一年级中国鹅歌唱素质班-口语班

1，口语教材

我说的这一课是花城版第一册第十三课的歌曲《鹅颂》。这一单元的歌曲是以唱古诗词为基础，感受诗词优美的韵律。《咏鹅》这首歌是根据唐代诗人罗七岁时写的一首著名的诗改编的。全曲四两拍，歌曲为五音宫调，旋律流畅，四句结构规整。

它描写了孩子们眼中鹅的可爱形象，诗词充满童趣，教材天真活泼，歌曲生动体现了“鹅的生动形象”。这首歌基于学生的学习兴趣，利用孩子热爱动物的天性，培养和挖掘他们心中美好的感情。通过听和唱动物音乐来丰富学生的情感世界。

2、表示教学目标

情感目标是通过学习《鹅颂》这首歌，体验“鹅”的悠然意象，让学生体会古诗词新唱法的魅力。认知目标是学习唱歌，用柯达伊的手势教学法练习视唱节奏，从音乐的基本要素中积累经验。

能力的目标是通过学习唱歌和为歌曲创作有节奏的动作，培养学生自信、自然、富有表现力的歌唱和积极参与表演。基于音乐听觉的乐谱阅读。根据教材特点和一年级学生的身心特点，一年级学生以形象思维为主，好奇心强，好动，善于模仿。

唱游法:通过游戏，可以更加活跃课堂的气氛，激发学生学习唱歌的热情；情境教学法:通过具体生动的形象唤起学生内心的回响，从而通过歌唱和表演表现出来；示范法:展示图片、课件、示范演唱，让学生获得直观、具体、生动、真实的感性认识。

节奏教学法:通过听觉、视觉、体感感受音乐；柯达伊手势教学法:可以通过手势的形象功能提示学生发音，通过手势变换和高低不同，帮助学生直观地区分不同的音高，从而形成正确的音准概念。

3.说和学的方法

根据小学低年级学生好动、好奇的特点和教材内容，我注重通过音乐游戏、节奏、听歌、表演等一系列活动，引导和激励学生保持浓厚的学习兴趣和注意力，调动他们的主动性。