关于中产阶级活动的思考
在活动中，孩子的参与度较高，可以积极发言，也可以延伸到其他贴近生活的方面，但还是有很多不足。活动结束后，我仔细考虑了活动过程中的每一个环节，听取了指导老师的意见和建议，引起了自己的一些反思，具体如下:
活动亮点:
借助教具——儿童形象，感受儿歌的内容和意境。
活动一开始，我就用教具房子的图片作为背景，并展示了房子的玩偶，将两者生动地结合起来，让孩子更容易理解儿歌的内容和要表达的意境和情感。对于这样的引导，孩子参与活动的热情很高，很好的激发了他们的学习兴趣。
活动延伸——学会用拟人的视角看待生活中正常的物体。
学会使用“×××是其×××”是本次活动的重点和难点。为了有效的突破这个活动的难点，我把活动中出现的房子延伸到生活中的其他物品上，学会了用儿歌的拟人化视角来看待其他事物。
活动中的缺陷:
引导不够顺畅——活动内容没有层层渗透，没有过渡的自然性。
在最初的活动设计中，每个环节都是为下一个环节做准备，然后由于缺乏教学活动的经验，各个环节之间的过渡不能自然对接，语言略显生硬，导致活动中总有跳跃的感觉，孩子接受时可能会产生困惑。所以在以后的语文活动中，如何让活动中的每一个环节都做到一气呵成，是今后需要努力和加强的地方。
太顺利了——整个活动没能把孩子的学习氛围调动到最高点。
一个好的学习活动对孩子的学习氛围也很重要。如果孩子总是显得“规规矩矩”，这个活动的效果就会降低。这个活动整体设计比较平淡，一般都是围绕房子娃娃展开。虽然孩子愿意说话，喜欢说话，但是如果学习氛围不高，孩子在活动结束后很容易忘记，很难突破活动的难点。如果能在活动过程中设计一个更有趣、更有内容相关性的游戏，效果可能会更好。
教具的颜色太复杂——分散孩子的注意力。
这个活动需要很多教具，也需要展示地图。所以活动中有很多教具，但是我有很多颜色的地图。一是分散了孩子的注意力，但似乎教具有点笨重。我们要把图集的颜色集中在童谣里提到的绿色和红色上，再加上一些其他的颜色。颜色太多会造成视觉审美疲劳。
也许是我太急于求成，总做不好。我知道我有很大的缺点，但这是我未来进步的动力和方向。反思的收获是，有改进的机会才会有改进的机会；有提升的机会才会有收获和收获的机会。这是我们新教师应该做好的，通过不断的反思和提高来成长自己。