对游戏垃圾的思考

环保知识垃圾分类大类1。幼儿园优质理科班的垃圾如何分类？

教学目标:

1，让学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。

2.通过讨论生活垃圾的危害性，介绍垃圾分类的必要性，培养学生的实践能力。

3.让学生明白垃圾分类后可以回收利用。培养学生正确的价值观。

教学重点:

1，了解生活垃圾的危害，学习垃圾分类方法。

2.了解垃圾分类的必要性。

3.增强学生的环保意识。

教学难点:如何让学生在日常生活中采取实际行动，主动参与环保。

垃圾的类型

1.可回收材料:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属。

2.厨余垃圾:主要包括剩菜、骨头、菜根、菜叶等食物垃圾。生物技术通过原位处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥。

3.有害废弃物:主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4.其他垃圾:指暂时不能回收的垃圾。

扩展数据:

垃圾分类的重要性:

节约资源；不浪费；让城市更美丽。

1，减少占地:生活垃圾中的一些物质不易降解，使得土地被严重侵蚀。垃圾分类，去除可回收和不可降解物质，垃圾量减少50%以上。

2.减少环境污染:废电池含有汞、镉等有毒物质，会对人体造成严重危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；废弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。所以回收可以减少危害。

3.变废为宝:我国每年使用塑料快餐盒40亿个，方便面碗5-7亿个，废塑料占生活垃圾的4-7%。1吨废塑料可回收600公斤柴油。回收1500吨废纸可以避免砍伐用于生产1200吨纸的树木。一吨易拉罐可以熔化形成一吨好的铝块，少开采20吨铝矿。30%-40%的生产废料是可以循环利用的，所以要珍惜这种小规模大规模的资源。还可以用易拉罐做铅笔盒，既环保又节约资源。

2.求一个垃圾分类“湿垃圾”(厨余垃圾)大班的科学教案

活动目标

理解“垃圾分类”的含义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类，提高分析、分类、比较的能力。

重点和难点

要点:认识垃圾的简单分类，理解“垃圾分类”的含义

难点:生活垃圾分类处理。

要准备的活动

经验准备:做过废旧电池填埋和花卉栽培实验。

材料准备:制作纸浆工具，物理垃圾和三个垃圾桶，录像机，纸和水彩笔。

活动过程

一、引出话题

问题:什么是垃圾？为什么环卫工人每天都要清理垃圾？我们应该如何处理今天捡的垃圾？为什么？

第二，了解不同垃圾的腐败和再利用

1.了解有机废物

①问题:蔬菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词:有机垃圾)？还有什么是有机垃圾？

②看视频1、回忆菜叶的变化，明白菜叶等垃圾会烂在土里，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

2.认识有害有毒的垃圾

①观看视频2，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行对比，得出结论:塑料袋不会腐烂，只会堆积污染环境，造成白色污染，动物不小心食用会有危险。我们称这些垃圾为有害废物，所以我们应该尽量不使用这些东西或少用，以保护环境。

②问题:我们小孩子都知道还有一种垃圾是有毒的。谁来说说废电池对我们的危害？

(3)看视频3，了解废电池的毒性，知道电池需要特殊处理。

④问题:有毒有害废弃物还有哪些？

3.小朋友观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

问题:老师做了什么？你发现了什么？

得出的结论是:纸可以转化成纸浆制成新纸，纸可以回收利用。(学习词:可回收垃圾)

问题:还有什么可以回收？

第三，垃圾分类

1.让孩子设计有机垃圾、有毒有害垃圾和可回收垃圾的标志。

2.让孩子们把垃圾分类放进三个桶里。

活动扩展

让孩子找一些无法归类的垃圾资料。将垃圾分类桶放在活动室的角落，帮助孩子在日常生活中继续学习分类处理垃圾。

活动评估

一、设计意图

这节课是主题活动——垃圾中的第三个活动，之前做过两个实验，所以这节课是整个主题活动的总结和重点内容的提炼。在这个活动中，我们主要通过观看视频来回忆实验过程、结果和做实验。这主要得益于孩子对事物认识的直觉，以及对看视频、做实验的极大兴趣。有几个孩子问我什么时候可以看实验视频。视觉视频能吸引孩子的注意力，对内容非常重视。同时，该实验具有很强的操作性和实用性，可以让孩子通过亲身体验获得关于垃圾的常识。本课重在认知和技巧，主要是让孩子了解垃圾的不同特性，从而学习垃圾分类。

