对游戏垃圾的思考
环保知识垃圾分类大类1。幼儿园优质理科班的垃圾如何分类?
教学目标:
1,让学生了解生活垃圾的危害,增强环保意识。
2.通过讨论生活垃圾的危害性,介绍垃圾分类的必要性,培养学生的实践能力。
3.让学生明白垃圾分类后可以回收利用。培养学生正确的价值观。
教学重点:
1,了解生活垃圾的危害,学习垃圾分类方法。
2.了解垃圾分类的必要性。
3.增强学生的环保意识。
教学难点:如何让学生在日常生活中采取实际行动,主动参与环保。
垃圾的类型
1.可回收材料:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属。
2.厨余垃圾:主要包括剩菜、骨头、菜根、菜叶等食物垃圾。生物技术通过原位处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥。
3.有害废弃物:主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。
4.其他垃圾:指暂时不能回收的垃圾。
扩展数据:
垃圾分类的重要性:
节约资源;不浪费;让城市更美丽。
1,减少占地:生活垃圾中的一些物质不易降解,使得土地被严重侵蚀。垃圾分类,去除可回收和不可降解物质,垃圾量减少50%以上。
2.减少环境污染:废电池含有汞、镉等有毒物质,会对人体造成严重危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;废弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。所以回收可以减少危害。
3.变废为宝:我国每年使用塑料快餐盒40亿个,方便面碗5-7亿个,废塑料占生活垃圾的4-7%。1吨废塑料可回收600公斤柴油。回收1500吨废纸可以避免砍伐用于生产1200吨纸的树木。一吨易拉罐可以熔化形成一吨好的铝块,少开采20吨铝矿。30%-40%的生产废料是可以循环利用的,所以要珍惜这种小规模大规模的资源。还可以用易拉罐做铅笔盒,既环保又节约资源。
2.求一个垃圾分类“湿垃圾”(厨余垃圾)大班的科学教案
活动目标
理解“垃圾分类”的含义
了解垃圾的分类
能在日常生活中学习垃圾分类,提高分析、分类、比较的能力。
重点和难点
要点:认识垃圾的简单分类,理解“垃圾分类”的含义
难点:生活垃圾分类处理。
要准备的活动
经验准备:做过废旧电池填埋和花卉栽培实验。
材料准备:制作纸浆工具,物理垃圾和三个垃圾桶,录像机,纸和水彩笔。
活动过程
一、引出话题
问题:什么是垃圾?为什么环卫工人每天都要清理垃圾?我们应该如何处理今天捡的垃圾?为什么?
第二,了解不同垃圾的腐败和再利用
1.了解有机废物
①问题:蔬菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词:有机垃圾)?还有什么是有机垃圾?
②看视频1、回忆菜叶的变化,明白菜叶等垃圾会烂在土里,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。
2.认识有害有毒的垃圾
①观看视频2,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行对比,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会堆积污染环境,造成白色污染,动物不小心食用会有危险。我们称这些垃圾为有害废物,所以我们应该尽量不使用这些东西或少用,以保护环境。
②问题:我们小孩子都知道还有一种垃圾是有毒的。谁来说说废电池对我们的危害?
(3)看视频3,了解废电池的毒性,知道电池需要特殊处理。
④问题:有毒有害废弃物还有哪些?
3.小朋友观察老师做纸浆实验,认识可回收垃圾。
问题:老师做了什么?你发现了什么?
得出的结论是:纸可以转化成纸浆制成新纸,纸可以回收利用。(学习词:可回收垃圾)
问题:还有什么可以回收?
