小学六年级美术教案实用教案全集
小学六年级美术教学方案1
一、指导思想:
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和思想，用新的理论指导自己的日常教学工作，使我校美术教学工作有新的突破。
二、教学目标:
这学期在一至六年级做美术老师，每周两节课，这学期一共280节课。我将根据自己以往的教学经验，通过美术课教学，把欣赏、绘画、工艺、手工结合起来，用各种有趣的教学方式，拓宽学生的艺术视野，让学生掌握绘画技法，继续接受传统的色彩教学，继续学习绘画技法、方法、图案、手工。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大知识面，更好地提高审美能力和实践能力。并在教学中注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和动手能力。让学生摆脱书本和教材，独立大胆地完成学习任务。
三、具体工作:
1.继续加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和观念。
这学期我会继续加强自己的专业训练，利用所有的时间，自学，勤加练习，找到自己的不足。我会把课堂教研作为主要的研究活动，加强自己的案例研究，让自己从了解新课程走向走进新课程。
2.课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式、新教学方法的研究。在美术课堂教学中，要开展“美术是一种文化学习，也是一种文化传承”的教学研究同时，要充分发挥创新精神，根据实际情况开发教材，运用新理念，尝试新的教学方法，不断提高教学水平。
针对学生心理成熟、对知识要求高、学生有探索研究心理的特点，我在课堂上把讨论交流、分工合作、资料调查、情景模拟、角色扮演、欣赏等教学活动有机地结合起来，调动学生的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的学习兴趣和技能。
3.促进学生发展的评价。
在教学中，我要改变过去的评价观念，关注学生在学习情境中的表现——兴趣、投入、热情、对讨论问题的贡献、对问题的敏感性、学生的学习方法和学习策略——主动探究、能否与他人合作、能否学习信息并利用信息形成个人观点、学生解决问题的能力。评估术语也应该改变。过去老师用的“选谁画的”“最差的一幅”等语言，要改成“选你最喜欢的画”——强调个人审美取向；“你能改进他的创作吗？——激发创造性思维，提高他人创造的语言。
四、教材的特殊处理:
1.虽然新课改不鼓励老师打板子，但是我觉得初一可以适当的示范一下，也可以促进课程的学习。
2.有些手工课程需要涉及一些现成的物体，而教科书中的平面图像却不能满足教学的需要。为了克服这个不足，我会在教学中准备一些实物，让教学更加直观，提高教学质量。
3.根据实际教学需要，删除部分题目或增加其他内容，更有利于学生实际情况，突出我校美术课的特色教学。工作计划是艺术教学计划。
4.要求学生为材料做好准备。要做:课前布置，课中检查，课后整理。材料的准备宁肯充足，也不要一时短缺，影响教学进程。
五、教学中应注意的问题:
1.注意课堂秩序，防止发生意外。美术班在操作过程中表现活跃是很正常的。但不能影响教学秩序和其他上课。
2、自调涂料难掌握，并且要注意教室卫生和用品的清洁。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以发展学生的兴趣、经验和知识为目的，以培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础知识为教学目标，以学习简单的美术技能和美术创作意识为教学目标，以提高美术教学质量。本学期的科研课题——作为文化研究的艺术，作为文化传承的教学研究。
小学六年级美术教案二
教科书分析
一，教学内容和目标
1，了解苗族服饰文化内涵，复制自己喜欢的图案，讲解苗族服饰上图案的含义。
2.培养学生保护自己非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。
二，教学的重点和难点
教学重点:通过欣赏形态多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和地方风味的苗族服饰，了解苗族的历史、文化和习俗，感受苗族服饰的深刻内涵和美感。增进对祖国非物质文化遗产的了解。
教学难点:图案图像的特点和对比色的应用。
教学准备:
各种苗族服饰，视频，图片，绘画工具。
教学过程
一、课前准备:
了解苗族的历史、文化和习俗。
了解苗族服饰的特点
收集苗族服饰和服饰图案的实物或图片。
二、新课程的引入:
三、新教学:
1，问题:谈谈你通过课前学习对苗族的了解。
学生回答，老师通过展示图片或实物进行补充。
2.从前面的讨论中，你能简要概括苗族是一个什么样的民族吗？
3.引导学生展示和交流苗族服饰文化。
苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续持续到清朝，直到最终形成现在的分布格局。
4.引导学生欣赏“百鸟服”
“百鸟服”的传说、用途、图案特征、色彩及欣赏价值。
5.苗族人不仅将历史传统灌注到口头文学中，还将其灌注到图片中，了解“蝴蝶妈妈”的传说。
6.欣赏“牛头上有龙纹”的图案，了解“龙”的传说。
苗族分布广泛，支系众多，服饰具有明显的地域差异。
第四，学生的作业:
选择你喜欢模仿的服装式样。
能说出它的意思。
动词 （verb的缩写）总结:组织沟通。
小学六年级美术教案3
教科书分析
一，教学内容和目标
1，了解综合版画的艺术特点。
2.结合各种版画技法，创作出有趣的作品。
3.在创作过程中，培养学生发现生活中美好的元素，培养热爱生活的良好情感。
二，教学的重点和难点
教学重点:学习综合版画的技巧。
教学难点:材料和技术的选择和构思。
教学准备:各种制版材料，墨水，水粉，调色盘，纸张等。
教学过程
一、教学准备:检查设备准备。
二、游戏导入
1游戏，拇指涂了少量颜色。(注意湿度控制)在一张废纸上印指纹。
看看能不能打印出来。
②可以多打印几份，看看会不会有变化，也可以对比一下同桌之间的异同。
③想想这种质地的特点。
这是指纹。指纹在人的一生中基本不会改变，不同的人指纹相同的概率很小，大概只有万分之一。所以在古代也是重要的法庭证据之一，用来鉴定一个人的身份，但是现在科技发达了，人们有了更先进的方法来鉴定。其精度可以达到百亿分之一。
2.问题:除了指纹，生活中还有哪些物质也有自己独特的纹理？学生们拿出他们带来的各种材料:瓦楞纸、纱布、果皮、树叶...
