“小乌鸦爱妈妈”幼儿园教案
“小乌鸦爱妈妈”幼儿园教案1活动对象:
1，能听懂歌词并说清楚。
2.伴着音乐唱歌
3.讨论:妈妈，你辛苦了。
4.创造一种舞蹈
5.熟悉歌曲《妈妈，你辛苦了》的旋律，理解歌词，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。
6.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动的亮点和难点:
1，用音乐唱歌
2.创造一种舞蹈
3.引导讨论:妈妈，你辛苦了。
活动准备:
1，课件《小乌鸦爱妈妈》
2、磁带、录音机、钢琴
活动流程:
首先，开始部分:
导入:(放入小乌鸦爱心妈妈的音乐)小朋友们，小乌鸦给我们带来了一首动人的歌曲。让我们闭上眼睛享受吧！
老师:小朋友，好看吗？
幼儿:听起来不错。
老师:我们一起来学这首歌吧！
二、基础部分:
1，播放课件《小乌鸦爱妈妈》播放老师引导小朋友讨论:小乌鸦的妈妈老了，小乌鸦知道照顾，我们小朋友的妈妈也很辛苦。我们应该如何爱我们的母亲？
幼儿讨论:帮助妈妈做家务(如叠被子、扫地等。)
老师:老师相信你们会是妈妈的小帮手。现在让我们一起来学习这首动人的歌曲吧！
2.学习歌词，让孩子理解歌词的意思。
3.学习唱歌
(1)教师示范唱歌，边弹边唱。
(2)幼儿跟着唱，注意节奏的控制。
(3)幼儿分组表演，邀请个别幼儿演唱。
4.创造一种舞蹈
(1)老师用音乐创作简单的动作，如(鸟飞、花等。)
(2)幼儿分组创作，教师引导幼儿将创作和剪辑的动作联系起来。
(3)随着音乐和孩子一起跳舞不要求舞蹈的一致性，只要能表达出孩子内心的感受即可。
5.估价
孩子们自我评估，并与他们的伙伴分享学到的歌曲和编舞。
第三，结语部分
孩子们，今天我们学了一首动人的歌，和小乌鸦跳了一曲优美的舞蹈。老师也相信你会成为妈妈的得力小帮手。老师希望你回家把学过的歌舞展示给父母看。
活动反思
为了准备这节课，我想了很多。现在，孩子们能体谅他们的父母。如何让孩子学会唱歌，懂得孝顺父母？所以我们急于教歌，却让孩子先讨论。通过讨论，不仅可以加深对歌曲的理解，还可以理解歌曲所表达的情感。在活动中，教师要善于引导、配合和支持孩子。作曲的时候，我们没有编给孩子跳。
幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案二；
1.在教学设计过程中，我始终把“重视审美，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学课件，引导学生感知-体验-联想-认知-理解-创造”贯穿教学始终，力求在教学中体现全新的教育教学理念，降低学生的学习难度，培养崇高的审美情趣。
2.注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现“学生为主体，教学为主导”的思想。
3.尽量在每个环节突出音乐课的趣味性和生动性，让学生在轻松的氛围中学习音乐、接受音乐、创造性地表达音乐。
一、组织教学:
1，同学们排着欢快、欢快、有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带，跑着跳着双手收拢进教室，站在座位前，师生* * *同步。
2、师生用音乐语言打招呼:
(老师)深情地:
同学们好！
(健康)友好地:
你好！你好！向老师问好！
二、节奏练习:
CAI课件1:
在欢快的音乐背景下，大屏幕上出现了迪士尼游乐园热闹的景象。一个女孩的画外音:“欢迎来到迪斯尼乐园！”然后显示两辆满载儿童的彩色小火车从屏幕两侧离开。与此同时，伴随着火车运动的节奏，画外音继续说道:“这是熊火车。你会开车吗？”在引起好奇心和注意力的同时，大屏幕显示了节奏谱:
“迪士尼游乐园”熊火车的奔跑节奏；
正→呜！嘣，嘣，呼，呼，呼。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。
七七七七七七七。
七，七，七，七，七，七，七，七，七，五，五，五，五，七，七，七，七！反对
1，正常的朗读和拍手，让学生感受由疏到密，再由密到疏的节奏运动过程。感受后回答:
“火车的速度是多少？如果我倒着开回去呢？”
2.学生兴致勃勃地模仿拍摄和阅读。指导老师先正向练习，再反向练习。
三、声乐练习:4/4中速
小乌鸦回家发现她妈妈穿着黑色的外套。
小乌鸦回家发现她妈妈穿着黑色的外套。
1.引导学生观察两个短语的异同。(节奏是一样的，由密到疏，但音高不一样。前一句高，后一句低。)
2.看屏幕，和秦漠一起唱。
3.指导学生正确处理连奏和非连音奏法，用长气发声。
第四，学唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌
1.大屏幕上播放了自制的动画。伴随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述了一个感人的故事:
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边。既不吵也不闹。它要做什么？只见它叼起一只大虫子，匆匆飞走了。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，在屋里飞不动了，再也找不到食物给小乌鸦吃了。小乌鸦为她年迈的母亲带来了虫子。
就这样，小乌鸦飞来飞去，又累又饿，却把找到的虫子一点一点喂给妈妈吃。
多懂事的小乌鸦啊！多可爱的小乌鸦啊！孩子会情不自禁地赞美它，赞美它，赞美它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深打动了大家的心。为了让大家知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它写成了一首歌。现在让我们一起来欣赏吧。
2.大屏幕显示歌词和音乐。
3.听磁带唱歌，完全享受这首歌。
4.再放一遍，学生们会轻轻地跟着唱。
5.老师带着表情唱，跟着节拍轻声唱。
6.所有的队员都和秦一起正确的唱出了歌词。
7.视唱练耳评分:
(1)谈心，鼓励做小老师，教大家学习乐谱；
②和秦漠一起唱一段旋律。
③指优秀学生钢琴视唱练耳。
(4)引导所有人打正确的视唱练耳乐谱。
⑤所有人都用下巴唱歌词。
8.小结:我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌。你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学习什么？(生:①我们要爱我们的母亲。(2)你也应该热爱老师和同学...)
9.老师的总结。
动词 （verb的缩写）歌曲表演:
1，老师拿出了自己做的若干头饰，鼓励学生在台上扮演乌鸦，带着表情唱歌，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板的伴奏谱)。
2.学生请老师扮演乌鸦妈妈的角色，和他们一起扮演小乌鸦的角色(播放录音磁带)。
3.所有的学生都展开了他们的想象力，自由地表演和歌唱。
六，
(1)课堂总结:
这节课，同学们和老师一起愉快地参观了迪士尼乐园，学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌。学生们的表现比小乌鸦更懂事可爱。谢谢你，老师。