第三,垃圾分类
1.让孩子设计有机垃圾、有毒有害垃圾和可回收垃圾的标志。
2.让孩子们把垃圾分类放进三个桶里。
活动扩展
让孩子找一些无法归类的垃圾资料。将垃圾分类桶放在活动室的角落,帮助孩子在日常生活中继续学习分类处理垃圾。
活动评估
一、设计意图
这节课是主题活动——垃圾中的第三个活动,之前做过两个实验,所以这节课是整个主题活动的总结和重点内容的提炼。在这个活动中,我们主要通过观看视频来回忆实验过程、结果和做实验。这主要得益于孩子对事物认识的直觉,以及对看视频、做实验的极大兴趣。有几个孩子问我什么时候可以看实验视频。视觉视频能吸引孩子的注意力,对内容非常重视。同时,该实验具有很强的操作性和实用性,可以让孩子通过亲身体验获得关于垃圾的常识。本课重在认知和技巧,主要是让孩子了解垃圾的不同特性,从而学习垃圾分类。
二、效果分析
通过这次教学活动,对前两次实验活动进行了总结。孩子们对垃圾有了更多的了解,了解了不同的垃圾处理方法,学会了简单的分类。在活动中,录像和实验的教学方式使课堂气氛非常活跃,孩子们积极思考,大胆发言,而分组教学给了孩子们更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计给了孩子积极参与和继续思考的机会,教学效果好!
3.垃圾分类有哪些小技巧?
垃圾分类的好处
垃圾分类的好处显而易见。垃圾经过分类后送往工厂,而不是填埋,既节约了土地,又避免了填埋或焚烧带来的污染,还可以变废为宝。例如,被称为“迷你杀手”的废电池都含有汞或镉等重金属。如果这些重金属留在地下,很容易通过雨水淋溶到地下水中,对水资源和土地造成严重的迫害。而废电池中含有多种有用的金属矿物质,回收利用的价值很高。正是由于废旧电池的严重危害和特殊的回收价值,许多国家禁止其与垃圾混合使用。日本社区有这种黄桶,把纽扣电池和其他的分开放。再比如生物垃圾如吃剩的生菜、蛋壳皮,厨房垃圾如采摘的白菜叶,但都可以用来做很好的有机肥。像槐柏树社区的这个大纳米梦生物垃圾处理器,可以将生物垃圾烘干粉碎,制成高效有机肥。居民可以用它来种花种草。与化肥食品相比,用它们种植的蔬菜安全健康,在超市里相当受欢迎。生物垃圾通常占总垃圾的40%。如果能全部变成有机肥料,不仅可以节省填埋用的土地,还可以节省运输它们的车辆和能源,防止它们滋生蚊子、苍蝇和细菌。
所以垃圾分类有很多好处。
介绍环保分类垃圾桶。
一般来说,常见的环保分类垃圾桶分为绿色、黄色和红色。
绿色是用来放可回收垃圾的,可回收垃圾:纸、塑料、橡胶、金属、玻璃等。
黄色是不可回收垃圾,不可回收垃圾:主要是厨房垃圾,包括果皮和蔬菜。
皮,剩菜等。
红色有毒有害废弃物有毒有害废弃物:电池、荧光灯管、水银温度计、
油漆桶、药品、化妆品等。
关于垃圾分类的标语
1.垃圾分类好处多多,环保靠你我。请为垃圾找一个合适的家。
3.垃圾要变废为宝,分类回收不可或缺。4.如果每个人都有一颗分类的心,垃圾也可以变成金子。5.垃圾分类很容易。
6.垃圾分了,环境就美了。
7.简单,可持续资源的来源。
8.扔掉“白色污染”,把它变成“白色资源”。培养文明用餐习惯,减少餐厨垃圾10。垃圾孩子应该分开,安居乐业。
4.大班:如何处理垃圾
活动目标1。孩子们通过实践活动,知道周围环境中的垃圾从哪里来,以及它的危害。
2.启发孩子积极思考环境卫生的解决方案,并用不同的方式表达出来。
3.引导大班幼儿做力所能及的事情,维护环境卫生。
活动准备1。课前让孩子两人一组,用自己的方式调查记录,收集周围环境的垃圾分布情况。
2.几张幻灯片和投影仪。
3.儿童操作材料:橡皮泥、积木、画纸、笔。
活动过程
第一,组织交流,考察周边环境。
杨:草地上发现了废纸、塑料袋等。
少年:操场上有瓜子,果皮等杂物。
教室里有餐巾纸、绘图纸等等。
年轻:因为人们不注意环境卫生,他们到处扔垃圾。
年轻:
二、了解垃圾对环境、对人、对动植物的危害。
杨:看到有人扔垃圾,要劝阻他们不要扔垃圾。
杨:我们应该向工人叔叔学习,发明更多的机器和设备。净化我们的环境。
第四,老师展示各种素材让孩子操作。
老师:用这些材料制作或画出你的想法和好点子,介绍给老师和同伴。
杨:第五,老师介绍了“回收箱”,引出了一个新问题。老师还做了一个叫“贝贝回收箱”的东西,专门用来放可回收的废品。展示一下小朋友收集的垃圾,也就是大家在调查过程中收集的垃圾,看看他们都有什么。谁知道什么能回收,什么不能回收?下课后再整理吧。第六,活动延伸到向小朋友介绍可回收的废品,和小朋友讨论回收箱放在哪里。陈晓华二岭中心幼儿园
5.如何将大规模的科学垃圾分为可回收和不可回收教案?
