神奇磁铁小班教案
神奇磁铁小班教案1设计意图；
在日常生活中，大多数孩子都接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深吸引。让孩子有无尽的遐想。让他们感到惊讶并产生疑问。通过这个活动，引导孩子动手操作，发现磁铁的特性，培养孩子的探索精神。
活动目标:
1，初步感知磁铁能吸引铁的特性。
2.愿意开展探究活动，初步感受到探究的乐趣。
3，加深对游戏中磁铁吸引铁质物体特性的理解。
4.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
5.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
活动准备:
磁铁、硬币、钥匙、布料、羊毛、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动流程:
一、魔法的引入引出话题。
老师:小朋友们好，请在这节课上和老师一起走进科学的神秘世界！首先，老师会为孩子们表演一个小魔术。小心点。
表演魔术表演，鼓励孩子大胆猜测，初步感受磁铁的神秘。)
老师:孩子们，看，小鱼在上面做什么？
老师:猜猜我是怎么让它动起来的？
鼓励孩子大胆猜测。
第二，基础部分。
1，老师展示磁铁。
老师:哦，让我们看看！哦，纸的背面有东西。你知道这是什么吗？
老师:是的，这是一块磁铁。你知道磁铁还能吸引什么吗？
(儿童认为)
2、孩子通过实验认识磁铁，进一步感受和理解磁铁的特性。
老师:刚才有小朋友发表了自己的看法。现在，请大家看着桌子上的东西，猜猜哪些东西可以被磁铁吸引，哪些不能。然后用磁铁一个一个实验。
孩子们用磁铁做实验，老师观察并给予帮助。)
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三，引导孩子根据实验总结磁铁的特性。
老师:嗯，大家都做过。根据你的实验和观察，找到磁铁的秘诀是什么？
老师总结道:磁铁具有吸铁的特性。
老师:除了老师准备的东西，孩子们还想知道这个活动室里还有什么可以被磁铁吸引的东西吗？现在请尝试一下！找到了就告诉老师！
孩子们可以在教室里自由寻找可以被磁铁吸引的铁质物体。)
老师:好了，孩子们，我们快坐下吧。太棒了。大家都发现了很多可以被磁铁吸引的铁质物体。
四、活动结束。
老师:小朋友和小猫想让小朋友帮他们钓鱼。因为新年就要到了，他们要招待很多亲戚朋友。但是在钓鱼之前，孩子要想好怎么用磁铁钓小鱼。
(孩子回答，开始操作。)老师:这些婴儿非常聪明，他们很快就找到了方法。我们现在去看钓鱼比赛好吗？一分钟内，音乐停了就停！看哪组孩子抓的最多，谁赢。然后把钓到的鱼给小猫一家。
结尾部分:
孩子在我们教室里还是有很多小鱼的。我们告别客串老师然后去教室继续玩钓鱼游戏好吗？
教学反思:
在这次科学活动中，孩子们从一开始上课就表现出了浓厚的兴趣。因为有很多提前准备的操作资料，孩子们一直在动手操作中观察、发现、比较，全班兴致勃勃。儿童愿意通过自己的动手操作来发现事物的规律性活动形式。在总结磁铁的特性上，工作不到位，有点急于求成。先让孩子说出他发现的规律，然后老师会引导，做最后的总结。
魔力磁铁小班教案2设计意图:
在日常生活中，大多数孩子都接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深吸引。让孩子有无尽的遐想。让他们感到惊讶并产生疑问。通过这个活动，引导孩子动手操作，发现磁铁的特性，培养孩子的探索精神。
活动目标:
1，初步感知磁铁能吸引铁的特性。
2.愿意开展探究活动，初步感受到探究的乐趣。
3，加深对游戏中磁铁吸引铁质物体特性的理解。
活动准备:
磁铁、硬币、钥匙、布料、羊毛、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动流程:
一、魔法的引入引出话题。
老师:小朋友们好，请在这节课上和老师一起走进科学的神秘世界！首先，老师会为孩子们表演一个小魔术。小心点。表演魔术表演，鼓励孩子大胆猜测，初步感受磁铁的神秘。)老师:看，孩子们，小鱼在上面做什么呢？
(孩子回答)
老师:猜猜我是怎么移动它的？
鼓励孩子大胆猜测。
第二，基础部分。
1，老师展示磁铁。
老师:哦，让我们看看！哦，纸的背面有东西。你知道这是什么吗？
(孩子回答)
