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经典的一句话是文章中的这句话:专注于那第一小步，迈出这一步再迈出下一步，直到我到达我想去的地方。它的功能是揭示中心(深化)主题。1.七月的费城，天气闷热。虽然已经过去了57年，但我仍然能感觉到天气的闷热。当时和我在一起的五个小男孩玩弹珠玩累了，想找点新花样玩。2.“哎！”奈德说:“我们好久没爬悬崖了。”3.“我们现在就爬！”一个孩子喊道。他们朝悬崖飞去。我一时拿不定主意。虽然我也希望自己能像他们一样活泼勇敢，但是我从出生到现在已经病了八年了，妈妈不要冒险的告诫一直在我心里。5.“加油！”我最好的朋友杰里冲我喊道:“不要做懦夫。”6.“我来了！”我回答着，追了上去。7.我们终于来到一片空地。悬崖矗立在空地的另一边。这是一个垂直的悬崖，有许多突出的岩石，山体滑坡和蓬乱的灌木。只有二十米高左右，但在我眼里却是高不可攀的险峰。其他孩子一个接一个地爬了上去，向离悬崖顶部三分之二处的一个狭窄的岩石架走去。我走在最后，浑身颤抖，大汗淋漓，跟在他们后面。我的心在我瘦骨嶙峋的胸膛里怦怦直跳。9.我终于爬了上来，蹲在石架子上，害怕的试图靠进去。其他孩子慢慢挪到石框边上，我看到他们差点晕倒。10.然后，他们开始向悬崖顶端爬去。他们打算从悬崖顶沿着一条迂回的小路回家。11.“嘿，等等，”我虚弱地恳求道，“我不能——”12。“拜拜！”其中一个孩子说。其他孩子也哈哈大笑起来。13.他们爬到悬崖顶上，俯视着我。“如果你想留在那里，就留在那里。”一个孩子冷笑道:“不客气。”杰里似乎有点不安，但他和大家一起离开了。14.我从石架子上往下看，头晕目眩；我永远也爬不下去，我会滑倒摔死。然而，通往悬崖顶端的道路更难攀登，因为它更陡峭，也更危险。我听到有人在抽泣，想知道是谁，却发现是我自己。15.随着时间的推移，暮色开始融合。寂静中，我蜷缩在岩石上，恐惧和疲惫让我麻木，无法动弹。16.暮色苍茫，星星出现在天空，悬崖下的大地越来越黑。这时，树林里有手电筒的光亮。我听到了杰瑞和我父亲的声音！我父亲的手电筒照着我。“下来吧，儿子，”他用安慰的语气说道。“晚饭准备好了。”17.“我下不去了！”我哭着说:“我要掉下去了，我要死了！”" 18. "“听我说，”我父亲说。不要考虑距离。你只需要认为你正在迈出一小步。你能做到的。看我手电筒照的地方。你能看见石架下的那块岩石吗？" 19.我慢慢移动身体。”我看到了。”我说。20. "很好，”他对我说，“现在你把左脚放在那块石头上。不用担心下一步。听我说。" 21.这似乎是可能的。我小心翼翼地伸出左脚探索岩石，踩了上去。我突然有了信心。”“很好，”我父亲喊道现在移动你的右脚，向右移动一点，那里有另一个立足点。“我又做到了。我的信心大大增加了。”我能做到。“我想。22.我一次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。终于，我踏上了悬崖下的岩石，投入了父亲有力的怀抱。先是抽泣了一会儿，然后很有成就感。这是我永远不会忘记的一次经历。23.我一次又一次地发现，每当我感到阴郁沮丧的时候，只要想起很久以前在那个小悬崖上学到的经验，我就能应付一切。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于那第一小步，迈出这一步，然后再迈出下一步，直到我到达我想去的地方。这个时候，我可以带着惊喜和自豪回首，看看自己走了多远。美国作家莫顿·亨特已经发表了100多篇文章。早年在空军服役，当过空军飞行员。第二次世界大战期间，他飞往德国执行侦察任务。1945 65438+10月，英国沃顿空军基地。作为一名机长飞行员，莫顿·亨特(morton hunt)接受了一项任务，驾驶一架没有任何武器和防护设施的蚊子双引擎飞机进入德国领土执行侦察任务。他觉得几乎不可能完成任务，想象着飞机在机舱里被炮弹击中，鲜血四溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿·亨特在跑道上滑行，告诉自己，现在，就差起飞和飞行了。