一.活动目标
1,知道垃圾与生活的关系以及回收垃圾的作用。
2.尝试对垃圾进行分类。
3.学会在日常生活中把垃圾分门别类,提高分析、分类、比较的能力,萌发初步的环保意识,知道环保的重要表现。
第二,了解不同垃圾的腐败和再利用
1,了解有机废物
2、认识有害有毒的垃圾。
第三,垃圾分类
1,让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里,垃圾回收后可以做什么新产品。
2.知道“回收”的标志。
6.在幼稚园班级推行家居废物分类
目标:
1.理解\ "垃圾分类\ "的含义,树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类的能力。
准备:
1.“江山”和“河村”是由废泡沫、塑料块和其他材料制成的,其中散布着一些垃圾。
2.各种实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。
3.5垃圾分装桶,贴有五种标志。4.录像机和关于垃圾处理的视频。
5.一些磁性图片和一些一次性塑料手套。
流程:
1.选择\ "卫生城市\"1。引导孩子观察比较两地的环境,启发孩子说:你喜欢哪个城市?这是什么?如果你住在河村,你有什么感受?
2.让孩子们贴上五角星来选择“健康城市”。
3.引导幼儿讨论:你为什么不选择和村?如果你住在河村,你会有什么感受?
4.老师总结:河村到处都是垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。山川整洁有序,受人欢迎。你想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?我们一起看视频吧。
二、了解垃圾分类回收的方法1。有解说的老师,让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段,然后说说垃圾车把垃圾送到了哪里,垃圾回收后可以做什么新产品。
2.理解“回收”标志。
①展示“回收”的标志,让孩子根据图片猜测标志的含义,并谈论他们在哪里见过这个标志。
②解释“回收”标志的含义,请幼儿说:垃圾中有哪些物品可以回收?为什么?纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶都可以加工成新产品。(3)启发孩子设计一个“禁止回收”的标志图,并谈论:垃圾中有哪些物品不能回收?为什么?垃圾应该怎么处理?(焚烧或深埋。(4)把黑板上的磁性垃圾图片按照可回收和不可回收两类,老师会检查小朋友的分类。
老师总结:如果能回收这些物品,就能净化环境,保护资源。
3.游戏:看谁做对了。老师说一个垃圾的名字,如果可以回收,小朋友也会做类似的动作;如果不能回收,就做个类似“X”的东西。
第三,对可能回收的垃圾进一步分类1。组织小朋友讨论:怎样才能让工人叔叔更好更方便的处理这些可回收垃圾?
2.展示五个有标志的垃圾并把它们放在桶里,并要求个别孩子根据标志对垃圾进行分类。
3.组织小朋友戴手套清理河村垃圾并分类。
7.幼儿园科学(垃圾分类是我最擅长的)教学反思。
活动目标
1.知道垃圾与生活的关系,垃圾回收的作用。
2.尝试对垃圾进行分类。
3.学会将日常生活中的垃圾分类摆放,提高分析、分类、比较的能力,萌发初步的环保意识,知道环保的重要表现。
活动准备1。经验准备:我做过废电池填埋和养花的实验。2.材料准备:我记录了制作纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔的活动过程。1.引题问:什么是垃圾?为什么环卫工人每天都要清理垃圾?我们应该如何处理今天捡的垃圾?为什么?
二、了解不同垃圾1的腐败与再利用。了解有机垃圾①问题:蔬菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词:有机垃圾)还有什么是有机垃圾?