《谁是线头》是一门大科学课。

1.老师:孩子们，看，老师带来了什么？(两根线)你有什么好办法把两根线连接起来？(年轻:打个结)

2.操作:让孩子尝试两个线程。

3.问题:连接成功了吗？两根线成功连接后发生了什么？(个别孩子出面说明情况1:更长；情况二:变成一个圈。)

总结:看来打结真的可以把线连起来。有的线连起来后变长了，有的变成了一个圆。

第二，六根线的连接

1.提出游戏。老师:老师，这里有六根线。让我们玩一个有趣的游戏。这个游戏的名字叫“连线”，需要三个人配合。谁想上来和我一起玩这个游戏？

游戏方法:一人抢线中间，两边两人用两种方法连接。

2.猜猜记录。三人一组写下你的猜测，并张贴在大记录表上。

3.交流讨论。老师:请小组成员分享你的想法。你觉得六根线的两边成对绑在一起会怎么样？

4.动手操作。(放轻音乐)要求:三个人配合；中间拿着线的孩子，直到两边的孩子都打好了所有的结，才可以放手；两边的孩子必须打两个结；所有工作完成后，松开仔细观察，记录下你的发现。

5.介绍交流。问题:哪个小组将介绍和交流你的研究结果？有没有像他们这样的群体？和你猜测的一样吗？

总结:我们用同样数量的6根线，用同样的方法打结，出现了不同的结果，有的成了一个大圈，有的成了一个大圈，有的嵌套在一起，有的分开了。

6.揭示上一环节1中六条线的打结结果。

老师:刚才老师和两个小朋友玩的六线通是什么结果？(结果和*组是一样的结果)。

过渡:如果我们用更多的线打结会发生什么？

第三，多根线的连接。

1.团体游戏。要求:幼儿站成一圈，老师站在圆心，双手握住一根长线中心，每个幼儿拿起一根线，然后两人配合打一个结。

2.展示结果。

结论:游戏《连线》好玩吗？回家和你的父母玩，然后告诉每个人你的新发现。