小班蒙特梭利数学匹配有趣的脚印

1，尝试红黄蓝，感知几种常见的颜色。

2.尝试将颜色相同的物体配对，体验游戏中两个物体的颜色关系。

3.学习如何整理学校工具。

准北

教具色样、胶棒、儿童学习工具。

二、蒙台梭利数学“配色”

(1)准备活动:

老师:年轻人互相问候。走钢丝，网络游戏，老师改变双臂动作，弯腰

肘侧举-肩触式举，孩子跟着老师模仿。

(2)认识红黄蓝三原色。

老师:今天，我们三班有三个新朋友。他们是小红，

黄啸和小蓝，你想认识他吗？

(1)了解红黄蓝三原色。

(2)老师展示教具“色板”，拿出红色版:小红的颜色是红色，黄啸和小蓝是什么颜色？

是的。依次拿出黄蓝色板，用三段式教学法引导。

孩子们知道三种颜色:红色、黄色和蓝色。(老师给它起名字——这是红色的，辨认一下——哪个？

一个是红色的。说出它的名字——这是什么颜色？这是红色的...)

游戏活动——七彩娃娃站起来

老师:小红，今天...是要和小朋友玩捉迷藏，他们的颜色都藏在小朋友身上。

(3)游戏——找朋友

老师讲游戏，老师拿出一个色样，和小朋友搭配。比如红卡的朋友在哪里，小朋友举着手中的色卡等等。

(3)操作学习工具

老师:今天，小红，黄啸和小蓝不仅和孩子们一起做游戏，而且还在寻找朋友。

老师依次拿出另一块红黄蓝的色板，把同样的色板并排放在一起，让孩子感受颜色的搭配。

请求

1，保管好你的学习用具，掉在地上马上捡起来。

2.学会自己收拾学校的工具。

孩子操作学校工具，老师指导个别操作能力差的孩子。

(4)延伸

平时可以和小朋友一起玩耍，感受来自生活的色彩多样性。