料设计出新颖、美观、实用的小相框，装点你的生活。
3.通过学校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及细心观察、分析、精细制作的态度，体验变废为宝、化腐朽为神奇的创作乐趣。
教学中的重点和难点
教学重点:学习相框的设计方法。
教学难点:相框的选材和支撑。
教学过程:
一、进口(谈进口)
老师:老师给你介绍一个小朋友。(老师拿出一张照片)这个孩子是老师的小侄子。老师很喜欢她，想把她的照片放在课桌上，但是好像只有一张照片做不到。我该怎么做才能让这张照片立在我的桌子上？生:可以把照片放在相框里。
老师:老师看到很多同学给老师带了相框，但是没有老师特别喜欢的相框。我该怎么办？为了有一个完全符合你心意的相框，老师决定自己做一个。今天我们就一起来“做一个小相框”板书项目:做一个小相框。
二、新授予1。分析小相框的特点。
老师:请观察这两个相框，说哪一个更吸引你。为什么？生:第一个漂亮，好看。老师总结，外形美观，造型新颖，功能实用。
大家都觉得第一个好看，老师更喜欢第一个，因为它造型漂亮新颖，还有可爱的小熊装饰。请结合手中的小相框说说你还见过哪些其他形状的装饰品？学生回答。2.解释组件
老师:怎么才能做出这么多漂亮的小相框呢？做一个小相框，首先要知道它是由哪些零件构成的。下面结合手中的小相框来看看相框的零件。
老师总结:外框、背板、支架3。制造材料
老师:我们知道相框的成分，知道它是什么材料做的。
图片展示:木材，玻璃，铁，树脂，塑料...
老师:你觉得自然界有什么材料可以用来做相框吗？树枝和树叶...其实我们身边有很多材料都可以用来做小相框。柠檬片，瓜子等。4.配色。
让我们来看看我们的小相框。我们可以用什么颜色来装饰它？看这两张图片。你觉得红色和绿色怎么样？
老师总结，颜色可以根据造型设计上色，也可以根据房间的颜色搭配。色彩的搭配也体现了导演的爱好和品味。5.生产步骤和方法
一起看图，说出制作步骤。
维护课上展示了生产步骤，课堂演示中解释了支架的生产。
三、艺术实践(明确要求):自己选择材料，设计制作小相框，装点生活。比较一下，谁的设计更新颖，谁的制作更精细(制作时注意安全)
4.展示与交流:要求学生大胆在舞台上展示自己的作品，进行自我评价和相互评价。设计奖和手工艺奖入选。
幼儿园小班“相框”教案2的教学目标：
1.了解相框的基本结构，就可以做简单的相框了。
2.发展手部小肌肉，锻炼手工剪贴纸的能力。3.自由想象和创意装饰相框。
教学准备:一个完整的相框，一张孩子的照片，用基本的彩纸(每人一张)画，条状彩纸(每人四张，两种颜色为宜)，彩纸若干小块，剪刀，胶棒，纸板，支架等。
教学重点:相框的制作顺序，贴纸的裁剪方法。
教学难点:折纸，画图，剪出各种形状。
教学过程:
第一，进口
老师拿出一张孩子的照片，引起了孩子们对自己照片的思考和谈论。老师借此提问，孩子们的照片是怎么放在家里的？把它放在相框里。老师拿出事先做好的相框，贴上照片，揭示班级主题，制作相框。
第二，看图片
问孩子:“你见过什么样的相框？”年轻人回答:“老师，这里有很多漂亮的相框。我们来看看！”"
看图时，引导孩子了解相框的构成:底板、边框、支架。仔细观察边框的奇怪形状。
第三，做一个相框
1“孩子们今天没带照片，我们剪个好看的形状贴在纸板上代表照片。我们回家后，孩子们可以把照片贴在这个形状上。”分发基本的彩纸。
老师演示了如何用剪刀剪纸，小心翼翼地沿着边框剪，然后分发剪刀指导小朋友剪纸。剪完后，合上剪刀，放在桌子上方。
分发纸板，老师示范如何粘贴基本型，将胶棒均匀地涂在剪纸背面，找到纸板的中间位置粘贴。然后分发胶棒，引导孩子粘贴。老师4演示了纸条要贴在边框上，而不是压基本边，然后根据基本色分发纸条彩纸，引导孩子粘贴。5游戏时间，“小白爬楼梯”，奖励小贴纸。
“孩子们，看，我们的相框是空的。应该怎么装饰才能更漂亮？”启发孩子说“小贴纸”。“孩子真聪明。他们想起了刚才比赛的贴纸。你可以把它们贴在边框上，我们的相框会变得更漂亮。但是，小贴太少了。我们自己做一些吧，各种小贴纸，贴在相框上。”分发小块彩纸。
7先在彩纸上画出各种图形，然后剪下来贴在边框上。教师演示几个简单的图形，如:小树、汽车、草、弓、星星等。(对于中产阶级的孩子来说，比较难。老师可以示范。先把纸折叠起来，然后画出形状，剪出心形、花朵、圆形等。)8基本完成后，老师帮孩子把纸板剪成波浪边，贴上支架，竖起相框。
第四，强调主题，评论作品。
让孩子依次介绍自己的作品:主题加细节。
老师们认真倾听，提取每个孩子的特殊想法，以便介绍给家长。
幼儿园小班“相框”教案3活动目标:
1.学会用撕贴的方法做相框。
2.培养孩子对造纸活动的兴趣。