当他上升到25000米的高度时，他告诉自己，现在要做的就是在地面无线电的指引下保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的苏万岛，这并不难做到。就这样，莫顿·亨特不停地告诉自己，在下面，只要飞过荷兰，就不难，然后，飞过德国，就不用多想了。此外，还有后方的无线电支援。就这样，一路跋涉，船长终于完成了任务。他在接受盟军颁奖时说，我成为一名孤独的英雄，是因为我小时候的一次经历。一步一步来，你最终会到达目的地。莫顿·亨特是一位擅长写励志文章的作家。他的《向前一步，再向前一步》收录在美国作家芭芭拉·琳达编辑的《如果我们原谅上帝》中。此外，包含启发心灵的成长故事的《心灵鸡汤之成长历程》一书，也收录了他的相关作品。作品《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，被收入人民教育出版社七年级教材。本段编者把握文章体裁为叙事散文(散文是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁)。它不同于与韵文相对的古文风格。按表现形式可分为叙事散文、抒情散文和议论散文。散文的特点是“散形式而不散精神”。体裁:叙事。中心:人生有很多困难是解决不了的，但只要分成小问题，最终都会成功。写作特点:1。巧妙的铺垫和细致的叙述。本文脉络清晰，明确分为三个部分:冒险、脱险、人生感悟。伏笔处处巧妙运用打理，叙事透彻。我告诉自己，我从小就有病，然后其他孩子都上去了，唯独“我”被卡在中间，上不去下不去。2.心理描写很有表现力。如《颤抖》、《冷汗》、《哀求》写出了“我”当时的心理。”走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，作者莫顿·亨特(美国)，入选初一语文。他主要写了年轻的亨特的软弱和懦弱。有一次，他和伙伴一起爬一个悬崖，但是因为害怕，爬不上去，也爬不下来。杰瑞带领父亲找到他，鼓励他一步步下台。亨特的信心大增，他一步一步往下爬，终于逃了出来。作者通过一个发生在自己身上的事件写道，无论遇到什么样的危险和困难，只要把它分成小困难，然后去解决，就解决了一个大困难。编辑这段1的基础知识。发音和词义启蒙:启发指示，做一些理解。训诫:训诫，教导。迂回:弯曲、曲折。Sǒng:挺胸抬头。悬崖:陡峭的悬崖。颤抖，颤抖。Lín (xún):在本文中，人是瘦的。专注地看:专注地看。啜泣:啜泣或啜泣。纳汉(ɣ):惊讶，惊讶。形容担心灾难，非常害怕和不安。徐:头发晕，眼睛模糊。谨慎(y):我曾经形容自己很认真，很虔诚。文章形容此举非常谨慎，丝毫不敢怠慢。二、单词和句子的意思:惊讶:她流泪我很惊讶，大家更惊讶。谨慎的:恭敬而谨慎的态度。形容谨慎，丝毫不敢怠慢。他小心翼翼地在刚做好的蛋糕胚上涂上奶油。我永远不会忘记你的忠告。巍然屹立:山巍然迂回:迂回；蜿蜒在山里的一条小河周围。抽泣:抽鼻子；泣不成声，他忍不住低声啜泣:描述一个骨瘦如柴的70岁老人在山路上艰难行走。是的，真的很好。编辑本段相关背景1。作者简介:莫顿·亨特，美国当代作家，职业心理学家。发表短篇文章100余篇，著有《宇宙》、《可怜的动物》、《挨打》、《心理故事》等作品。他是一位专业作家，在文化界和学术界享有盛誉。2.相关知识:关于《走一步，再走一步》和《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特(morton hunt)在65岁时写的，回忆了8岁时一次爬悬崖的经历。我小时候，他和别的孩子不一样。他体弱多病，带着五个小男孩爬上悬崖。他终于爬到一个岩石架上，爬了1/3。他再也上不去了，想下去也下去不了，陷入了可怕的困境。后来就像父亲说的，一小步，一小步的往下走，最后逃了出来。作者将这一经验加以概括，使之成为人生的财富和战胜一切困难的法宝。