如何选择幼儿园:十问十答
回答:
前几天刚带孩子去过，做个总结。
1.幼儿园硬环境
硬件条件非常关键。孩子们每天在幼儿园上课吃饭喝水睡觉玩耍。环境还是很重要的。他们一进去就应该去孩子喜欢的地方，而且他们很开心也愿意去。幼儿园的孩子主要是玩，中学玩，所以室外的玩耍环境很重要，要多看。
2.教师对孩子的态度
老师一进门就笑着和他打招呼，孩子感觉到了欢迎和温暖。
3.了解软环境
问幼儿园有几个班，老师和小朋友都是从哪里来的，老师有没有接受过正规的培训，小朋友的家长是什么水平，创始人的想法，幼儿园的特色和特长。
4.看看课程表和食谱
孩子来了以后，每天怎么安排课，怎么安排饭，对什么课感兴趣等等。
从侧面学习
了解在那个幼儿园就读的孩子，看看他们对幼儿园的评价和孩子的状态是否与园长和老师介绍的一致。
推荐一本书《关键时期的关键帮助》，是李跃儿老师写的关于家长在幼儿园应该给孩子的帮助。
优秀回答者:对文字敏感。
问题2:一个3岁的孩子即将进入幼儿园，每天晚上11之后才睡觉。我该怎么帮她调整？
回答:
1.幼儿园的孩子每天大概需要10~13个小时的睡眠，视其精神状态而定。如果他们早上精力充沛，在幼儿园不困，睡眠质量还不错；
2.现在习惯11点睡觉，突然改成9点睡觉比较困难。可以循序渐进地调整孩子的生物钟；
3.建立一个睡前仪式和习惯的清单。孩子控制不了自己的生物钟，睡眠习惯是培养出来的。因此，家长要引导孩子在固定的时间进入睡前仪式，如穿睡衣、刷牙、听故事等。，然后让他们逐渐习惯这个过程，进入睡眠状态；和孩子一起创造一个独特的就寝仪式，列一个就寝常规清单；
4.平时可以和孩子一起看一些睡前绘本，比如《睡觉吧，小怪兽》《不睡觉世界冠军》
晚安，大猩猩，我10分钟就睡觉了，我不想睡，你睡不着吗？》......
5.另外，注意睡眠环境:减少外界刺激、声音/灯光/手机/刺激的游戏等。睡觉前；之后可以根据孩子白天的状态调整就寝仪式和时间；
6.同时要注意孩子早起的时间和幼儿园午睡的状态。如果他们白天睡得太多，晚上就很难入睡。
优秀回答者:董晃
问题3:一个3岁的小女孩刚上幼儿园。我每天送她去花园，她都不让我走。我不忍心离开她，离家出走。结果我迟到了两天。我该怎么办？
回答:
大多数刚进幼儿园的宝宝都会面临分离焦虑。父母应该首先了解孩子面临的挑战，然后才能提供有针对性的帮助:
入园儿童面临的挑战:
1.陌生环境(陌生人/陌生朋友/作息规律不同)；
2.长期与父母分离(在陌生的环境下会更加依恋父母)；
帮助孩子克服的三招:
1.向往幼儿园的心理创造
家长不要表现出勉强，要多和孩子互动，让孩子觉得幼儿园好，比如交朋友，新玩具；
带孩子熟悉幼儿园环境，可以带一张全家福贴在教室里；
当着孩子的面和老师聊天，孩子看到后会更加信任老师；
看看班里谁离家近，放学后可以多玩，多交几个好朋友；
2.仪式建立了一种与孩子分离/相遇的感觉。
积极的和孩子告别，不要突然消失；
可以带孩子去看绘本《魔法之吻》；
3.玩具能让孩子产生依恋感。
很多孩子会对物体产生依恋，所以可以带一个喜欢的玩具。不要随意更换这个玩具。
帮助孩子适应幼儿园生活的绘本；
调整作息:幼儿园的一天
自理:我爱幼儿园
交朋友:“你好，我叫露比”和“同桌的阿达”
解决矛盾:真正的朋友和敌人的学校
处理情绪:气球熊
太敏感:明天见
优秀回答者:董晃
问题4:孩子不喜欢幼师，不上幼儿园怎么办？
回答:
首先，家长要站在孩子的角度思考，耐心倾听，回应孩子。
我们都有不喜欢的人，越年轻越容易走极端。这个时候，不要把事情看得太重，认真听孩子说话。
跟进多问:你为什么不喜欢这个老师？有没有什么甚至冲突？在孩子情绪饱满的时候，接纳他们的情绪。
接下来，引导孩子分析讨论老师的优点和缺点。
