幼儿园大班暑期教案:暑期
幼儿园大班暑期教案:暑期1一、活动
在一次语言活动中，谈论人和机器人的区别，激发了孩子们探索机器人的兴趣。
因为奥特曼在小朋友中几乎是家喻户晓的人物，所以有小朋友说“机器人比人厉害”
这句话引起了一些孩子的反对，他们认为“它是人做的机器人，人的能力是最大的”
看着孩子们在这个问题上争论不休，我建议道:“我们意见不同，根据我们的不同观点，我们应该分别坐成两组。
”于是，一系列的辩论活动展开了，《夏与冬》就是系列主题活动之一。
1，根据孩子的兴趣和经历，选择活动的主题内容。
2、根据孩子的能力和年龄特点确定活动内容。
3.根据教育目标确定活动内容，判断分析本次主题活动的价值。
(1)从年龄特征来看，辩论是一种具有挑战性的形式，符合大班幼儿的学习特点。
(2)在语言方面，为孩子提供了大胆讨论和表达的条件。
(3)从幼儿自主探索方面，幼儿以图片、文字、图表的形式表达自己的观点，可以引导每一个幼儿自主探索，主动学习。
(4)从主题的设置上，要注意让所有的孩子都参与到活动中来，可以利用各种资源，达到和老师同学* * *学习的目的。
这个活动是许多辩论的延续，旨在帮助孩子们提高对夏天和冬天关系的理解。
二、活动目标:
1，注意倾听别人的发言，及时捕捉相关信息，根据对方发言的内容进行辩论提问。
2.能够初步分析事物的因果关系，尝试从不同角度表达和看待问题。
3.大胆连贯地表达自己对某个问题的想法和理解。
三、前期准备:
1，充分利用各种教研资源准备辩论赛:冬夏图片，互动墙片段。
2.利用各种形式帮助孩子总结和整理知识经验:个人资料本。
(1)组织孩子观察冬天:观察植物和人的衣着变化；每天观察并记录冬季的气温变化；去动物园观察动物等活动。
(2)冬天的故事:根据冬天孩子自己对冬天的认识和理解画漫画，用手讲述。
(3)创设多种游戏活动，让孩子根据对冬天的感知，比较冬天和夏天的区别。
3.教师准备:邀请其他班级的老师和家长作为亲朋好友参与辩论。
四、活动流程；
1.刚开始的时候，组织一些孩子玩举牌游戏。作为主持人，老师问了几个问题让孩子判断对错，并充分说明了理由。
2.根据孩子的意愿将他们分成两组进行辩论。
(1)首先，孩子讨论辩论规则。
(2)然后，以猜谜游戏的形式决定哪一组先发言。
(3)其次，每个孩子都要先说说自己认为冬天好还是夏天好的理由。
(4)第三，与外援老师讨论，利用材料选择能证明自己观点的材料。
(5)最后，孩子们进行自由辩论。
3.辩论结束后，孩子们把手中的小贴纸送给了心目中的最佳辩手。
4.老师作为主持人点评。
动词 （verb的缩写）推广活动:
把孩子的资料书放在活动区，供大家分享交流。
幼儿园大班暑期教案:暑期2活动目标
1.通过玩水激发孩子对科技的兴趣；
2.通过实际操作培养孩子的动手操作能力。
要准备的活动
易拉罐(用钉子在靠近底部的墙上钻2-5个大小相同的孔，孔间距0.5cm)、空眼药水瓶、底部涂有蜡笔的小纸盒(底部要涂得满满的，涂得均匀)、大小相同的玻璃板(玻璃板周围用胶水粘好)、风扇(乒乓球可以剪成半圆形或月牙形，可以装饰可爱的图形或图案)、镜子。(不要太小)
活动过程
开始部分
1，像一个谜语一样引出主题——水
“今天，老师给你带来了一个谜语。请猜猜这个谜语是关于谁的:——在小溪里散步，在池塘里睡觉，在河里跑步，在海里跳舞？”(水)
2，结合之前的学习经验，说说水是什么样子的。“你喜欢水吗？你们喜欢玩水当好朋友吗？我们以前玩过水。水是什么样的？”(小朋友随口答:透明无色无味流动)“今天，我们再来玩一次，看看水有什么秘密。”
进行部分:
1，会握手的水(抱在一起)。
带孩子去大盆，让孩子自由玩水。老师可以跟着指导他们一起玩。(甩完手擦擦手坐回座位)第一次总结:刚才玩的怎么样，发现了什么？孩子回答道:...老师:“真有意思，水粘在一起，像握手一样抱在一起，水抱在一起还能分开吗？怎么把他们分开？捧着水的时候哪里更容易粘在一起？请你再去玩水，回头告诉我你发现了什么。(老师和小朋友一起玩，重点是引导小朋友发现水是怎么粘在一起和分开的，怎么捏水容易粘在一起，切手回到座位上。)
第二个总结:怎么玩？水粘在一起还能分开吗？哪里捏水容易粘在一起？孩子们可以自由地表达他们的发现，通过第二次玩耍，他们可以发现上述问题。老师:水是怎样粘在一起的？让水滴来告诉我们吧！
2、调皮的小水滴。
(1)请小朋友在小油盒上用装满水的眼药水瓶轻轻挤出一滴水。先看看液滴是什么样子的(孩子可以畅所欲言)，然后轻轻晃动油盒，看看液滴会是什么样子的(会滚会跑)，再往油盒里多滴几滴，看看这么多滴在一起会怎么样(会变成大滴，会流动)。如果我们下降，(它会变成水并移动)