编辑这一段的总体感受是:我通过童年的一次爬山经历，学到了一个有意义的人生哲学:在人生的道路上，无论遇到什么危险和困难，只要我把它们分解开来，一步步克服小困难，最终就能克服最大的困难。二、文章语境文章***23段可分为三部分。第一部分(1~14)，冒险。写“我”，跟着朋友爬上半山腰的一个石架子。我不能上上下下。第二部分(15~22)，脱险。写着“我”，恐惧地蹲在石架子上。后来在父亲的鼓励下，我迈着小碎步走下了石架子。第三部分(23)，感觉。从小时候爬山开始写人生道理。三、写作方法1，叙事技巧娴熟。本文注重叙述前后的关照，注重铺垫，使得文章叙述细致入微。“我”的病在文中得到了照顾。文章中多处提到杰里，他的笔法别出心裁。Jerry让我“不要做懦夫”，Jerry的不安为后面的文章埋下了伏笔。本文采用倒叙手法，简洁地说明了事件发生的时间和原因。记忆的结尾也是用笔干脆利落，让它与文字融为一体。2.描述准确恰当。本文成功运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映了他们各自的性格。如“我”的胆怯，父亲的耐心和细致，这些都在文章中有恰当的描述。“我”的动作和心理使整个事件真实而生动地呈现在读者面前。景物描写的讲解、渲染、烘托都起到了突出的作用。3、以小见大，哲理深刻这篇文章虽然语言浅显，但还是耐读的。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事对任何人来说都无处不在。小事的升华，得益于《走一步，再走一步》平实而有力的、音乐般的片头表达，当然也得益于作者对人们常规思维的突破:人们往往习惯于长远的眼光，却往往忽略了“走一步”“再走一步”对生活困境的巨大支撑力！这篇文章的第二个特点是以孩子的口吻叙述，这使得这篇文章更适合孩子阅读。无论是剧情叙述，心理描写，还是语言风格，都属于儿童。这篇文章也为那些成人学生的作文提供了一个绝佳的反例，让人深思:对孩子来说，有意义的“事”是什么？四、难点分析(1)“我”遇到了什么困难？怎么解决？解决这个困难的关键是什么？游戏中，“我”和孩子们无意间爬上了一个垂直的悬崖，下不来了。“我”吓得在岩石上动弹不得。暮色中，父亲用手电筒指引我一步步走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，把一个大的困难变成一点点努力就能解决的小困难。在解决这些困难中，“我”逐渐树立了信心，直到信心大增，克服了困难。(2)“我”遇到的具体困难是什么？能单独说一下吗？本专题旨在引导大家养成认真阅读的习惯，在阅读的同时学会总结分析。难点体现在以下几个方面:①悬崖陡峭，是我眼中高不可攀的险峰；2“我”体弱多病，八年来身体一直不好；(3)黄昏，大地越来越暗。(3)为什么别的孩子能爬到山顶，“我”却不能？文章中多次提到“杰瑞”。目的是什么？这个题目还是为了培养我们认真阅读的习惯。“我”爬不到山顶。最根本的原因是我的身体原因。文章中多次提到“我”。细读不难发现，“我从出生到现在已经病了八年，母亲不要冒险的告诫一直记在心里”，这是直接表白。“我”浑身颤抖，冬冬的心在我瘦骨嶙峋的胸膛里怦怦直跳。“在阅读中，要善于找出这些具有铺垫作用的句子，体会写文章的细致表达。很多提到“杰瑞”也是写作的需要。一方面说明他充满了友情。起初，他鼓励“我”，“不要做懦夫”；大家走的时候，他“看起来有点不安”；最后，他把他父亲带到了我面前。杰里和其他孩子一样贪玩，但和其他孩子不一样。另一方面，因为杰里这个友善的孩子的存在，为后来的文章和他的父亲找到这个地方埋下了伏笔，让文章更加严谨。(4)你怎么理解我父亲找到我后没有上悬崖迎接我？回答这个问题需要理解文章的深层内容。父亲看着孩子在悬崖上爬上爬下，知道如果不小心就会摔死。但他没有上去救孩子。父亲是如何教我学习的，值得深思。父亲知道，如果他上去救，孩子自身的能力不会提高。他让孩子自己下来，经历一次磨炼，增加勇气和阅历。事实上，“我”确实从中获得了一次难忘的经历。