大班“饭前饭后不要做剧烈运动”教案

作为一名有良心的人民教师,我们通常需要用教案来辅助教学。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点,进而选择合适的教学方法。优秀的教案有什么特点?以下是我精心整理的“饭前饭后不要做剧烈运动”教案,供大家参考,希望对有需要的朋友有所帮助。

活动目标:

1,知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则会影响身体健康。

2、通过交谈、讨论等方式。,了解进食前后适当和不适当的活动。

3.提高对人体的认识,懂得保护自己。

活动准备:

1,教学挂图:孩子运动——不想吃饭。孩子们用手捂着肚子吃东西,孩子们互相追赶。

2.纸和笔。

活动流程:

先放图片,引导孩子观察图片,了解进食前后剧烈运动带来的危害。

1,老师:图上是谁?孩子们在做什么?他们为什么不想吃饭?

2.老师:图中的小朋友吃完东西在地上做什么?他为什么捂着肚子?

第二,老师做简单总结。

1,剧烈运动需要很大的体力。吃饭前后进行剧烈运动时,人会大量出汗,容易使人疲劳,身体不舒服,所以不想吃饭。

2、进食后剧烈运动,容易使胃里的米粒落入阑尾,出现胃痛、阑尾炎等症状。

第三,组织孩子进行小组讨论,用自己的方式记录讨论结果。

老师:

1.饭前应该做什么活动?

2.晚饭后我们能做什么?启发孩子想象从事各种安静的活动。

第四,记录孩子的想法,师生分享新的体验。

1,饭前:听音乐,看书,听故事。(总结:饭前可以进行运动量不大的安静活动。)

2.晚饭后:散步、和朋友聊天、玩安静的玩具等。

5.老师总结:适当的小运动量的活动,有利于消化。但不适合阅读和其他智力活动,因为消化需要供血。

在记录讨论结果的时候,孩子可以认真记录,很多都是安静的活动,但是对于饭前饭后的活动,孩子有点搞不清楚。

为什么不饭后运动?

交感神经和副交感神经都是内脏运动神经,它们对同一器官的作用既对立又统一。

比如身体在运动时,交感神经兴奋性增强,副交感神经兴奋性减弱,相对抑制,所以消化活动受到抑制;其实饭后应该保持安静,让副交感神经兴奋,交感神经相对抑制,从而增强消化活动。

你可以这样想:运动时,A长,B长消耗能量;安静的时候,A长,B长储存能量;a和B阴阳交替,这种变化。饭后运动就是让阴阳互相比拼长短,会伤害到主人——你。

1,胃下垂

饭后剧烈运动会使储存大量食物的胃因为体力活动引起的器官“隆起”,不断向固定胃的韧带牵拉;长此以往,韧带会松弛,导致肚子下垂。

2、影响消化吸收

饭后剧烈运动会在很大程度上分散血液和神经的兴奋,使胃蠕动功能减弱;食物不能充分“磨碎”,直接进入肠道,不利于身体的进一步消化吸收。

同时,饭后剧烈运动甚至可能引起慢性胃病。

饭后剧烈运动时,全身肌肉充血会增加,血流量增加,而胃等器官的血液会相对减少,容易导致消化不良和吸收不良,影响新陈代谢,甚至引起慢性胃病。

建议饭后休息1-2小时再运动;对于经常锻炼的人来说,中等强度的体育锻炼可以在饭后40分钟进行,剧烈运动除外。