(2)让孩子在小镜子上滴一小滴水，看看小镜子上的小水滴是什么样的(分散的，一块一块的)，再滴更多的小水滴，看看他们会做什么(他们也会抱在一起)。总结:小水滴真的很调皮。碰到小油盒的时候是(像小球又像小豆子一样圆)，碰到镜子的时候是(散的，一块一块的)，但是他们都可以(孩子继续说:抱在一起，一起吸)。水聚集在一起的力量有多大？
3.不容易分开的镜子。
老师:“现在请你再去玩水，看看这次你能发现什么。”老师和小朋友一起玩水中的镜子，一起尝试打破镜子，感觉镜子一时不容易打破(请用手回来)。总结:怎么玩，(破镜玩)，为什么破镜不容易？(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起的。水的力量真的很大。
4、入迷。
老师:“今天老师也给大家带来了好玩的拼图。看他们多漂亮。他们喜欢在镜子里转圈跳舞。你能帮助他们吗？”(小朋友自由探索拼图怎么玩)第一次是怎么玩的(把拼图转到镜子上)？我也像个孩子一样把拼图放在镜子上，但是为什么总是掉下来？(因为没有水可以坚持，所以要滴水。)孩子真聪明。粉丝不仅和镜子是好朋友，还喜欢和水滴做好朋友。有了水滴，粉丝们就像穿着溜冰鞋一样在转圈跳舞。请让孩子自由发挥，帮助那些还没有找到以上方法的孩子正确玩拼图。第二次总结:刚才发现一个小孩的风扇转不过来了，他也找了小水滴帮忙，但是为什么不转呢？(不要动镜子，摇一摇。)
孩子真聪明。用小水滴，他们要上下倾斜镜子，这样粉丝才会起来。(孩子可以再自由发挥，试着在同一个镜子上转动两三个风扇，提高操作技能。)
结尾部分:
老师:我们今天玩水玩了很多有趣的游戏。你更喜欢水吗？以后要多节约用水，珍惜水，不浪费水，让水成为更多人的好朋友，好吗？现在你可以自由的在水里玩了，想玩什么就玩什么！(孩子可以自由选择装备，自由玩耍。)
注意事项:
1，这个活动属于感知类，不是理解类。所以，孩子不一定要理解活动中发生的现象，只要感受到就行。但是，他们每玩一次活动，可以考虑让孩子说一说为什么。他们说不出来或者说错都没关系。
2.进行“握手”的活动时，可以在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
幼儿园大班暑期教案:暑期3一、活动目标
1.欣赏儿童散文诗，培养儿童对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结和比较，感受散文诗的优美意境和意蕴，学会带着感情背诵。
3.培养孩子的创造性和发散性思维能力。
二、活动准备
(1)知识和经验准备:带领孩子观察夏天的景色，了解夏天的天气特点。
(2)材料准备:录像带、图片(一人一张)、实物投影仪、文字卡、关于夏季景物和天气变化的散文诗录音带。
活动方法:观察分析、直观表达、刺激辨别。
四、活动过程
1.了解夏天的景象和天气特征。
让孩子自由表达夏天的特点。老师指导:现在是什么季节？你感觉如何？小动物、植物和天气会是什么样子？
2.孩子们根据图画写诗。
老师的指示:还记得那天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些照片。请用漂亮的词把它们放在一起。孩子们可以随意粘贴关于夏天的图片。打开实体投影仪，让几个小朋友来布置故事。
3.欣赏和比较散文诗。
肯定孩子的创造性成就。请比较欣赏散文诗《夏天》，并提问:这首散文诗和你的有什么不同？关于夏天它说了什么？结合视频再欣赏一遍。
4.活动延伸学习带着感情背诵散文诗，展示单词卡片，开展识字教育，制作配图简书《夏天》，开展创作活动。
动词 （verb的缩写）各个领域的渗透
1.科学:云的形成、闪电、雷声和雨；科学实验:缺水的花草等。
2.美术:画夏和《夏天的雷雨》这首歌。
3.生:夏天如何保护自己，学会游泳？
6.生活中的渗透:让孩子在户外行走时感受并说出夏天的气息。
七、在环境中的渗透:环境布局:夏天到了。
八。活动评估
附:夏天的散文诗
柳叶袅袅，花团锦簇，湖水热气腾腾。小鱼要煮吗？啊！别急，别急，蜻蜓来了，飞得很低，围着湖转。它报道:好消息，要下雨了，要下雨了。
风要来了，云要黑了，雷要来了！哇！哇！哇！哇！雨下得很开心。
下了一会儿雨，风走了，云散了，闪电停了，雷爷爷回家了。夕阳挂在地平线上。
柳叶和小花滴着水，就像洗澡一样，多么干净，多么有活力。
闻一闻。连空气都很好闻。
湖里，小鱼摇着尾巴快乐地游着，小青蛙跳上岸，开始唱:咕噜！咕咕。