老师:是的，这是一块磁铁。你知道磁铁还能吸什么吗？(儿童认为)
2、孩子通过实验认识磁铁，进一步感受和理解磁铁的特性。老师:刚才有小朋友发表了自己的看法。现在，请大家看着桌子上的东西，猜猜哪些东西可以被磁铁吸引，哪些不能。然后用磁铁一个一个实验。
孩子们用磁铁做实验，老师观察并给予帮助。)
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三，引导孩子根据实验总结磁铁的特性。
老师:嗯，大家都做过。根据你的实验和观察，找到磁铁的秘诀是什么？
老师总结道:磁铁具有吸铁的特性。
老师:除了老师准备的东西，孩子们还想知道这个活动室里还有什么可以被磁铁吸引的东西吗？现在请尝试一下！找到了就告诉老师！
孩子们可以在教室里自由寻找可以被磁铁吸引的铁质物体。)
老师:好了，孩子们，我们快坐下吧。太棒了。大家都发现了很多可以被磁铁吸引的铁质物体。
四、活动结束。
老师:小朋友和小猫想让小朋友帮他们钓鱼。因为新年就要到了，他们要招待很多亲戚朋友。但是在钓鱼之前，孩子要想好怎么用磁铁钓小鱼。
(孩子回答，开始操作。)
老师:这些婴儿非常聪明，他们很快就找到了方法。我们现在去看钓鱼比赛好吗？一分钟内，音乐停了就停！看哪组孩子抓的最多，谁赢。然后把钓到的鱼给小猫一家。
结论:孩子在我们教室里还是有很多小鱼的。我们告别客串老师然后去教室继续玩钓鱼游戏好吗？
磁悬浮列车是一种由磁悬浮力(即磁引力和斥力)驱动的列车。由于轨道的磁力，它悬浮在空中。与其他列车不同，它行走时需要接触地面，所以只受到空气的阻力。磁悬浮列车时速可达400多公里，比380公里的轮轨高铁还快。磁悬浮技术的研究起源于德国。早在1922年，德国工程师赫尔曼·强索就提出了电磁悬浮的原理，并在1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970以后，随着世界各工业化国家经济实力的不断加强，为了提高运输能力以满足本国经济发展的需要，德国、发达国家和中国开始规划发展磁悬浮运输系统。中国第一列磁悬浮列车于20xx年65438+10月在上海开始运行。
神奇磁铁小班教案3活动目标:
1，科学知识:初步了解磁铁，通过探索引导孩子发现磁铁可以吸引铁的东西。
2.科学探究:尝试通过各种方式研究磁铁的性质，体验科学探究的过程，培养孩子的动手操作能力和总结实验现象的能力。
3.情感态度与价值:体验科学探究的乐趣，培养孩子认真细致的科学态度。
活动准备:
1，每个孩子一盘作业材料:铁丝花样针、螺丝帽、硬币、木制积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、毛线等。
2.孩子认识生活中上述盘子里的物品，并能说出它们的名字。
3、每个孩子一个小磁铁。
4.有一些绑着活动用的铁制品的小鱼卡，还有一些绑着小磁铁的鱼竿。
5.在桌子中间放一个标有‘X’的大盘子，给每个孩子放一个标有“√”的小盘子。
教学过程:
1，激发孩子探究学习的兴趣。
老师:孩子们，请看。你的桌子上有一个盘子。有哪些项目？(铁丝图形别针、螺帽、硬币、木制积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、钉子、羊毛等。).)
老师:老师，有一块神奇的石头，有磁性。它想找小朋友帮忙，帮它找好朋友，好吗？如果某样东西被它的磁性所吸引，能够紧紧地抱在一起，那么它就是这块神奇石头的朋友。请把能被磁性吸引的物品放在标有“√”的小盘子里，不能被磁性吸引的物品放在桌子中间标有“X”的大盘子里。
2.孩子们可以自由探索。
——孩子捡东西，自由探索。老师指导孩子们把能被磁性吸引的物品放在有挂钩的小盘子里，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中间有十字的大盘子里。
3.老师帮孩子总结。
让我们看看孩子们找到了什么好朋友。
——老师用画图录音的方式记录“好朋友”。
总结:原来这种神奇的石头可以吸收铁。
老师:因为这块神奇的石头能吸住铁，所以叫“磁铁”或“磁石”。
4.儿童游戏“钓鱼”。
老师:孩子们给磁铁找到了一个好朋友，磁铁想给每个孩子一份礼物。
-老师展示一根绑有磁铁的鱼竿，示范如何钓“小鱼”。
叫孩子去钓鱼，提醒孩子在“岸上”钓鱼，不要站在“河里”钓鱼。
5、活动结束:小朋友拿着磁铁到外面找好朋友。