家长可以借机和孩子进行更深入的讨论，让孩子明白每个人都有优点和缺点，可以一起分析这个老师的优点和缺点，让孩子正确认识自己遇到的事情，让他放下自己的负面情绪。
最后，要以身作则，积极引导和鼓励。
在和孩子讨论的过程中，家长一定要尊重老师。你对老师的态度会影响孩子对老师的看法。我们需要树立榜样，提醒孩子们尊敬长辈和老师。即使老师确实有问题，我们对他们的尊重也不会变。这种尊重体现在我们对待老师的态度和行为上。
如果老师真的有一些无原则的问题，除了想办法引导孩子改变态度，还可以和老师沟通，了解老师对孩子的想法和建议，做好促进双方关系的桥梁。
解决孩子不喜欢老师的问题，孩子就不会想去幼儿园了。
以上内容是我从春腾课堂“如何激发孩子的学习动机”中学到的。
优秀回答者:小米妈妈
问题5:一个3岁的小男孩上幼儿园半年了。每次问孩子幼儿园的事，他都不回答。老师让我不要问这些问题。可以吗？
回答:
我们家的情况完全相反，孩子会给我讲幼儿园发生的事情。参考韩老师的《高级校长入学准备课程》。
1.与幼师沟通:避免东拉西扯，一直东拉西扯，问问题不经过大脑。
我不知道你是怎么问老师的，但是可以真诚、平等、有针对性的互动。比如在放学后照顾孩子的时候，以咨询的方式问老师“如何让孩子和其他孩子分享他们在学校玩的东西”
2.与孩子沟通:问题要尽量具体积极，柔和不带有攻击性。比如“你今天玩了什么游戏？告诉妈妈怎么玩，我也能学会。”不要问“老师今天批评你了吗？”。如果孩子一脸委屈，你可以问“哎，宝宝看起来有点不高兴，你能告诉她吗？”。
3.和孩子沟通:如果孩子不想说话，那就不要勉强。可以先分享一下自己的情况，比如“妈妈今天交了个新朋友，你呢”。其实我觉得大拥抱超级有用。你可以试试。就是放学的时候特别夸张。张开双臂，扑向孩子，给他一个大大的拥抱。甚至可以先说一句“我好想你，终于见到宝宝了”，孩子会很开心，然后才会愿意和父母分享自己的心理话。
优秀回答者:李俊雅
问题6:幼儿完不成幼师布置的任务怎么办？
回答:
幼儿园阶段的任务重点是高质量的亲子时间，而不是完成质量；
幼儿园作业的作用不仅仅是将幼儿园课程延伸到家庭，更是帮助家长和孩子拥有更高质量的亲子时光。所以，重要的是过程，而不是结果。
当家长明白了老师布置作业的初衷，就会把精力花在和孩子一起完成任务上。只要工艺好，哪怕是半成品，孩子也可以骄傲。不要太在意结果的好坏，也不要和别人的作品比较，否则会让孩子学会互相比较。
孩子会在共同完成任务的过程中模仿和学习父母认真、努力、探索、创新和独立思考的能力，他们会享受共同完成任务的过程。
优秀回答者:董晃
问题7:幼儿园老师组织活动，小朋友不积极怎么办？
回答:
孩子不一定“不活跃”，可能只是处于不同的自由状态:
自卑漂移:在抚养过程中缺乏鼓励的孩子，会因为害怕失败或犯错而不敢参加活动；
自娱自乐——无:看似不关心其他情况，但经常处于自己的幻想状态，需要经常提醒；
兴奋性解离:在群体活动中表现出半失控状态，经常不按要求做，比较兴奋；
无攻击性:不喜欢被限制，活动中小动作较多，经常和其他小朋友偷偷互动，情绪波动较大；
孩子的状态不是一个“被动”就能概括的，家长要学会评估孩子的状态，了解孩子的心理状态，然后采取相应的措施:
接受和理解孩子的状态和情绪，给孩子安全感；
在与孩子相处的过程中寻找积极的体验；
鼓励孩子的优点和具体的进步，帮助孩子学会如何与人合作；
以身作则，向孩子展示如何融入群体。很多时候，只要你开始参与，之后就会很顺利。
优秀回答者:董晃
问题8:入园后老师如何改善孩子独立性差的问题？
回答:
各位家长好，孩子独立能力的培养可以从以下八点开始:
1，给孩子知情权。在孩子很小的时候，我们就要给他知情权，也就是说，对于一些可能影响孩子一生的重大事件，要给他适当的解释，让他知道身边发生的事情。因为认识和了解周围的世界是他走向独立的第一步。