二、效果分析

通过这次教学活动，对前两次实验活动进行了总结。孩子们对垃圾有了更多的了解，了解了不同的垃圾处理方法，学会了简单的分类。在活动中，录像和实验的教学方式使课堂气氛非常活跃，孩子们积极思考，大胆发言，而分组教学给了孩子们更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计给了孩子积极参与和继续思考的机会，教学效果好！

3.垃圾分类有哪些小技巧？

垃圾分类的好处

垃圾分类的好处显而易见。垃圾经过分类后送往工厂，而不是填埋，既节约了土地，又避免了填埋或焚烧带来的污染，还可以变废为宝。例如，被称为“迷你杀手”的废电池都含有汞或镉等重金属。如果这些重金属留在地下，很容易通过雨水淋溶到地下水中，对水资源和土地造成严重的迫害。而废电池中含有多种有用的金属矿物质，回收利用的价值很高。正是由于废旧电池的严重危害和特殊的回收价值，许多国家禁止其与垃圾混合使用。日本社区有这种黄桶，把纽扣电池和其他的分开放。再比如生物垃圾如吃剩的生菜、蛋壳皮，厨房垃圾如采摘的白菜叶，但都可以用来做很好的有机肥。像槐柏树社区的这个大纳米梦生物垃圾处理器，可以将生物垃圾烘干粉碎，制成高效有机肥。居民可以用它来种花种草。与化肥食品相比，用它们种植的蔬菜安全健康，在超市里相当受欢迎。生物垃圾通常占总垃圾的40%。如果能全部变成有机肥料，不仅可以节省填埋用的土地，还可以节省运输它们的车辆和能源，防止它们滋生蚊子、苍蝇和细菌。

所以垃圾分类有很多好处。

介绍环保分类垃圾桶。

一般来说，常见的环保分类垃圾桶分为绿色、黄色和红色。

绿色是用来放可回收垃圾的，可回收垃圾:纸、塑料、橡胶、金属、玻璃等。

黄色是不可回收垃圾，不可回收垃圾:主要是厨房垃圾，包括果皮和蔬菜。

皮，剩菜等。

红色有毒有害废弃物有毒有害废弃物:电池、荧光灯管、水银温度计、

油漆桶、药品、化妆品等。

关于垃圾分类的标语

1.垃圾分类好处多多，环保靠你我。请为垃圾找一个合适的家。

3.垃圾要变废为宝，分类回收不可或缺。4.如果每个人都有一颗分类的心，垃圾也可以变成金子。5.垃圾分类很容易。

6.垃圾分了，环境就美了。

7.简单，可持续资源的来源。

8.扔掉“白色污染”,把它变成“白色资源”。培养文明用餐习惯，减少餐厨垃圾10。垃圾孩子应该分开，安居乐业。

4.大班:如何处理垃圾

活动目标1。孩子们通过实践活动，知道周围环境中的垃圾从哪里来，以及它的危害。

2.启发孩子积极思考环境卫生的解决方案，并用不同的方式表达出来。

3.引导大班幼儿做力所能及的事情，维护环境卫生。

活动准备1。课前让孩子两人一组，用自己的方式调查记录，收集周围环境的垃圾分布情况。

2.几张幻灯片和投影仪。

3.儿童操作材料:橡皮泥、积木、画纸、笔。

活动过程

第一，组织交流，考察周边环境。

杨:草地上发现了废纸、塑料袋等。

少年:操场上有瓜子，果皮等杂物。

教室里有餐巾纸、绘图纸等等。

年轻:因为人们不注意环境卫生，他们到处扔垃圾。

年轻:

二、了解垃圾对环境、对人、对动植物的危害。

杨:看到有人扔垃圾，要劝阻他们不要扔垃圾。

杨:我们应该向工人叔叔学习，发明更多的机器和设备。净化我们的环境。

第四，老师展示各种素材让孩子操作。

老师:用这些材料制作或画出你的想法和好点子，介绍给老师和同伴。

杨:第五，老师介绍了“回收箱”，引出了一个新问题。老师还做了一个叫“贝贝回收箱”的东西，专门用来放可回收的废品。展示一下小朋友收集的垃圾，也就是大家在调查过程中收集的垃圾，看看他们都有什么。谁知道什么能回收，什么不能回收？下课后再整理吧。第六，活动延伸到向小朋友介绍可回收的废品，和小朋友讨论回收箱放在哪里。陈晓华二岭中心幼儿园

5.如何将大规模的科学垃圾分为可回收和不可回收教案？

一.活动目标

1，知道垃圾与生活的关系以及回收垃圾的作用。

2.尝试对垃圾进行分类。

3.学会在日常生活中把垃圾分门别类，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道环保的重要表现。

第二，了解不同垃圾的腐败和再利用

1，了解有机废物

2、认识有害有毒的垃圾。

第三，垃圾分类

1，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。

2.知道“回收”的标志。

6.在幼稚园班级推行家居废物分类

目标:

1.理解\ "垃圾分类\ "的含义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类的能力。

准备:

1.“江山”和“河村”是由废泡沫、塑料块和其他材料制成的，其中散布着一些垃圾。

2.各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。

3.5垃圾分装桶，贴有五种标志。4.录像机和关于垃圾处理的视频。

5.一些磁性图片和一些一次性塑料手套。

流程:

1.选择\ "卫生城市\"1。引导孩子观察比较两地的环境，启发孩子说:你喜欢哪个城市？这是什么？如果你住在河村，你有什么感受？

2.让孩子们贴上五角星来选择“健康城市”。

3.引导幼儿讨论:你为什么不选择和村？如果你住在河村，你会有什么感受？

4.老师总结:河村到处都是垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。山川整洁有序，受人欢迎。你想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？我们一起看视频吧。

二、了解垃圾分类回收的方法1。有解说的老师，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到了哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。

2.理解“回收”标志。

①展示“回收”的标志，让孩子根据图片猜测标志的含义，并谈论他们在哪里见过这个标志。

②解释“回收”标志的含义，请幼儿说:垃圾中有哪些物品可以回收？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶都可以加工成新产品。(3)启发孩子设计一个“禁止回收”的标志图，并谈论:垃圾中有哪些物品不能回收？为什么？垃圾应该怎么处理？(焚烧或深埋。(4)把黑板上的磁性垃圾图片按照可回收和不可回收两类，老师会检查小朋友的分类。

老师总结:如果能回收这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏:看谁做对了。老师说一个垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也会做类似的动作；如果不能回收，就做个类似“X”的东西。

第三，对可能回收的垃圾进一步分类1。组织小朋友讨论:怎样才能让工人叔叔更好更方便的处理这些可回收垃圾？

2.展示五个有标志的垃圾并把它们放在桶里，并要求个别孩子根据标志对垃圾进行分类。

3.组织小朋友戴手套清理河村垃圾并分类。

7.幼儿园科学(垃圾分类是我最擅长的)教学反思。

活动目标

1.知道垃圾与生活的关系，垃圾回收的作用。

2.尝试对垃圾进行分类。

3.学会将日常生活中的垃圾分类摆放，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道环保的重要表现。

活动准备1。经验准备:我做过废电池填埋和养花的实验。2.材料准备:我记录了制作纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔的活动过程。1.引题问:什么是垃圾？为什么环卫工人每天都要清理垃圾？我们应该如何处理今天捡的垃圾？为什么？

二、了解不同垃圾1的腐败与再利用。了解有机垃圾①问题:蔬菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？(学习词:有机垃圾)还有什么是有机垃圾？