儿童活动计划去超市
为了保证活动有序有力的开展，往往需要提前制定一个活动计划。活动计划的内容和形式要围绕活动的主题进行，最终达到活动的目的或意义。如何制定活动计划？以下是我精心组织的孩子去超市的计划，希望对大家有所帮助。
儿童超市活动计划1活动时间:
20xx年3月21日上午9点
地点:
百佳超市
活动对象:
大班集体的所有老师和孩子
活动目的:
1，了解超市的物品分类；知道物品的生产日期和保质期。
2.了解超市与人们生活的关系，学会文明购物。
3.通过社会实践活动，让孩子自己体验购物的乐趣。
活动分工:
1，一班三名工作人员+陈老师(* * *四人)
2、大二三班人员+陈博士(* * *四人)
3.三班三人+杨主任(* * *四人)
4.英国班三名工作人员+陈老师(* * *四人)
活动流程:
1，提前联系超市负责人，做好当天的工作。
2.参观前，提前考察路线、环境、内容、安全，制定明确的参观计划。
3.当天9点，大班集体从幼儿园出发，各班做好出发前的安全教育。
4.分组拍照留念。
5.有序参观超市内的水果区、熟食区、蔬菜区、冷冻区、食品区和物品区...
6、老师重点引导孩子观察物品的摆放位置、货架标签、物品的生产日期和保质期。
7.每节课都侧重于一个“领域”，供孩子们自由选择。
8.鼓励孩子使用礼貌的语言进行支付。(拿好零钱和购物小票)
9.活动结束后，手拉手回幼儿园。
注意事项:
1.逛超市的时候要遵守纪律，排队等候。
2.逛超市期间听老师安排，不要一个人离队。
儿童去超市活动计划2的“大纲”指出:
“幼儿园要充分利用各种教育资源，拓展孩子生活学习的空间。”为了增强孩子的社会实践能力，让孩子在生活中体验生活，快乐成长。我园中班的孩子们愉快地走进了社会课堂——爱尚超市，开展了“逛超市”的社会实践。
一、活动时间:
20xx 10年10月29日
二、场地:
爱尚超市
三。参与者:
1班的部分孩子；两位老师；两个保安。
四。活动目标:
1，结识超市里的服务人员，了解他们的工作特点。
2.学会购物，在超市工作人员的提醒下尝试独立购物，提高自主能力和解决问题的能力，应对陌生人礼物的诱惑，提高独立性和社会实践能力。
3，懂得遵守超市的公共秩序，并使用自己的购物袋，具有环保意识。
动词 （verb的缩写）活动准备:
1，材料准备:相机，每个孩子五元，每人一个购物袋。
2、体验准备:孩子学习，知道商品的价格；参观前交谈:你去过超市吗？里面有什么？逛超市要注意什么？你想了解超市的什么？我们能问谁？
不及物动词活动流程:
1，认识各种常见的蔬菜肉类水果。
(1)了解相关蔬菜的名称和外观特征。
(2)引导孩子认识蔬菜、肉类和水果，激发孩子吃蔬菜的欲望。
2.社会实践活动“我来购物”
(1)提前问孩子，注意活动安全。
(2)认识超市里的服务人员，了解他们的工作特点，懂得尊重他人的劳动成果。认识销售人员、保安、收银员，了解他们的工作特点。并且能够按照他们的要求开展活动，懂得遵守超市的公共秩序。
(3)组织孩子参加购物活动，在老师的提醒下让孩子做购物活动。(把孩子按照每组5-6人分组，最后集中到收银台结账)
(4)提醒孩子结账时使用购物袋，培养环保意识。
七、安全措施:
1.老师要组织孩子的活动，护理老师要照顾孩子去超市购物。
2.老师要在孩子去超市前对其进行活动安全教育，增强孩子的安全意识和自我保护能力。
3、注意孩子的言行文明，提醒孩子要有礼貌。
4.逛超市的时候要有秩序，不要推搡，不要打架。
5.超市参观结束时清点儿童人数，确保儿童安全。
儿童去超市的活动计划3一、设计意图:
通过参加社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富孩子的社会经验；增长孩子的见识，开阔孩子的视野，提高孩子的综合能力，更全面的发展。
二、活动主题:
参与世纪联华超市。
三。活动目标:
1.逛世纪联华超市，得知超市里的物品都是分类的。2、知道商品的价签，知道价格。
3.学习如何自己购物，体验逛超市的乐趣。
四、活动时间:
四月14。
动词 （verb的缩写）参与者
大班所有孩子，2个老师，5个家长志愿者(分班)。
不及物动词活动安排:
1，两位老师和五位家长志愿者带队。班主任走在队伍前面，家长和志愿者走在中间，一个老师走在队伍后面，每个老师负责5到6个孩子。
2.活动前，给孩子上好活动的预习课，宣传路上的注意事项和活动中要遵守的规则，提高孩子的安全意识和自我保护意识。