(2)组织下课:
1，师生用音乐语言互道再见:
(老师):以友好的方式
同学们，再见！
(生):亲切甜美。
再见！再见！再见，胡先生！
2.随着录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐，有秩序地走出教室。
《小乌鸦爱妈妈》幼儿园教案3的教学目标；
1.借助图谱理解歌词，学习用连贯优美的声音演唱歌曲。
2.尝试分组演唱，和同龄人一起体验唱歌的快乐。
3.在歌声中感受小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的爱。
教学准备:
多媒体课件，音乐，
教学过程:
首先，导入入门音乐“佳能”
第二，完整地欣赏歌曲，理解歌曲的内容
1.展示图片，引出歌曲
(1)昨天，我们家孩子学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》的第一段。先看图回忆一下。为什么小乌鸦匆匆忙忙飞回家？请小朋友欣赏一张图，告诉老师小乌鸦为什么匆匆忙忙飞回家。(……)。
乌鸦妈妈太老了，不能在床上飞了。她的心情会怎么样？(伤心，难过)启发孩子用表情表达乌鸦妈妈的心情。小乌鸦给妈妈抓虫子会有什么感觉？(焦虑)让孩子用表情表达小乌鸦的焦虑。让我们做小乌鸦给妈妈抓虫子的动作。先说说小乌鸦为什么匆匆忙忙回家。
让我们听一遍老师的歌。听歌的时候，孩子可以按照我唱的歌词来表演。然后让小朋友和老师跟着图谱一起唱，边唱边做动作。
总结:小乌鸦用行动表达对妈妈的爱，用嘴叼起虫子，一口一口喂妈妈。小乌鸦很乐意为妈妈做事。
(2)小乌鸦的妈妈给妈妈带虫子，一口一口的喂，妈妈的心情会是怎样的？我邀请孩子们欣赏下一幅画。
小乌鸦给妈妈喂完虫子后，妈妈的心情会是怎样的？
妈妈是怎么表扬小乌鸦的？(多懂事的小乌鸦啊！多可爱的小乌鸦啊！)多懂事的小乌鸦啊！你想对她说什么？我们的母亲非常努力地抚养我们。你如何报答她的好意？请分组讨论，各抒己见。小结:小乌鸦抓住虫子，一口一口喂给妈妈吃。乌鸦妈妈吃了虫子，露出了幸福的笑容。妈妈夸小乌鸦懂事。我们的孩子也应该是听话懂事的好孩子。三:小组唱我们来玩一组游戏:1，小朋友唱第一段，老师唱第二段，老师和小朋友唱第三段。
2.第一组唱第一段，第二组唱第二段，所有孩子唱第三段。(唱歌前提醒孩子有个中场休息，放伴奏音乐)
总结:小朋友很乖，学会配合他们唱我们今天学的歌。要求孩子今天放学回家至少做一件让妈妈感动的事，做一个像乌鸦一样可爱懂事的男孩。
三、游戏:情境表现
1，情景介绍:你学了《小乌鸦爱妈妈》这首歌。今天请分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦的角色，展示小乌鸦是多么爱妈妈。(好)
2.布置场景
(1)用轮胎和稻草搭建“小乌鸦之家”。
(2)把孩子分成两队，一队玩菊花，一队玩小乌鸦和乌鸦妈妈。
(3)游戏:“小乌鸦爱妈妈”装扮成菊花的小朋友散落在活动场地。扮演乌鸦妈妈的宝宝蹲在屋子里。放音乐:打扮成乌鸦的孩子随着音乐飞来飞去，找妈妈，找虫子给妈妈吃。装扮成菊花的小朋友要做出赞美乌鸦的手势和表情(启发小朋友向乌鸦献花、握手、伸出大拇指赞美等。).)音乐过后，孩子们交换角色，游戏继续。
总结:小朋友们，通过学唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌，我们认识了可爱懂事的小乌鸦。我们要像小乌鸦一样爱护父母，做一个懂事的男孩。每天帮妈妈做力所能及的事情，第二天回幼儿园跟孩子说家里做了什么。现在让我们与其他孩子分享更多的爱。
