幼儿园我喜欢我的教案。
幼儿园我爱我教案1活动目标:
1.逐句教孩子用自然的声音唱歌。
2.引导孩子快乐地参与歌唱活动，与他人一起体验歌唱的快乐。
3.培养孩子对幼儿园的热爱。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
1，带领孩子参观幼儿园，培养孩子热爱幼儿园。
2.孩子们在公园活动的照片。
3.歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动流程:
首先，练好嗓子。
小星星
两只老虎
第二，看孩子在公园活动的照片，提问。
1，小朋友今天老师给小朋友带了几张照片。请仔细看看它们。
问:孩子们在哪里？(幼儿园)他们在幼儿园干什么？你在哪里看到他们唱歌跳舞？
2.老师:幼儿园小朋友唱歌的姿势多美啊！嘴不要太大也不要太小；孩子们跳舞的那家分店经营得多好啊！
3.老师:今天，老师让孩子们听一首很好听的歌。歌曲的名字是《我爱我的幼儿园》。
第三，学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1，小朋友欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
问题:小朋友，歌名是什么？歌里唱的是什么？
2.老师示范唱歌。
3.老师带领孩子跟着歌曲的节奏背诵歌词。
4.老师带领孩子们跟着钢琴一起唱歌。
5.分角色练习。
(1)第一次分组练习。
(二)以男女对唱形式二次演唱的，
(3)鼓励孩子大胆唱歌。
第四，结束活动。
1.老师总结活动，激发孩子对幼儿园的热爱。
2.结束活动。
活动反映:
音乐活动“我爱我的幼儿园”是上学期小班开学时的一次音乐活动。小班的孩子年龄较小，他们很难理解和接受枯燥的教学活动。如果把教学活动情境化，把整个教学活动串成一个完整的故事，或者用朗朗上口的儿歌的形式来教，那么孩子就会开心，就会主动接受。于是，我习惯在晚饭后和课间和孩子一起学习儿歌形式的歌词，为音乐活动做好充分准备。
所以在活动中，我并没有花太多的时间去熟悉歌曲的内容，而是专注于歌曲的演唱。孩子熟悉歌词后，学习唱歌的动力很大，很多孩子一下子就学会了歌曲。
当孩子们熟练地掌握了歌曲后，我拿出了一面大鼓和一面锣。孩子们都露出好奇的眼神，迫不及待地想试一试。我介绍了这两种乐器的名字，演示了如何打。孩子要听自己的声音。然后，我按照歌曲最后一段的节奏敲，让孩子用小手跟着手势，把节奏弄对。添加动作，孩子继续唱歌，自由添加动作，大家积极表现，体验歌曲的氛围。孩子们在轻松愉快的游戏中练习音高和节奏，感受歌曲的旋律，体会歌曲的情感。在探索中，我学会了用自然的声音唱歌。在自由舞蹈活动中，孩子们充分发挥对音乐的感受和表达能力；在师幼舞蹈活动中，孩子们通过不成熟的动作表达对老师、对同伴、对幼儿园的爱，使活动达到高潮。
之后我用了集体唱、小组唱、男孩女孩唱、个别孩子唱等多种唱歌形式来吸引孩子的兴趣，这也很适合刚入园的孩子，注意力容易分散。在活动中，孩子们感受到了教师接纳、同伴接纳、自我接纳的快乐，体验到了集体活动的乐趣。真正体验到了“大家在一起真的很开心”的美好情感，通过老师和同伴的鼓励和表扬，体验到了集体活动的成功感，从而增强了孩子积极参与集体活动的意识。
通过这个活动，让孩子感受到，作为教师，在组织孩子的活动时，有时需要根据孩子的水平和实际情况，在教学中灵活有效地修改和运用教学内容，只有付诸实践，才能真正起到良好的作用。
幼儿园我爱我教案2活动目标:
1，学会唱歌，理解歌曲内容。
2.愿意和老师一起唱歌的时候有节奏的拍手。
活动准备:
钢琴
设计理念:
小班的孩子刚进入集体生活，对幼儿园强烈的陌生感感到新鲜和好奇。音乐活动是沟通孩子情绪的最好方式。所以设计这个活动，一方面是为了了解孩子参与活动的情况，另一方面是通过音乐活动让孩子爱上幼儿园。
活动流程:
一，对话导入
我们的幼儿园漂亮吗？
2.你最喜欢幼儿园的什么？
第二，欣赏歌曲
我第一次欣赏它
1.今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的。我们一起来听听吧。
2.你喜欢这首歌吗？是什么样的歌？(开心还是难过)
l二次升值
1，让我们用自己的小手为这首优美的歌伴奏。
2.小手的技术真的很棒。不仅可以拍手，还可以拍腿。让我们试一试。
我第三次感谢你
这首歌里有一些好听的词。听听吧。这首歌里幼儿园唱了什么？(儿童回答中逐句学唱)
第三，学会唱歌
1，老师边玩边唱，小朋友跟着老师唱。
2.试着跟着这首歌唱
我爱我的幼儿园。第三课设计意图
孩子入园后，周围的环境引起孩子极大的兴趣和好奇心。在孩子们眼里，幼儿园有好玩的玩具，广阔的操场，陌生而善良的老师，还有很多同龄的朋友。很多孩子对进入这个环境表现出极大的热情，也有一些孩子害怕生活，胆小，不愿意来到这个环境。为了帮助刚入园的小朋友尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计“我爱幼儿园”主题活动。本次主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识和技能的发展。主题活动概述如下:
(一)、美丽幼儿园:
本次主题活动的教育意图是通过“四处看看”和“幼儿园真好玩”等活动，让孩子尽快熟悉幼儿园环境，愿意参与到幼儿园的各项活动中来。
(2)幼儿园是我的家；
本次主题活动将通过“幼儿园就像我家”、“音乐游戏:找朋友”等活动，培养孩子们热爱幼儿园、热爱老师、热爱同伴的感情以及适应集体的能力。
(3)我爱幼儿园:
本次主题活动是一系列主题活动的升华。通过《故事:带着快乐上幼儿园》、《歌:我上幼儿园》让孩子获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发热爱幼儿园的感情。
活动1:四处看看。
一.活动目标:
引导幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境设施和相关人员，初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备:
提前定好参观路线，联系参观部门。
三、活动过程:
(1)带孩子出去散步，引导他们谈论幼儿园院子里有什么。
(2)、参观卫生室，了解卫生室的位置，了解卫生室的一些基本设备设施(体重秤、药箱、高度计、诊断床等。).
(3)参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道孩子做所有的饭菜，教育孩子热爱和尊重厨师的工作；了解一些厨房用具，比如燃气灶、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等。，并教育孩子爱惜食物，多吃菜肴，保持身体健康。
(4)参观办公室，介绍主任和主任办公室，带领幼儿向主任和办公室的老师问好，让幼儿知道办公室是主任和老师工作的地方。
四。活动的扩展:
晚饭后散步带领幼儿参观科学发现室、图书馆、游泳室、音乐室、电子琴室、计算机室，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。
活动二户外活动:幼儿园真好玩。
一.活动目标:
教孩子玩各种大型运动器材的正确方法，培养孩子快乐健康的心情。