父亲这样做，只是给予引导和鼓励，可以让一个弱小的孩子获得自信，变得勇敢。文章最后一段的作用是什么？“一步一步”是否仅指“我”下悬崖时的情况？从内容上看，文章最后一段自然不局限于“我”下悬崖的经历。指的是人生旅途中的各种挫折。面对这些挫折，不要去想整个难度有多大，只专注于最初的一小步，一步一步走，直到所有的困难都迎刃而解。在文章中，这段话起着画龙点睛的作用，使文章的哲理在读者面前凸显出来。”走一步，再走一步”首先是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次是指面对人生挫折时，克服挫折的具体步骤。读这篇课文，我们可以学到作者小时候“在那个小悬崖上学会的经验”，这是一种克服一切艰难险阻的人生经验。再危险再困难，只要分解成小步骤，难度都不会很大。”你只要认为自己在走一小步，“走完这一步再走下一步”，一步一步走下去，哪怕有再大的困难。关键是要化整为零。大困难是由小困难组成的。小困难不难克服。小困难一步一步克服，最后克服大困难。当然，重要的是走好每一步，一步一步的走下去。这样的人生经历给了人战胜一切艰难险阻的信心。”我“爬到了石架子上，上不去，下不去，陷入了绝望和恐惧。听了父亲的话，我觉得一小步似乎有了可能。第一步成功了，我突然有了信心。第二步成功了，我的信心大增。这段经历使他能够应付未来生活中的一切。作者从一件往事中悟出了一种人生哲学，成为一笔精神财富。这给了我们一个启示，在生活中要善于理解，善于从事件中理解道理。哲学具有普遍意义，人善于感受就会聪明。感悟对于写作也很重要。虽然这篇文章只是一个冒险，但它是高度构思和有教育意义的。一篇文章可以从不同的角度进行探讨，从中获得许多教益。父亲看着孩子在悬崖上爬上爬下，知道如果不小心就会摔死。但他没有上去救孩子。仔细读一读父亲是怎么教孩子下来的，很有意思。看来这位父亲很清楚，如果自己上去自救，孩子自身的能力是不会提高的。他让孩子们自己下来，经历一次经历，增加他们的勇气和阅历。事实上，“我”确实从中获得了一次难忘的经历。这位父亲非常懂得如何培养孩子。他只给予引导和鼓励，可以让一个弱小的孩子获得自信，变得勇敢。站在孩子的角度，路要自己走，不要总是大人扛着，在自己走的过程中，要接受大人的经验。再看五个孩子。是杰瑞去找他的父亲。他充满友谊。至于其他四个孩子，他们把我丢在那里，毫不留情地嘲笑我。这样对待玩伴真的很不好。细致入微的叙述值得学习。为什么五个孩子都能爬到悬崖顶上，而“我”只能爬到三分之一高度的岩架上，上不去下不去都吓死我了？文章多处提到他的病，这是伏笔。好几个地方都提到了杰瑞，笔锋巧妙。关于悬崖，既要讲风险，也要讲程度，既要讲风险，又要讲谨慎。“我”的心理活动也写得很好，值得深思。编辑本段研究问题1。为什么开头突出“闷热”？它的功能是什么？第一段讲的是孩子们是怎么想到爬悬崖的。他们之所以写天气闷热，是因为“我”很烦躁，很压抑，所以写了动机。渲染孩子们躁动的气氛，为下面的写作做铺垫:我要爬悬崖降温。2.最后一段，他说自己“看到前途无量的时候很沮丧”，“直到到达我想去的地方”。既然他想去的地方“很明确”，为什么说“前途无量”呢？这里的“前途无量”是指不知道怎么才能到达自己想去的地方，充满了艰难困苦。我小心翼翼地伸出左脚探索岩石，踩了上去。这句话中的“探索”一词可以改成“站立”吗？为什么？不，探索人物，说明我很用心，深刻刻画了我懦弱胆小的特点。只有用非常仔细地探索这个动作的话，才能引导我信心增加，最终成功脱离危险的过程。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于第一小步，迈出这一步，然后再迈出下一步，直到到达我想去的地方。这个时候，我可以带着惊喜和自豪回首，看看自己走了多远。点出文章主旨，作者从一件往事中悟出一种人生哲理，成为一笔精神财富。5.这篇文章的情感基调是什么？克服困难的喜悦和自豪。6.找出生活哲学的句子，并简要描述它们在文中的作用。我应该专注于第一小步，迈出这一步，然后迈出下一步，直到我到达我想去的地方。