大班数学二分法教案
大班数学二分法教案1一、活动目标:
1.让孩子通过操作活动感受到很多物体(图形)可以被分成同一个二分法，知道整体大于部分。
2.试着通过目测把物体分成两部分，用自己的方法解决生活中的实际问题。
3.进一步提高孩子对数学活动的兴趣和动手能力。
二、活动准备:
1，一个老师演示用的蛋糕和一套小朋友操作资料用的图形。
2、手指出各种不同颜色的图形。
3.操作材料:红枣、豆子、橡皮泥。
三、活动过程:
1，用两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发孩子学习第二课堂的兴趣。
老师:6月1日，是小松鼠花花和圆圆的生日。朋友们给了他们一块蛋糕。两只小松鼠非常开心。花花看了一会儿，说:“我们分蛋糕吧，尽量多吃点。”渊源说“好”！但是两只小松鼠数学不好，不知道怎么平均分配。告诉我，孩子们，两只小松鼠应该怎么分吃同一个大蛋糕？
2.老师这里也有一块蛋糕，想分成两份。请帮老师想想怎么分。
3、幼儿示范分法，教师帮助。
4.蛋糕可以分成两部分，那么如果我们用图形，是不是也可以分成两部分呢？今天老师给小朋友准备了很多种图形，每种都有两张。请先将其中一个相同的图形折成相同的两个，然后用剪刀剪开，看看剪开的图形和原图有什么区别。在折叠和剪切时，你认为有几种不同的方法可以将一个图形分成两部分？
5、幼儿动手操作，教师巡回指导，并引导幼儿互相讨论。
老师:孩子们在操作的时候。我们可以互相讨论。应该怎么分？
6.儿童反馈尝试的结果。刚才所有的小朋友都开始把各种图形分成同样的两部分。请告诉我们你是怎么分的。
(1)请说出一些不同点的小朋友，用老师的操作卡展示。手动演示后，老师用课件演示。
(2)请其他小朋友说说其他图形的不同划分方式，用老师的操作卡给小朋友看。老师讲解示范了孩子没说的方法。
孩子真聪明，能把各种图形分成一样的两种，而且方法很多。请告诉我，原始图形和分离出来的图形有什么区别？
7.探索实践
今天，老师给孩子们带来了其他的东西。请把纸袋里的东西分成两部分。你可以用老师给你的工具来分。开始工作的时候，可以互相讨论讨论。你该怎么办？
(1)孩子尝试，老师巡视，鼓励孩子积极动手，自己想办法解决困难和问题。
提醒孩子操作时不要将东西留在外面，注意桌面的整体打结。
(2)问题:刚才分了什么？怎么分？使用了什么工具？
大班活动目标二分法教案2:
1，让孩子通过运算活动感知到很多物体(图形)可以分成同一个二分法，知道整体大于部分，部分小于整体。
2.试着通过目测把物体分成两部分，用自己的方法解决生活中的实际问题。
3.进一步提高孩子对数学活动的兴趣和动手能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
1，一个老师演示用的蛋糕和一套小朋友操作资料用的图形。
2、手指出各种不同颜色的图形。
3.操作材料:红枣、豆子、橡皮泥。
活动流程:
1，用两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发孩子学习第二课堂的兴趣。
老师:6月1日，是小松鼠花花和圆圆的生日。朋友们给了他们一块蛋糕。两只小松鼠非常开心。花花看了一会儿，说:“我们分蛋糕吧，尽量多吃点。”渊源说“好”！但是两只小松鼠数学不好，不知道怎么平均分配。告诉我，孩子们，两只小松鼠应该怎么分吃同一个大蛋糕？
2.老师这里也有一块蛋糕，想分成两份。请帮老师想想怎么分。
3、幼儿示范分法，教师帮助。
4.蛋糕可以分成两部分，那么如果我们用图形，是不是也可以分成两部分呢？今天老师给小朋友准备了很多种图形，有两种。请用折叠的方法把一个相同的图形折叠成同样的两个，然后用剪刀剪开，看看剪下的图形和原来的图形有什么区别。在折叠和剪切时，你认为有几种不同的方法可以将一个图形分成两部分？
5、幼儿动手操作，教师巡回指导，并引导幼儿互相讨论。
老师:孩子们在操作的时候。我们可以互相讨论。应该怎么分？
6.儿童反馈尝试的结果。
(1)刚才小朋友开始把各种图形分成同样的两部分。请告诉我们你是怎么分的。
(2)让几个要点不同的孩子讲，用老师的操作卡展示。
活动反映:
通过操作、探索、观察、比较，掌握二分法，引导幼儿由浅入深地学习、探索，学会从不同角度、不同方向思考，通过观察、比较、类比、迁移解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动一开始就引入了“松鼠分蛋糕”的故事，一下子就把孩子们吸引住了，把他们带入了如何公平分蛋糕的场景，孩子们的兴趣自然被调动起来。
在学习活动中，我遵循以孩子为主体的原则。活动一开始，我会给小朋友提供操作资料，每人一个圆饼(圆牌)，让小朋友自己动手操作、探索、发现、解决问题。老师在操作活动中充当了很好的支持者、合作者和引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆二等分的划分，建立了二等分的概念。接下来，完善幼儿已经掌握的知识，探索和操作图形等分的各种方法，对等分的概念有进一步的认识和理解。
在活动的最后，老师给孩子们提供了很多实用的物品，比如饮料，让孩子们知道生活中很多事情是可以分成两部分的，将所学的知识与生活相结合，进行生活中的实际操作。孩子们通过切食物和分饮料扩大了分成两部分的知识，同时也激发了他们分成两部分的兴趣。在手术中，孩子们体验到了成功的喜悦。
在孩子操作和探索图形等分的过程中，我应该只告诉孩子对折，而我应该在课前裁剪，在这个阶段直接演示。不突出重点就把切割过程放进去，很浪费时间，我觉得不够完美。