幼儿园数学教案:10以内的数守恒
幼儿园数学教案:10以内的数守恒1的设计思路
最近，我发现班上的孩子们对米妙苗家的漫画非常感兴趣，米妙苗家的问号深深吸引着孩子们的注意力。孩子的主动学习来自于自己的兴趣。于是，我设计了数学活动“数的守恒(10以内)”并创造了米奇庙屋的场景，以便在整个活动中欣赏米奇庙屋内表演舞蹈的动物。为了避免传统数学活动的沉闷，我把音乐和游戏有机地融入到数学活动中，让枯燥的数学“动起来”；同时，我也大胆尝试让孩子用简单的符号记录。这样，孩子们从设计的各个方面感受到了数字的守恒，体验到了数学的重要性和趣味性。
活动目标:
1.初步感知相同金额的物品数量不随实物的大小、颜色、种类、排列形状的变化而变化，精确统计10以内的物品数量。
2.经验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备:
1，知识和经验准备:孩子学会了5以内的数守恒，孩子学会了背诵咒语，玩“十个印度孩子”的游戏。
2.教具准备:米奇玩具1，磁性教具若干(兔背、鱼背、米老鼠背各1，兔子5只，鱼7只，米老鼠10)。
3、环境营造:一个奇妙的房子，装饰成一个小舞台。
4、儿童操作工具、记录纸、铅笔、托盘，各45份。
5.4背景音乐。
活动流程:
第一，去米奇家玩导入活动。
老师展示米老鼠毛绒玩具介绍活动:“小朋友你好，我是米奇。你想在我的妙妙房间里玩吗？”
老师:“当我进入妙妙宫时，我应该念什么咒语？”
(孩子们念着咒语，老师揭开一个用布盖着的奇妙的房子。)
二、玩游戏——“猜影子”，激发孩子的学习兴趣。
老师:在妙妙的家里有三种小动物。他们是谁？这是他们的背。让我们猜猜。
第三，经验数守恒的有趣现象。
通过观看动物在妙妙家表演舞蹈，初步知道等价项的数量并不随实物的大小、颜色、种类、排列形状的变化而变化，体验到了数量守恒的有趣现象。
老师:小动物要给孩子表演节目，孩子要注意观察它们的队形发生了什么变化。儿童
(1)欣赏第一个节目《兔子舞》(复习保护5)
1.在音乐《兔子舞》的伴奏中，老师展示了五只穿着不同衣服、不同动态的兔子。
问题:①这些兔子都一样吗？哪里不一样？"
②“一个* * *，有几只兔子？”
2.伴随着兔子舞的音乐，老师在妙妙之家的舞台上操作五只兔子的磁性教具，表演舞蹈。队形一变，音乐就停了。
问题:①兔子的形成是怎么回事？
(2)小朋友数数现在有多少只兔子，和以前一样多吗？
③请1小朋友在大记录卡上记录兔子表演时队形的变化，并指导全班同学验证小朋友的记录是否正确。
3.老师通过在兔舞大记录卡上记录5只兔子的队形变化，引导孩子体验5守恒的有趣现象？
老师总结:无论五兔队形如何变化，五兔还是五，不会增减。
(2)欣赏第二个节目《水中芭蕾》(感知新知识点:守恒7)
1.在音乐《四只小天鹅》的伴奏下，老师逐一展示了七条大小不同、颜色各异、形状各异的鱼。
问题:①这些鱼有什么区别？
②“节目里有几条鱼？”
2.在《四只小天鹅》的伴奏音乐中，老师操作七条鱼表演水下芭蕾。队形一变，音乐就停了。
问题:①现在鱼的队形有变化吗？
(2)小朋友数数现在有多少条鱼在表演舞蹈？和以前一样多吗？
③请1小朋友在《水下芭蕾》的大记录卡上记录这次鱼表演的队形变化，并指导全班同学验证小朋友的记录是否正确。
3.老师通过在“水下芭蕾”的大记录卡上记录7条鱼队形的变化，引导孩子们体验7守恒的有趣现象。
老师总结:虽然七条鱼的脸型、大小、形状都不一样，但是无论队形怎么变，总数都不会变。七条鱼还是七条鱼。
(3)欣赏第三期节目《米老鼠陈文静》(新增知识点数为10)
1.在音乐《陈文静》的伴奏中，老师展示了:10不同性别、大小、穿着的米老鼠。
问题:①这些米老鼠有什么区别？
(2)“多少只米老鼠在跳舞？”
2.在《陈文静查》的舞蹈伴奏中，老师操作10米老鼠在换了一个队形后音乐停止时表演《米老鼠陈文静》。
问题:①米老鼠的队形有变化吗？