2.尊重孩子对物品的所有权。尊重孩子的所有权，就是让孩子知道什么是他的私人物品，什么是个人空间，在挪用物品或者做一些改动的时候，要和孩子打招呼，征求孩子的意见。我们成年人给予足够的尊重，孩子也会有相应的责任感。
3.给孩子机会体验独立完成的感觉。孩子常常以近乎疯狂的热情要求一个人做事。从自己打水到自己做家务，孩子总是希望自己能独立做一些事情。家长应该放手，给孩子一个尝试和体验的机会。
4.给孩子选择的权利。我们的日常生活由无数的选择组成。教会孩子选择的技巧就是教会他们生活的技巧，而选择的技巧只有真正做出选择才能学会。
5.进行后果教育。后果教育包括两个方面:一是教会孩子思考做事后果的习惯。通过思考事情的后果，培养孩子的独立思考能力和责任感；另一方面，让孩子承担事情的自然后果，学会总结和吸取教训。
6.学会计划和预测。培养孩子对未来的期望和规划，也是为孩子的自主做准备。比如，计划如何和孩子一起度过这个周末。我们可以想想上午做什么，下午做什么。通过这种方式，让孩子有规划感，知道自己可以通过这种方式掌控自己的生活。
7.少点命令，少点指责，多点鼓励。是什么吞噬了我们孩子的自主和独立？除了父母无权代理，还有父母的命令，令人窒息的监督，严厉的批评。
8.给孩子安全感。有些家长的观念过于西化，把让孩子当家作主理解为给了孩子绝对的自由。事实上，如果给孩子太多的自由，如果不能触碰到边界和底线，他们会感到恐慌和不安全。我们应该让孩子知道他是独立的，同时也是安全的。他需要知道，如果他做不好，事情搞砸了，会有父母来帮他。有了安全感，他敢于冒险，敢于担当。
优秀回答者:郑潇
问题9:我5岁的女儿喜欢帮我收拾。我想夸她很棒或者奖励她，但是幼儿园老师说不要夸她，让我看着奖励的恶果。我该表扬还是奖励孩子？
回答:
首先，不恰当的表扬和奖励会伤害人的内在动机，所以我们可以用描述性的欣赏和鼓励来帮助孩子建立自我效能感；
核心是:用描述性语言代替评价性语言；
描述你所看到的。
“地板很干净，床很平，书架上的书堆放整齐；
描述你的感受
“走进这个房间很舒服。”
3.用一个词概括孩子值得称赞的行为。
你把所有的笔分类，把马克笔和钢笔放在不同的盒子里。这叫‘有组织’。
当你真正“看到”孩子的努力并说出来的时候，孩子就能从你的状态中获得尊重，这样看到的力量的积累会让孩子的内心越来越丰富；
掌握这些规则会让你的欣赏力更强:
具体点，不麻烦；
重过程轻结果；
多看看事实，少看看人格；
诚意和态度；
鼓励也是一门艺术，不管我们说什么，目的都是帮助孩子成为一个全心全意的孩子。
优秀回答者:董晃
问题10:要不要让孩子上幼升小班？
回答:
各位家长好，我们可以换一种提问方式来更好的面对目前的情况。
我们可以这样问自己:除了上幼升小补习班，我还可以从哪些方面和孩子一起为小学一年级的入学做准备？以下三点可以提供给大家参考:
1，学习准备，比如写作姿势，阅读习惯，学习计划等。，我们可以和孩子一起养成哪些学习习惯，更好地适应小学的学习节奏；
2，社会准备，进入一个新的环境，要面对结交新的朋友，认识新的老师。孩子的社交能力能否面对这样的变化？如果不是，我们在这段时间里如何提高孩子这方面的能力；
3、情绪准备，进入初一，班级规模会增大，老师管理会更加严格，学业任务会加重。面对这些变化，不仅是孩子，家长的情绪也会很容易受到影响。面对这些变化，你能管理好情绪吗？
面对这三点，家长可以多和高一高二的家长交流，多了解孩子将要就读的学校，提前做好准备，更好的帮助孩子适应高一的变化。
优秀回答者:张琳娜。
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