3.培养孩子最初的创造力。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
1，纸质书相框
2.粘贴
3.一张照片
活动流程:
先把照片拿出来，引出话题。
老师:孩子们，看这个。
杨:(照片)
老师:是的，这是一张漂亮的照片。还很新，但是放久了，四角很容易坏。你想看看能做些什么来保护照片吗？(引导孩子说自己受到相框的保护)
老师:使用相框可以保护我们漂亮的照片不被损坏。我们一起做一个漂亮的相框好吗？
第二，讲解和演示操作步骤。
老师会给每个孩子一张这样的纸。这张纸上有一个相框。相框里没什么好看的可以打扮。怎么才能打扮起来呢？哦，对了，这里有很多漂亮的花。我们能用花装饰它们吗？
那么怎么在相框上装饰这么多小花呢？对，撕下来，顺着小牙轻轻撕，一点一点撕。把花一朵朵撕下来，放在桌子上。当它们都被撕掉时，袁老师会把浆糊放在你的桌子上。可以用食指轻轻放置，在要贴小花的地方抹一下，然后把小花贴上去。你的花会贴的很均匀，不要重叠。一个接一个，相框完成的很漂亮。请一个小朋友当小老师示范操作，让其他小朋友集体指出他的优缺点。请注意自己的操作。
第三，儿童操作，老师指导。
老师:我会把这张纸寄给你。你不能移动它。在老师邀请你之前不要开始操作。循环引导能力弱的孩子要及时纠正操作不当。贴的时候再次强调，不能多擦，只能轻轻碰。
第四，展示作品，发表评论。
请让孩子们一起欣赏作品，并指出优美作品的优点，以及一些不足的作品做得不够好的地方。请大家说说。用标准化的操作流程赞美孩子，用工整的画面甚至粘贴欣赏作品。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
叫孩子回家让父母找一张漂亮的照片放在相框里一起装饰照片。
活动反映:
因为这个班的孩子比较小，所以从开学开始我们也开展了一系列的艺术活动。从这些活动中，我发现我班的孩子对绘画和粘贴有着浓厚的兴趣，所以这个活动对孩子很有吸引力。孩子们对第一部分的讲述很感兴趣，争先恐后地一一介绍自己的家庭照片，为后面的动手操作打下基础。因为相框是孩子生活中比较熟悉的东西，适合孩子的实际体验，有了这样的准备，这个活动进行的有条不紊，孩子参与度高，效果也不错。
幼儿园小班“相框”教案4的教学目标：
1.情感态度和价值观:尝试用艺术的方法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.流程和方法:体验参与学习、主动学习的快乐，学习相框的设计与制作。
3.知识技能:利用各种材料的特性制作相框。教学重点和难点:1。相框的设计与制作。
2.根据材质特点，制作一个漂亮独特的相框。
教学方法和手段:欣赏、比较、直观演示。
教学过程:
首先，分享快乐
1，唱歌
老师活动:今天老师给大家带来一首欢快活泼的歌曲。听着！学生活动:一起唱《金色童年是一首歌》这首歌。
设计意图:感受音乐欢快活泼的意境，回望快乐的童年。
2.记录快乐
教师活动:问题:在日常生活中，有哪些方法可以留住这快乐的时刻？在这些方法中，拍照是最常用的一种，照片里记录了很多难忘的瞬间！
学生活动:学生利用已有的知识和经验回答问题，如拍照、记日记、拍照等。
设计意图:激发学生的思维活动。
3.难忘的瞬间老师的活动:(展示一组照片)这是一本记录老师们最快乐时刻的相册...请学生分享他们的快乐时刻。
学生活动:学生回忆并谈论最快乐的时刻。
设计意图:通过回顾快乐的时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
二、装饰照片
1，比较效果
教师活动:当我们给照片加上一个漂亮的相框时，你有什么感觉？展示画框和照片，对比添加画框前后的不同视觉效果。学生活动:学生将通过比较和感受一个漂亮的相框，为他们的照片增添许多色彩。
设计意图:直观感受生活中的美好。
2.欣赏相框
教师活动:媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同相框带来的不同感受。
学生活动:学生喜欢这些相框吗？为什么喜欢？(从色彩、造型等方面来分析)
设计意图:培养学生欣赏、感受和表达美的能力。
第三，设计相框
1，内部框架设计
老师活动:做一个相框，首先要根据照片设计相框的形状。展示一个精美的实物相框，将照片放入相框中，观察效果，并引导学生讨论交流相框设计中的注意事项。
学生活动:当学生通过观察掌握相框的设计时，要根据照片的大小和内容来设计内框的大小。否则做出来的相框可能很漂亮，但可能会有与照片不符的遗憾。设计意图:培养学生探究学习的能力和发现问题、解决问题的能力。
2.教师示范
媒体演示画框的设计方法。学生活动:指定学生演示设计相框。
设计意图:唤起学生的创新思维，启发设计思路。
3.装饰相框