幼儿园音乐教案小乌鸦爱他的妈妈。音乐是孩子们陶冶情操的好课程。小乌鸦爱他的妈妈。这个音乐教案可以让孩子知道母亲的伟大，知道如何孝顺母亲。这是一个多方面的课程教学。
“小乌鸦爱妈妈”幼儿园教案4活动目标:
1.积累一定的音乐词汇，鼓励孩子大胆尝试用语言、动作和打击乐伴奏去感受音乐的结构、本质和内涵。
2.培养孩子感受音乐的能力，在尝试活动中激发孩子欣赏音乐的兴趣。
3.培养孩子爱母亲、尊重母亲的感情。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.感受多媒体影像的动感，体验活动的快乐。
活动准备:
一台录音机，几盘音乐磁带，几张写着“小鸟爱妈妈”的幻灯片，还有几件打击乐器。
活动过程
一、创设情景，激发孩子的学习兴趣。孩子随着欢快的音乐进入活动室，根据不同的音乐尝试谱写简短的问候歌曲，激发孩子尝试活动的兴趣。老师:看，我们来到了美丽的森林。这里的许多朋友欢迎我们。听着，你是在问我们吗？(鼓励幼儿多补几句)例:展示鸟头饰，播放鸟叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
老师:小树林是鸟儿的家。鸟妈妈很爱自己的孩子，努力把他们养大。鸟儿像爱孩子一样爱它们的母亲。今天，老师带来了一首非常好听的曲子，是关于小鸟爱妈妈的。
1.孩子完全听音乐，鼓励孩子大胆想象，引导孩子尝试语言或动作，描述自己听音乐后的最初感受。老师:请仔细听音乐。你可以随着音乐做出自己的动作。听完后请告诉老师。听完这首音乐你有什么感受？这只鸟和它的妈妈似乎是什么？
2.观看幻灯片，再次欣赏音乐。逐段分析乐曲的结构和所表达的美好感受，启发幼儿说出乐曲由三段组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，用动作表演分析，来表达乐曲的结构性质和情感内容。
(1)欣赏第一首曲子。老师:听完这段音乐你有什么感受？你似乎看到了什么？请用行动表现出来。小结:这段音乐欢快活泼，仿佛看到小鸟和它们的妈妈在树林里幸福地生活。
(2)欣赏第二段音乐。老师:你认为这首曲子和第一首曲子有什么不同？你觉得好像发生了什么？如果你是一只鸟，你会怎样照顾生病的妈妈？
总结:这首曲子沉稳而深沉，讲述的是鸟妈妈生病了，小鸟对妈妈的悉心照顾和呵护。
(3)欣赏第三段音乐。老师:听完这段音乐你有什么感受？我们会用行动把你似乎看到的表现出来。
小结:这段音乐优美抒情，鸟妈妈已经恢复了健康，和鸟儿们一起在树林里过着自由的生活。
3.尝试用动作巩固对音乐段落和乐句的理解，尝试用乐器演奏。
(1)老师:请为乐曲编几个乐章，每一段乐曲一个乐章，在第一段每一句的翻拍上拍手，表示鸟儿在树林里快乐地生活；第二段，用手指做一个鸟嘴，拍手表示你在抓昆虫，喂给妈妈吃。第三段，一小节音乐让一只鸟飞下来，表示鸟妈妈恢复健康了。
(2)尽量用打击乐器为音乐伴奏。老师:现在我们要用打击乐器为这首曲子伴奏。想想每首曲子最适合用什么乐器。
三、第四次尝试，即兴舞蹈《小吴爱妈妈》老师:鸟儿爱妈妈，我们的孩子也像鸟儿一样爱妈妈。我们对妈妈说:妈妈，您辛苦了，我们长大了，请您休息一下吧！请表演出你能用音乐做什么。
活动反映:
通过这个活动，激发了孩子对妈妈的爱，让孩子学会了感恩。在活动中，既锻炼了孩子们的身体，又增进了他们的感情。
“小乌鸦爱妈妈”幼儿园教案5活动目标:
1，理解歌曲内容，感受美妙的音乐。创造自己的动作，大胆表演。
2.培养孩子的合作意识和对妈妈的关爱，让孩子懂得感恩。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，几个“菊花”头饰，几个用积木搭建的“小乌鸦之家”。
2、赛前学歌，磁带《小乌鸦爱妈妈》
活动流程:
1，情景介绍:你学了《小乌鸦爱妈妈》这首歌。今天请分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦的角色，展示小乌鸦是多么爱妈妈。(小朋友说是)
2.设置场景，用积木搭建“小乌鸦的家”。给孩子戴上头饰，分成两队，一队扮成菊花，一队扮成乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏:《小乌鸦爱妈妈》装扮成菊花的小朋友散落在活动场地。扮演乌鸦妈妈的宝宝蹲在屋子里。放音乐:打扮成乌鸦的孩子随着音乐飞来飞去，找妈妈，找虫子给妈妈吃。装扮成菊花的孩子要做出赞美乌鸦的手势和表情(启发孩子向乌鸦献花、握手、伸出大拇指赞美等。).)音乐过后，孩子们交换角色，游戏继续。
活动扩展:
让孩子每天回家帮妈妈做力所能及的事情，第二天回幼儿园跟孩子说说自己在家里帮妈妈做了什么。
活动反映:
通过这个活动，激发了孩子对妈妈的爱，让孩子学会了感恩。在活动中，既锻炼了孩子们的身体，又增进了他们的感情。
百科:乌鸦是鸦科中几种黑色鸟类的通称。又名老头，嘴巴喜欢唱歌。它是雀形目中最大的鸟，体长约50厘米。
“小乌鸦爱妈妈”幼儿园教案6活动目标:
1，感受歌曲中爱妈妈的小乌鸦的美好感情和优美抒情的旋律。
2.根据歌词创作动作，边听歌边表演。
3.培养孩子对母亲情感的爱和尊重。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
有几个画着“小鸟爱妈妈”的幻灯片和打击乐器。
活动流程:
首先，故事导入
1.今天，老师给我们带来了一个关于小乌鸦的故事。我们来听听。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
老师:小树林是鸟儿的家。鸟妈妈很爱自己的孩子，努力把他们养大。鸟儿像爱孩子一样爱它们的母亲。今天，老师带来了一首非常好听的曲子，是关于小鸟爱妈妈的。
1，孩子完全听音乐，鼓励孩子大胆想象，引导孩子尝试语言或动作，描述听音乐后的最初感受。
老师:请仔细听音乐。你可以随着音乐做出自己的动作。听完后请告诉老师。听完这首音乐你有什么感受？这只鸟和它的妈妈似乎在做什么？
2.再次享受音乐。
逐段分析乐曲的结构和所表达的美好感受，启发幼儿说出乐曲由三段组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，用动作表演分析，来表达乐曲的结构性质和情感内容。
(1)欣赏第一首曲子。
老师:听完这段音乐你有什么感受？你似乎看到了什么？请用行动表现出来。
小结:这段音乐欢快活泼，仿佛看到小鸟和它们的妈妈在树林里幸福地生活。
(2)欣赏第二段音乐。
老师:你认为这首曲子和第一首曲子有什么不同？你觉得好像发生了什么？如果你是一只鸟，你会怎样照顾生病的妈妈？
总结:这首曲子沉稳而深沉，讲述的是鸟妈妈生病了，小鸟对妈妈的悉心照顾和呵护。
(3)欣赏第三段音乐。
老师:听完这段音乐你有什么感受？我们会用行动把你似乎看到的表现出来。
小结:这段音乐优美抒情，鸟妈妈已经恢复了健康，和鸟儿们一起在树林里过着自由的生活。
3.尝试用动作巩固对音乐段落和乐句的理解，尝试用乐器演奏。
(1)老师:请为乐曲编几个乐章，每一段乐曲一个乐章，在第一段每一句的翻拍上拍手，表示鸟儿在树林里快乐地生活；第二段，用手指做一个鸟嘴，拍手表示你在抓昆虫，喂给妈妈吃。第三段，一小节音乐让一只鸟飞下来，表示鸟妈妈恢复健康了。
三、尝试活动，即兴表演舞蹈《小吴爱妈妈》。
老师:小鸟那么爱妈妈，我们的孩子也像小鸟一样爱妈妈。我们对妈妈说:妈妈，您辛苦了，我们长大了，您休息一下吧！请表演出你能用音乐做什么。