(2)“让我们来数一数改变队形后有多少米老鼠在表演？和以前一样多？”
③请1小朋友在米老鼠陈文静的大记录卡上记录米老鼠表演过程中队形的变化，并指导全班同学验证小朋友的记录是否正确。
3.老师通过记录米老鼠陈文静上10米老鼠的队形变化，引导孩子们体验10守恒的有趣现象。
老师总结:不管10米老鼠在什么阵型，它还是10米老鼠。
四、游戏活动——“十个印度孩子”
老师:孩子数到3就闭上眼睛，睁开眼睛。一次应该邀请几个孩子出来玩游戏？
五、儿童操作
1.根据不同歌曲的指示，孩子们分组拿着操作学习工具到自己的座位上进行操作。
2、播放轻音乐，幼儿安静分组操作学习工具，并将操作结果记录在记录纸上。
第一组学习工具:不同形状的兔子
第二组学习工具:不同颜色的小鱼
第三组学校工具:不同颜色的星星
不及物动词推广活动
完成练习册练习。
附件:记录卡
附:如何玩“十个印度小孩”这个游戏
请邀请1小朋友担任组长。在清唱剧歌曲《十个印第安孩子》中，小组长请了九个孩子后，念了“我变，我变，我变”的口头禅。全组孩子自由配合，组合设计动作。改变队形后，老师引导其他小朋友验证组长邀请的数字是否正确。如果是错的，他们应该跳10次。如果场地允许，可以几组同时进行。
教研组点评；
这项活动的设计独特新颖，可以将动感的音乐有机地融入到枯燥的数学活动中。活动可以充分调动孩子的积极性和主动性，促进孩子主动学习和探索。师幼互动好，孩子的课堂套路好。在活动过程中，可以注意由浅入深，紧扣活动中心，循序渐进，让孩子在学校玩，在中学玩。记录卡的使用可以让孩子尝试用符号来表达物体的数量和排列，从而从小培养孩子良好的思维习惯，有效地帮助他们体验到数量守恒的有趣现象。在活动中，老师可以及时总结并帮助孩子整理知识点，在孩子能跳及的高度抓住知识点，从而有效地达到预设的目标。
幼儿园数学教案:10以内的数字守恒2教材分析
(重点和难点)
这个活动的核心体验就是数的守恒。数量守恒是指物体的数量不会因为物体外部特征和排列方式的改变而改变。主要是引导孩子通过看一眼来感知物体的数量，与物体的大小、颜色、形状、排列密度无关。本课的重点和难点是在不改变大小、颜色、种类和排列形状的情况下，感知和理解等量的物体。
儿童的基本分析
(能力和经验基础)
孩子有:孩子在中班有过感知8以内的量的守恒的经验，大多数孩子知道物体的数量不是因为物体的颜色、形状、大小的变化而变化的。、
缺少孩子:有些孩子因为数量的增加，改变几组的排列感知量的守恒时，会受到影响。
儿童推广点:通过情境游戏引导孩子不要被大小、形状、排列顺序等外界因素影响，巩固10以内的数量守恒概念。
活动目标
1.在不改变物体大小、颜色、排列方式的情况下感知物体数量，在10范围内准确计数物体数量。
2.愿意参加数学活动。
要准备的活动
(材料、环境、知识准备)
材料准备:PPT
环境准备:u形座椅
知识准备:中产阶级中接触8的儿童数量守恒
一、复习要点10
导语:海洋里会有音乐舞蹈，小鱼会来。请数一数有多少条鱼。
第二，知觉数字守恒通过不同的形式
1.更改大小
问题:你发现这两组小鱼有什么不同吗？请分开数。
总结:无论鱼的大小如何变化，鱼的数量不变。
改变类别
问题:这两组小鱼有什么区别？数量有变化吗？
总结:无论鱼的种类或颜色如何变化，鱼的数量是不变的。
改变队形
过渡:小鱼必须改变它们的队形。
请数一数有多少条鱼。(小鱼改变队形三次)
问题:你发现什么小秘密了吗？
总结:无论什么队形排列，鱼的数量都不变。
4.比较、归纳和总结
问:通过观察和比较，你发现海洋音乐会的秘密了吗？
总结:同样数量的鱼无论大小、种类、位置如何变化，其数量不变。
第三，操作
你发现了小鱼的秘密，他们邀请你去音乐会！
要求:1。每个人选择一张任务卡。
2.取相应数量的雪花，自由摆放。
第四，交流与分享
总结:虽然有的孩子用的雪花颜色不一样，有的孩子用的雪花大小不一样，有的孩子用的雪花位置不一样，但是数量是一样的。