班级礼仪“用餐”教案

1，通过小实验，培养孩子细嚼慢咽的文明饮食习惯。

2、通过情景表演，培养孩子正确的吃饭姿势，饭前洗手，保持手的清洁，桌面的干净卫生。

3.在游戏场景中引导孩子积极参与游戏，培养巩固文明用餐的良好习惯。

活动准备:

大米，饺子，玻璃管，塑料袋，一些草莓，菠萝，苹果之类的胸针，一些饼干，水果和盘子，还有智能帽子。

活动流程:

1，读儿歌《吃饭的时候》《小瓷碗》，激发孩子的兴趣。

2.小实验(1)把面包屑放进“食道”(玻璃管)。

(2)如何轻松地把面包放进“食道”(玻璃管)。

(3)让孩子比较哪种面包屑或面包片更容易进入“食道”。

(4)总结:所以我们吃饭的时候，一定要细嚼慢咽，把食物通过牙齿磨碎咀嚼，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。

3.场景表演:小动物“吃”

(1)兔子和小猫表演“吃饭的时候”，小朋友认真看。

(2)小朋友，兔子和小猫吃东西的行为是一样的吗？

兔子如何表演「吃」？

总结:兔子:她吃饭前不洗手，大口吃饭，跪在凳子上，用手抓食物。米饭和饺子散落在桌子上，到处乱跑。

(3)小猫是如何表现“吃”的？

总结:所以，吃饭前要洗手，保持手像小猫一样干净卫生。坐在位置上，左手拿碗，右手拿勺子，不要撒米粒，保持桌面干净。

4.看儿童用餐图片。孩子们互相讨论和交流。

问:孩子们在做什么？哪些孩子做对了？孩子做错了什么？为什么？

总结:无论是在家还是在幼儿园，我们孩子都应该养成文明卫生饮食的好习惯。

5.玩过家家游戏

(1)子角色(五个家族)

(2)过家家，吃零食。

(3)比较哪家的用餐习惯最好，最文明卫生。

(4)评选并奖励表现最好的家庭。

班级礼仪“用餐”教案2活动目标:

1.培养孩子细嚼慢咽的文明饮食习惯。

2.让孩子养成正确的吃饭姿势，饭前洗手，保持手的清洁，桌面干净卫生。

活动准备:

PPT课件

活动流程:

第一，放关于用餐礼仪的儿歌，引起孩子的兴趣。你听到了什么？吃饭前要洗手，不要挑食和剩菜，不要把盘子洒了。

第二，展示PPT课件。小动物如何文明进食？

1.播放课件，问小狮子怎么吃。(吃饭前不洗手，吃饭时漏嘴，吃完后垃圾乱扔。这样不好)。

2.小猴子怎么吃东西？

3.兔子是什么样的？

4.小猫呢？

结论:所以，吃饭前要洗手，保持小手像小猫一样干净卫生。坐在位置上，左手拿碗，右手拿勺子，不要撒米粒，保持桌面干净。无论是在家里还是在幼儿园，我们的孩子都应该养成文明、卫生的饮食习惯。

第三，儿歌吃饭。

吃饭前要洗手，就座时动作要轻。吃饭不喂食，不说话，不玩耍。不挑食，不吃剩饭，什么都吃。收拾餐具时要漱口。我最擅长文明饮食。

活动扩展:

中午吃饭评文明用餐，小明星。

中产阶级礼仪“用餐”教案3活动目标:

1，培养孩子独立吃饭的好习惯，让孩子明白独立吃饭的重要性。

2、学会独立用餐的基本方法:一手拿勺子，一手拿碗，把一勺食物送进嘴里慢慢咀嚼。

活动准备:

有一批大嘴小动物模型，一批小勺子，一批各种食物，还有PPT视频。

活动流程:

一、活动导入

1，用好习惯歌带领孩子做节奏。

二、新课程

1，“听”故事，提问:孩子，你自己吃饭吗？请听“小兔子学会吃东西”这个故事。

2.静静听故事，介绍情况。

老师的问题:兔子为什么饿得咕咕叫？

老师总结:小兔子什么事都需要妈妈帮忙，平时也需要妈妈喂。后来他妈妈出差了，小兔子在家饿着肚子，最后他也忍不住了。

学会吃，这样你就再也不会饿了。

3.“看”进动画问题:小朋友，你会自己吃饭吗？

4.仔细观看动画，启发思考。老师问了以下问题:

(1)孩子吃饭前做什么？

(2)妈妈教萌萌怎么吃？

(3)妈妈告诉我们吃饭要注意什么？

5.孩子有问题可以再看一遍动画。教师根据本节课儿童的性别特征和个体差异，暂停或播放动画，结合剧情节点，对儿童已有的经验进行选择性互动提问教学。

老师总结:妈妈告诉我们，要一手拿碗，一手拿勺子。吃饭的时候不要说话，要细嚼慢咽。将来，我们也应该像孟梦一样学习，自己吃饭！

6、图集演示，游戏导入。

老师展示两张图片，讲述图片的故事，让孩子判断对错，并说明原因。

老师看着图总结道:我们要像婴儿一样学习，自己吃饭，不用妈妈喂，不要剩饭剩菜。这是个好孩子。

三、结尾部分，游戏互动

游戏名称:喂养小动物

游戏准备:几个大嘴小动物模型，几个小勺子，各种食物。

游戏玩法:孩子们分组给小动物喂食。

第四，活动延伸

(1)带领孩子唱歌读童谣；

”小勺嘴里含着小米饭。

细嚼慢咽。自己吃真的很有能力。"

(2)吃饭时鼓励孩子独立进食，不要浪费食物。

中班礼仪“用餐”教案4活动目标

1，知道正确的吃法。

2.初步培养良好的饮食习惯。

活动重点

知道正确的吃法。

活动难度

初步培养良好的饮食习惯。

要准备的活动

1，1故事，4张图:1，小猫被一根鱼刺卡住了。图二。小狗被一块骨头噎住了。图3。兔子被萝卜噎住了。图4。河马医生教育小猫、小狗和兔子。

2、录音机、磁带。

活动过程

第一，准备阶段

音乐节奏可以稳定孩子的情绪。

二、开头部分

1，故事表演《河马医院》。提醒孩子仔细看，认真听；为什么小猫小狗兔子都要去河马医院找河马医生？

2.依次显示图1、图2、图3、图4。老师用生动的语言讲述了这个故事。引导孩子想一想，说:

(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？为什么小狗被骨头噎住了？兔子为什么会被萝卜噎着？

(2)河马医生怎么说？

(3)孩子吃饭应该怎么做？

总结:孩子吃饭要坐着不动，不要玩耍，不要大声笑，吃的东西要仔细咀嚼，慢慢咽下去。以免被卡住，呛到或者呛到。

3.建议:

(1)孩子吃饭前，老师一定要注意不要让孩子做剧烈运动。让孩子学会安静的等饭。

(2)每次进餐前，可以播放优美的音乐，稳定孩子的情绪，提醒孩子注意正确的饮食方法。

扩展活动:

1.孩子吃饭前，可以播放《河马医院》的故事。

2.带回家活动；让孩子把自己学到的东西告诉父母，建议父母配合。