揭示主题:用各种材料制版
第三，教新课
作品欣赏
1.欣赏冯兆平在《海潮初落》的观察画面中对木纹和网纹的巧妙运用，猜测这些特殊的纹理效果是用什么材料制作的。
2.学生在教材中的作品，通过作品的对比展示，介绍各种风格和特点的版画。
3.你还能找到哪些新奇有趣的制版素材？可以应用到哪些形象表达上？学生们互相交流。
技法研究:综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面的需要选择各种技法。
四、生产流程
1.素描选择一个你喜欢的主题，设计一幅素描。注意选择突出凹凸特征的主题。
2.用剪刀或切肉刀剪下造型的所有部分，用胶水粘在底板上。
3.均匀平整打印纸。(看中间打印的效果。如果不够，请重新上墨，注意纸张的位置。) 4.完成。
动词 （verb的缩写）艺术实践
提出作业要求:根据本组收集的制作材料，选择一个主题，创作综合版画。
作为一个小组工作，或者尝试将所有小组结合起来完成工作。
六、教师指导教师指出共性问题，给予个别指导。
七、展示评论
教师组织展览和交流。
小学六年级美术教案4
主题:计算机艺术
学习领域:综合探索
课时:1课时
教学目标:1引导学生打开计算机，进入操作系统绘图程序界面。
指导学生使用界面上的绘图工具绘制和复制粘贴游戏。
引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课成功的乐趣和喜悦。
教学重点:在界面上用画图工具引导学生画、复制、粘贴游戏。
教学难点:引导学生在界面上将新颖的图片与绘画工具相结合。
作业设计:利用复制粘贴功能组合图片。并且可以调整大小。
教学过程:
(一)引导阶段:
老师:同学们，我们学了电脑绘画，用绘图软件画了很多漂亮的图。那么，你用画图软件画过哪些图呢？绘图软件里的工具都用上了？
生:铅笔工具
老师:这里还有一个同学的计算机工作。它是一只鸟，但是它很孤独。它希望同学们能为它找到同样的伴侣。怎么才能找到呢？
(2)新的授权阶段
学生:用手画，画一个一模一样的。
学生:用电脑画画。
老师:哪种方法更简单？
学生:电脑绘画。
讨论:从绘图软件哪里可以找到？去找找吧！
让学生去讲台上给大家找找。)
老师:请试一试，一起多做。
生:巩固练习。
老师:同学们，电脑绘画很有趣！老师也很喜欢用电脑画画。
你想和老师一起完成一幅电脑画吗？
生:对。
老师:我来操作，你帮我思考。(解释绘画过程)
(三)学生创造性教师辅导
(4)相互评价
(5)总结
课后反思:
使学生掌握绘图程序上菜单的功能和绘图工具的使用。指导学生使用绘图程序上的绘图工具进行绘图、复制、粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情，使学生在掌握复制粘贴使用的基础上，通过使用翻转功能，进一步理解花边图案的设计和制作。使用矩形、椭圆形、直线等工具创建和设计花边图案。通过电脑屏幕引导学生巩固对绘图程序窗口的理解，请按程序打开电脑，进入绘图界面，回顾复制粘贴的操作过程，从而激发学生的学习热情和兴趣，让学生通过复制、粘贴、变化、翻转等方式做出独特有趣的花边图案，鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。
小学六年级美术教案5
教学目标:
1，了解飞船的主要结构。
2.学习并利用各种废弃物制作飞船。
3.培养学生的科学探究精神。
教学重点:
1.培养学生收集航天器信息和数据的习惯。
2.用各种废料制造各种飞船。
教学难点:
了解和掌握飞船的主要结构。
教学工具:
“神舟五号”载人飞船飞上天的电影、自制飞船教具模型、挂图等。
课前准备:
1，引导学生通过各种方式收集有关载人飞船和航天员的知识。
2.同时准备一些废旧物品(塑料瓶、纸箱、彩纸等。).
第一类
教学过程:
一、组织教学
第二，欣赏电影
欣赏2003年6月5438+10月65438+5月中国研制的神舟五号载人飞船将中国第一位航天员杨利伟送入太空的影片，讲解神舟五号的发射。让学生通过直觉去理解。我个人觉得中国人民实现了几千年的飞天梦想。
第三，讨论交流
1，导入主题
2.引导学生欣赏航天器的图片，感受作品中体现的“航天器的外形特征”。
3.鼓励学生谈论形状特征。除了电影中的飞船，你还知道其他飞船吗？
4.让学生分组讨论。
5.每组学生展示自己收集的关于宇宙的各种信息和图片，然后回答。
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