二、活动准备:
大型运动器材、玩具城堡
三、活动过程:
(一)、带领幼儿参观各种大型运动器材，并向幼儿介绍器材的名称，教师演示游戏。
(2)老师介绍玩具城堡各部分的名称和玩法，并邀请一些能力强的小朋友为其他小朋友玩。
(3)孩子可以自由选择乐器和玩具玩耍，老师随时提醒孩子注意安全。
四。活动的扩展:
带领疲惫的孩子坐在草坪上休息，让他们说说自己玩过什么装备，是什么感受？幼儿园好吗？鼓励孩子每天来幼儿园。
活动3幼儿园就像我的家。
一.活动目标:
培养孩子热爱幼儿园和老师的感情，以及适应集体生活的能力。
二、活动准备:
1.《诗歌:幼儿园就像我的家》录音带
2.提前定好参观路线，联系参观部门。
三、活动过程:
1，用诗歌引出主题
听诗磁带，引导孩子谈论诗中所说的内容。
2.讨论:幼儿园有哪些方面像我家？
班上的孩子们自由讨论和发言。
讨论可以导致两个方面:
(1)，幼儿园老师为孩子做了很多事，像妈妈一样关心我们。
(2)幼儿园里的一些设施和场所和家里是一样的，比如厕所、玩具、做饭、睡觉。
比较一下，幼儿园和家里有什么不同？
幼儿园里的物品比家里的大，也多。幼儿园的厨房、游戏室、午休室比较分散，房间特别大。幼儿园里的人比家里的人多，所以幼儿园是一个大家庭。
3.搜索和访问活动
幼儿园做饭的地方在哪里带领小朋友去找？(厨房)
找到睡觉的地方。(午休室)
找出跳舞的地方在哪里。(音乐室)
四。活动的扩展:
叫孩子回家，给父母讲幼儿园的新鲜事。
活动4音乐游戏:寻找朋友
一.活动目标:
1，帮助孩子尽快熟悉同伴，适应集体生活。
2.孩子们能理解歌词并据此行动。
二、活动准备:
1，孩子提前熟悉音乐。
2、歌曲磁带、录音机
三、活动过程:
(一)、老师讲解游戏规则:全班
小朋友站成一圈，小朋友面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友必须互相说出自己的名字。
(2)播放磁带，老师会作为邀请者找朋友，让孩子熟悉游戏规则。
(3)让个别能力强的孩子充当邀请者找朋友。
(4)孩子掌握游戏规则后，老师邀请更多的孩子充当邀请者，减少大部分孩子的等待时间，让他们集体参与。
四。活动的扩展:
在空闲时间，我们可以玩“点名”的游戏，介绍自己，认识同龄人，玩“打电话”的游戏，让孩子们体验集体生活的快乐。
活动5故事:开心去幼儿园。
一.活动目标:
1，培养孩子对幼儿园的热爱。
2.初步培养孩子安静专心听故事的习惯。
3.引导孩子记住故事的主要人物和情节。
二、活动准备:
多媒体课件挂图
三、活动过程:
(1)展示多媒体课件。孩子们看完后会讨论:故事里的人是谁？他们都是做什么的？
(2)、老师结合挂图，分章节，设计问题，帮助孩子理解故事:小白兔先遇到了谁？你又遇到谁了？他们怎么去幼儿园？
(3)教师利用多媒体引导幼儿根据故事说小动物说的话。
(4)讨论:我们孩子该怎么上幼儿园？
(5)老师总结:孩子们应该向兔子、小鸭和小花猫学习，快乐地去幼儿园。
四。活动的扩展:
孩子回到家给父母讲故事，父母鼓励和教育孩子及时快乐地去幼儿园。
活动6宋:我去幼儿园。
一.活动目标:
1.培养孩子热爱幼儿园和老师的感情。
2.逐句学习用自然的声音唱歌。
3.体验唱歌的快乐，培养孩子唱歌的兴趣。
二、活动准备:
一盘歌曲磁带、录音机和一个大班的孩子。
三、活动过程:
(1)老师用钢琴伴奏，让大班的孩子边唱边表演，激发孩子学习歌曲的兴趣。
(2)引导幼儿讨论歌曲中的幼儿是如何上幼儿园的。
(3)老师教孩子背歌词。
(4)用整首歌和唱法教孩子学歌。
四。活动的扩展:
指导孩子根据歌词自由创作作曲，音乐游戏课上老师带领孩子唱歌表演。