巴顿的游戏分类是什么？

Patton从1926开始，用了八个多月的时间，用时间抽样的方法研究了2-5岁儿童在游戏中的社会参与行为。根据观察和记录的结果，将儿童的社交游戏分为六类:非游戏行为、旁观者游戏、单人游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。考试中这个知识点的内容比较简单，考题以选择题为主。经常以孩子的行为作为例子让考生选错答案，可以结合孩子在生活中的实际表现来记忆。

儿童从出生到学步到牙牙学语都发生在0到2岁之间。此时，儿童对游戏并没有清晰的认识，其行为是无所事事的游荡或与成人同行，这不是游戏——非游戏行为；2岁开始对看别人打游戏感兴趣，但不会参与游戏——看游戏；两岁半，可以一个人玩游戏，但是专注于自己的游戏活动。即使旁边有同伴，也不会有交集，仿佛没有意识到其他孩子的存在——一个人玩；渐渐的，孩子玩游戏会受到同龄人的影响。当他们两岁半到三岁的时候，往往会选择和别人一样的玩具、材料和玩法，但仍然专注于自己的游戏——平行游戏；三岁半到四岁多，孩子可以和小伙伴交换玩具，玩游戏，但没有明确的目的和分工感——共同游戏；四岁半以后，孩子逐渐有了和其他伙伴一起玩游戏的意识和能力，有了预期的目标和越来越稳定的游戏主题。这时候孩子很快就要上大班了，老师可以酌情引导孩子进行大型游戏活动，这就是合作游戏的阶段。

巴顿对儿童游戏的分类，从第一名到第六名，说明儿童游戏的社交水平在不断提高，游戏水平的提高也反映了儿童社交能力的发展。所以，学习这个分类，不仅对我们考试有帮助，也是我们了解儿童同伴交往和社会性发展的一个窗口。