它的功能是揭示中心(深化)主题。编辑这一段，练习读课文，复述故事，告诉我你从中学到了什么人生哲学。此题重在整体把握课文内容，理解中心意思。练习阅读和口语。朗读要以“发音准确、停顿恰当、读声母”三个要求来指导和评价。在以下两种情况下，你会说什么，做什么？大声说出来，和同学交流。1.如果我父亲没来，作为我的同学你会怎么做？2.如果你是我，一个人在悬崖上，你会怎么做？生活中困难是不可避免的。你遇到过哪些困难？是怎么处理的？有哪些教训？写出来，在班上发表专栏。编辑本段教学设计的指导思想1。让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感受和思考，受到情感的感染，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。2.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，倡导多角度、创造性阅读，运用阅读期待、阅读反思、阅读批判拓展思维空间，提高阅读质量。3.注重语言的积累、感知、运用和基本功的训练。第一节课的教学步骤是1。简介(1)让一个同学读“简介”。(2)“引言”补充。引言中说“我写的是我童年脱险的经历”。既然是“脱险”，那风险是什么？你是怎么陷入危险的？你怎么能逃脱？时隔57年，65岁的作者为什么还要写这段经历？说“它包含了人生的哲学”是什么哲学？2.注意默读的速度，从每分钟300字提高到500字。这篇文章大概1500字，看完需要4分半钟。然后说“时间到了”。3.复述故事情节(1)复述前的准备工作─────故事发生在美国的哪个城市？这个故事发生在什么时候？──一* *几个孩子在爬悬崖？哪两个有名字？那座悬崖有多高？岩石架有多高？(2)把故事分成两部分。第一部分可以用“冒险”来形容，第二部分可以用“逃避”来形容。让一名学生复述“冒险”，另一名学生复述“逃跑”。(3)根据复述的得失，思考如何提高自己的默读。写下你的经历。4.单词教学看课本列出的单词，查笔记，查字典，读，说。5.朗读训练要求:普通话朗读正确、流利、有感情，注意发音、停顿、重音、语调、语速。6.关于课文主题的讨论(1)从课文内容来看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？(2)在人生的道路上，面对困难，“走完这一步再走下一步”意味着什么？(3)一个巨大的难度分成“一步一步”是什么意思？(4)为什么不考虑一下距离？7.总结本次研讨会的经验。8.作业第一题“讨论与实践”。第二节课，多角度阅读学习法指导一篇文章。除了探究中心意思，还可以多角度阅读，让阅读不会总往一个方向想，可以进行创造性阅读，提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，而关键是确立角度。如何建立一个角度？可以围绕某个人物或者某个情节，提出问题，思考问题。比如评论Jerry做的对的和做的不好的只是一个角度。文中有很多这样的角度。(2)确定角度。学生先开口，老师开导组织。-一个父亲是如何教孩子脱离危险的？——评论杰瑞。评四个孩子(3)探究问题——石架高7米左右，用梯子把孩子抱下来要安全简单得多。为什么父亲不这么做？他的方法有什么普遍意义？-请评论所有写杰瑞的地方。请评论四个孩子的行为。-如果我父亲没来，作为我的同学你会怎么做？-如果你是“我”，你一个人在悬崖上，你会怎么做？2.语言运用学习汉语，要注重语言的积累、感知和运用以及基本功的训练。使用可以从模仿开始，学会说不会说的话，持之以恒，语言能力会逐渐提高。请用下面的格式填好线上的单词，表达一个你想说的意思。句子分析(1)虽然我希望我也能像他们一样活泼勇敢，但是我从出生到现在已经病了八年了，妈妈不要冒险的告诫一直在我心里。这句话说明我的系统很弱，预示着我在爬悬崖的时候没有朋友那么勇敢。(2)“加油！”我最好的朋友杰里冲我喊道:“不要做懦夫。”杰里的话对我起了作用，鼓励了我。