家长如何提高网络素养？

培养和提高网络素养，要培养五种能力。

价值判断能力

价值判断是个人立场，主要包括个人道德水平和对网络安全信息的价值判断。每个网民的世界观、价值观、人生观“三观”越正确，网络安全的定位就越清晰明确，就越能正确判断网络信息的属性，更好地把握网络安全信息的获取和使用过程。网络素养高的人可以更正确有效地利用和调动自己的阵地。

自我保护能力

过多的网络信息可能对人产生潜在的负面影响，应通过积极干预，保护网民免受网络信息泛滥的负面影响。在当前网络水军泛滥，商业炒作无处不在的背景下，这种自我保护的网络素养教育可以有效避免网民对不良网络信息的侵害。

内容识别能力

网络信息有好有坏，强调培养公众的分辨力，培养公众分辨网络信息文化所呈现的优劣的注意力，进行网络信息的选择和应用能力。网络素养教育的目的是帮助网民练就一双批判的眼睛，识别网络文化的优劣，具备更好地选择和应用网络信息的能力。

批判性阅读能力

在意识形态偏见、商业利益竞争和国际政治经济利益博弈的复杂多元格局下，网络信息的生产方式迎合和满足了控制舆论和说服公众的需要。因此，网民应该具备批判性解读各种网络信息诉求的能力，而网络素养教育的主要目的是增加人们对网络安全使用的认识——如何操作、组织、生产意义、说服公众、引导舆论。网络安全素养不仅是对网络上传递的信息的有效理解，更是对网络信息安全背后的劝导意图的更好理解。

参与式创造力

网络技术是一种赋权和释放的技术。每个人的私权都受到了侵犯，但同时也有了很大的改善。因此，有必要教育网民不受网络信息的影响，创造性地参与公共事务的讨论和创新，以提高他们对公共事务的积极参与和与公共事务的对话能力。网络素养教育的目标应该是帮助他们成为具有民主意识的公民。