3.活动路线:先逛超市约10分钟。
4.知道价格标签，学会自己购物。
5.活动结束后，组织孩子们的经验分享，孩子们将分享他们的战利品。
幼儿园班级“逛超市”小结
为了增强孩子的社会实践能力，让孩子在生活中体验生活，快乐成长。4月24日上午，大班的孩子们高高兴兴地带着5-10元走进社会课堂——世纪联华超市，开展“逛超市”的社会实践活动。
一路上，孩子们手拉着手，整齐地排队，有序地进入超市。首先是集体活动:参观超市。前面一位老师边走边给孩子们讲解，带领他们认识一个又一个商品区，带给他们不断的新鲜感。后面的老师负责盯着这个班的孩子，不让任何一个孩子掉队。小组活动结束后，我们还安排孩子们自己选择商品区，自己购买商品。
如果说集体活动拓宽了孩子的知识面和生活阅历，那么分散的购物活动则极大地锻炼了孩子的自主能力和社会交往能力。
进入超市，老师首先引导孩子逛超市，了解超市里商品的种类、摆放规律、价格等常识。然后，老师还告诉孩子购物时不要大声说话，不买的东西放回原处，付款时按顺序排队，然后让孩子自己购物。在购物的过程中，孩子们会仔细查看商品的价格和保质期，计算他们购买商品的总金额。最后，在老师和导购的帮助下，孩子们成功买到了自己喜欢的物品。孩子们收获很大！看啊！大家喜气洋洋，兴奋的小脸们互相交流着自己买的物品，有学习用品，生活用品，糖果，饮料，零食等等。孩子们有条不紊地一个个算好账，高高兴兴地跟着我们老师回到幼儿园。
儿童去超市的计划4设计意图:
在我园生命课程的指导下，结合课题研究，产生了“我”这样一个大的主题活动。教师注重观察和理解儿童的需求和情感世界，遵循儿童身心发展的内在本质，满足儿童的欲望和需求，生成“我喜欢”这样的小主题。我们希望通过孩子在生活中最喜欢的事、最喜欢的事、最喜欢的感受，和孩子一起体验快乐，分享快乐。那么，目前孩子们最感兴趣和喜欢的是什么呢？根据中产阶级儿童的年龄特点，我们抓住了过一个好新年的机会，孩子们有许多新玩具。我们准备从孩子们喜欢的玩具入手，通过“玩具总动员”这样的小站点来开展主题活动。在活动中，孩子们愉快地操作各种玩具，了解玩具的不同性能和玩法，增加相关知识。同时也注重情感的培养，让孩子懂得分享，懂得珍惜玩具，学会遵守规则。在“玩具总动员”现场的最后，老师们会将生活中的数字融入主题，通过去玩具超市，引导孩子利用已有的数字经验对玩具进行分类和定价，进而体验独立购物的乐趣，初步了解3以内数字的除法和组合。希望通过这样的活动，让孩子们体验和感知生活中的数字，把我们的数字活动和孩子们的生活结合起来，提升孩子们的生活体验和数字体验。
活动目标:
1.通过购买玩具，比较3以内数字之间的关系，初步了解数字的除法和组合。
2、喜欢玩具，体验独立购物的乐趣。
活动准备:
各种玩具的数字卡若干(标有数字)。
重点和难点:
对3以内数的除法和组合的初步认识。
活动流程:
兴趣-探索与实践-交流与分享
活动流程:
1，引起兴趣:玩具超市开业
(1)我们的玩具超市马上就要开业了。让我们看看我们有什么玩具。
引导孩子对玩具进行分类，如长毛玩具、电动玩具、象棋系统等。
(2)比较玩具的价格。3元和2元哪个更贵？贵多少钱？
2.探索与实践:孩子去玩具超市购物。
(1)小孩去ATM取钱，要3元钱。
请拿两份婴儿介绍。(1元和2元)
请得到三个婴儿介绍。(3 1元)
(2)老师提示:3元钱可以买多少玩具？
(3)孩子去超市买玩具，老师观察引导。
3.交流分享:买玩具的情况。
(1)老师引导孩子说说3块钱能买多少玩具？体验数字的除法和组合。
(2)体验提升，比如你想用4元钱买玩具，但是你只有3元，少了多少元？我们做什么呢
游戏活动
内容:汽车建设区(小汽车城)、教育区等。
目标:可以使用不同的材料建造各种车辆。培养孩子把东西放回原处的好习惯。
准备:
1，拼图区材料
2、各种积木、废物箱等
指南:
第一，孩子可以自由选择游戏内容玩游戏，鼓励孩子和同龄人交换玩具。
二、观察与引导:
(一)重点指导:建筑面积
1，教师观察幼儿是否能与同伴协商，充分利用不同的材料进行搭建。
引导孩子利用废旧物品。
2.老师可以适当地问:你坐的什么车？
你正在使用哪种材料？
你的车能做什么？
引导孩子使用不同的材料，敢于和老师、同伴交流。
(B)观察其他地区的儿童游戏。
第三，沟通
今天，你在哪里做了一些像大人一样的事？
重点:给孩子讲讲。你坐什么车？