如何评价中班听说游戏《白鹅与狐狸》的设计目标
一、形势分析:
孩子从刚进小班就开始接触自主游戏。到中班下学期，我们班大部分孩子都了解了常规游戏，也积累了一些自主游戏的经验。他们对游戏素材的整理和编排能力，与同龄人的交流合作能力，以及自己解决困难的能力都有了很大的提高。比如超市、零食店每次比赛结束后，孩子都会主动整理各种商品和零食；理发店的“小理发师”也很能干，能大胆独立设计制作发型，有序摆放美发用具；孩子对金钱的理解和运用能力有了很大的提高；小医院的医生和护士已经逐渐熟悉了看病的一般流程，基本能够协同工作。
在看到孩子游戏整体能力不断提升的同时，我们也发现一些有待提高的地方。孩子玩游戏的规则意识还比较薄弱，坚持性差。游戏过程中很容易转移兴趣，有的孩子经常在短时间内多次更换游戏内容。另外，对于大家都感兴趣的游戏，班级孩子会互相争抢，互相协商的能力也有待提高。总的来说，孩子的合作和沟通能力还是可以的，很多孩子在游戏评价中都能主动评价。而有些内向的孩子在游戏中不太主动，不能很好的参与游戏，靠老师的帮助和引导。本学期根据本班孩子的年龄特点和游戏情况，拟定以下游戏方案，希望能逐步提高孩子的游戏水平。
二、指导思想:
孩子们在游戏中生活、学习、成长。通过游戏，促进儿童的智力、情感、社交和身体发展。自主性是指游戏不是在外界强迫下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要而自发、自愿、主动进行的活动。游戏活动是基于0-6岁幼儿内在需求的自发、自主的活动，在幼儿园课程中占有非常重要的地位。游戏不仅是儿童身心发展水平的反映，而且对儿童的身心发展具有重要的促进作用。
现代儿童教育家陈鹤琴说:“游戏也是儿童天生的最爱。孩子的人生可以说是游戏。”游戏是孩子的天性，孩子的游戏包含了孩子发展的需要和孩子教育的机会。儿童游戏是儿童内在动机的活动，不受活动以外的目标控制；儿童游戏是儿童自主的活动，在活动之外不受他人控制；儿童剧是一种注重过程体验的活动，不受结果评价的制约。儿童游戏是基于儿童原有经验的活动，是儿童作用于环境的活动。
儿童游戏更多的是一种自我表达，也是一种自发的学习，具有促进儿童自主发展的功能和作用。自主游戏包括所有游戏。作为幼儿教育工作者，要通过自主游戏为幼儿的活动和表现提供一个优化的良好环境和机会，通过合理安排各种游戏活动和www.wz136.com为幼儿的活动提供充足的素材，建立一个和谐、自由、轻松的氛围，从而促进幼儿各方面的发展。老师应该根据孩子的特点制定切实可行的计划。在日常生活中，教师要保证孩子玩游戏的权利，尊重孩子玩游戏的意愿，让孩子自由选择游戏的内容，让孩子得到满足和发展。
三、游戏的目标:
1.进一步丰富游戏环境，激发孩子游戏的兴趣和主动性。尽量让孩子自己分配游戏角色，在游戏中相互协商，引导孩子学会观察、比较等方法，尝试运用各种方式独立发现问题，解决游戏中的小问题。
2.继续观察游戏，加强教师对游戏的指导，了解孩子的游戏语言、态度、情绪以及角色之间的互动，分析孩子的游戏水平，及时给予帮助。
3.根据材料启发孩子丰富的想象力，创造性地玩各种材料。丰富游戏剧情，提高孩子独立游戏的能力。
4.加强规则意识，鼓励孩子遵守游戏规则，使用礼貌语言交流，彼此谦让，感受游戏的乐趣，提高沟通能力。
5.游戏结束后，将玩具分类整理，快速、有序、整齐地收集整理物品，形成爱护游戏物品的良好行为习惯。
6.以游戏的形式开展研究内容，体现班级游戏的特点。
7.注意游戏的评价。进一步培养孩子对游戏情境的交流和讨论能力，通过讨论培养孩子分析和明辨是非的能力和创造力，开发游戏的下一阶段，培养孩子独立游戏的能力。同时，要求孩子在游戏评价时，安静地听老师和同伴对游戏活动的评论，不要随意打断，并愿意为下一次游戏采用更合理的方法。
四、具体措施:
1.创设温馨、愉悦、有趣的具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，及时输入相关素材，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参与游戏环境的创设，自主参与游戏素材的设计和制作。
2.根据中班幼儿的年龄特点选择和引导游戏，采用适当的游戏引导方式参与游戏，提供有效的、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏体验，提高幼儿的游戏水平。启发孩子在自主游戏中积极创造性地开展各种自主游戏。
3.结合课题研究开展特色园游戏，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主游戏。
4.重视游戏活动的评价，及时把握指导的时机，适时给予指导。同时，老师结合评价，表扬游戏中的创新活动，激发孩子下次继续游戏的欲望。
5.提醒孩子参与整理和放好物品，主动并负责快速整理和放置游戏资料，养成良好的游戏行为习惯。
6.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养孩子懂礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
7.丰富孩子的生活体验，让游戏融入生活，强化孩子在课堂上的规则意识，培养孩子相互协商合作的能力。
8.尊重儿童作为游戏的主体，运用多种方法激发儿童自主表达的欲望，鼓励儿童大胆表达对游戏的想法，介绍游戏体验，重视同伴帮助的教育效果，促进儿童提高语言表达能力和游戏水平。
动词 （verb的缩写）本学期计划的游戏主题:
1.快乐手工坊:开展手工制作、出售、赠送、装饰等丰富的活动，开发孩子的动手和动脑能力，结合园林特色开展相关游戏活动。
2.“炫”阶段:为孩子们提供乐器素材，开展表演活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。，鼓励和引导孩子大胆表达，培养和提高对表演的兴趣；
利用提供的视频设备开展丰富的相关游戏活动。
3.幼儿园:开展综合性活动，幼儿园可以多加班，加强班与班之间的交流。
4.温暖小屋:主要以娃娃的家庭游戏为主，有1个宝宝，65438个爸爸，65个妈妈，65个爷爷，65个奶奶。根据日常的主题活动，需要开发合理的幼儿感兴趣的游戏情节，也可以结合教学主题开展一些特殊的活动。
5.智慧天堂:了解物体的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和拨弄，尝试提出问题，表达自己的观察。
6.菠萝超市:在www.wz136.com准备各种水果、蔬菜、生活用品，让孩子自己定价，买卖游戏，培养孩子的社交能力。
7.克莉丝汀的点心店:用彩泥等物品制作各种点心，玩买卖点心店的游戏。鼓励孩子模仿糕点店师傅的作品，大胆制作，热情问候，培养孩子开朗的性格，体验游戏的快乐。
8.菠萝银行:制定相关游戏规则，进行银行存取款等游戏。
9.爱心医院:提供医院的一般资料，包括医生、护士等，以自己的生活经验鼓励孩子独立做游戏，有序合作做游戏。
10.创意美发屋:提供洗剪吹等道具，主要玩理发店游戏，3个理发师。
11.其他:结合主题活动内容开展综合性活动，随机灵活提供。