教师活动:(展示物品)比如可以用线状材料围起花边(羊毛、吸管、纸条、树枝等。)和点材质可以用来装饰(贝壳、纽扣、树叶等。)学生活动:学生可以开阔思路，了解各种材料可以用来设计装饰画框。设计意图:理解艺术来源于生活并高于生活，培养学生表达美的能力。第四，创造性活动
教师活动:启发和引导讨论
学生活动:
1.让学生根据所带材料的特点，谈谈自己设计相框的想法。
2.制作:利用身边的各种材料，为自己的照片设计一个相框，可以选择合作，也可以选择独立制作。
设计意图:根据各种材料的特点，运用多种方法装饰相框。
动词 （verb的缩写）作品展览
1，录音作品
教师活动:完成制作的同学可以拿着自己的作品和同学合影。学生活动:打印照片，让学生珍惜这难忘的时刻。设计意图:用照片留住这快乐的瞬间，呼应话题。
2.作品展览和评估
教师活动:(媒体展示照片)教师适当点评。学生活动:学生介绍自己的作品，并请他们互相评价。
六、课堂总结
教师活动:看！学生们的笑容多灿烂啊！让我们珍藏这些照片吧，若干年后看到它们，一定能回忆起这幸福快乐的时刻！学生活动:学生互相赠送作品。设计意图:享受成功的喜悦。
七。课堂作业
利用身边的各种材料，为自己的照片设计一个相框，可以合作制作，也可以独立制作。
幼儿园小班“相框”教案5活动目标:
1.试着把照片粘贴到相框里，做一个简单的添加。
2.激发对爸爸妈妈的爱，体验家庭的温暖。
3.感受相框的美。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
活动流程:
一，对话导入
1.问题:今天我们班的小朋友从家里带了好看的照片。谁来介绍自己的照片？
2.小朋友介绍照片，老师及时引导。
第二，做一个相框
1.展示示例
老师:老师还带了一张很漂亮的照片，但是老师给照片做了一个很漂亮的相框。他是什么样的人？你想做一个吗？
2.教师演示制作。3.儿童操作练习。
第三，评论作品
1.老师帮助孩子们在作品栏里张贴他们的作品。
2.孩子欣赏对方的作品，可以把自己的作品介绍给孩子。
活动反映:
因为这个班的孩子比较小，所以从开学开始我们也开展了一系列的艺术活动。从这些活动中，我发现我班的孩子对绘画和粘贴有着浓厚的兴趣，所以这个活动对孩子很有吸引力。孩子们对第一部分的讲述很感兴趣，争先恐后地一一介绍自己的家庭照片，为后面的动手操作打下基础。因为相框是孩子生活中比较熟悉的东西，适合孩子的实际体验，有了这样的准备，这个活动进行的有条不紊，孩子参与度高，效果也不错。
百科:相框类似于一个正方形，里面是空的，空白的地方只是一张普通的照片。
幼儿园小班“相框”教案6活动目标:
1，引导孩子学习糊面的技巧。
2.培养孩子对撕贴活动的兴趣。
3.进一步学会在规定的范围内均衡地进行美术活动。
4.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备:
桨糊，儿童书籍，
活动流程:
第一，导入活动，激发兴趣。
1.引导孩子愿意找朋友:孩子愿意找朋友一起手拉手玩游戏吗？
2.让小朋友找个朋友边唱边拉手:我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌。唱最后一句的时候，孩子要找个朋友拉一下手。
第二，做好朋友相框。
1.给我看看完成的相框:刚才我们还和好朋友手拉着手。我太高兴了。我用相机拍下了两个好朋友手牵着手。你想看看他们吗？
2.引导孩子观察:看到两个好朋友在一起，你开心吗？这是什么形状？
孩子想做好朋友的相框吗？
3.老师示范:将爱情图沿虚线水平对折，然后将好朋友贴在爱情中间。将食指浸入果肉中，均匀地粘住，压平。
4、儿童制作，老师巡回指导。提醒孩子用小食指沾一点浆糊，浆糊要抹匀。涂胶后及时洗手，保持桌面和图片整洁，帮助个别能力较弱的孩子将图形折叠平整。
第三，总结评价。
1.展示儿童作品，互相欣赏。
2.表扬能独立操作，有良好卫生习惯的孩子。
教学反思:
因为这个班的孩子比较小，所以从开学开始我们也开展了一系列的艺术活动。从这些活动中，我发现我班的孩子对绘画和粘贴有着浓厚的兴趣，所以这个活动对孩子很有吸引力。孩子们对第一部分的讲述很感兴趣，争先恐后地一一介绍自己的家庭照片，为后面的动手操作打下基础。因为相框是孩子生活中比较熟悉的东西，适合孩子的实际体验，有了这样的准备，这个活动进行的有条不紊，孩子参与度高，效果也不错。
朋友(友谊)是指在任何条件下，双方的认知都是有一定关联的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，能够在需要的时候互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和灯。当双方心理契合度更深时，就可以称之为知心朋友。