幼儿园中班从高处跳下来讲解课稿。

教材分析:新大纲指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。孩子需要知道必要的安全知识，学会保护自己。中产阶级的孩子活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物。在平时的教学活动中，孩子们爱往下跳，在大型玩具上跳，在花坛上跳，甚至在楼梯的最后一级台阶上跳。而一些运动能力差的幼儿，在往下跳的时候很害怕，不知道如何保护自己，导致身体某些部位受伤。于是我在中班设计了一个“从高处跳下”的健康活动。通过制造不同的困难，让不同程度的孩子体验到成功的喜悦，知道如何保护自己不从高处坠落。在动作技巧上，鼓励孩子通过练习、脚跳、脚尖着地，在着地前及时调整屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效开发孩子的深度知觉、速度知觉和力量知觉。桌椅是孩子们在日常生活中经常接触到的。这项健康活动以桌椅作为儿童游戏的对象。通过孩子自由尝试跳跃和跳高的动作，让他们知道如何保护自己不至于从高处跳下，让孩子边玩边学。同时培养孩子勇于挑战的精神。

第二，说出目标:

活动目标是教育活动的出发点和归宿，起着导向作用。我根据中班孩子的年龄特点和实际情况，在布怪教育目标分类的基础上确立了能力、认知、情感三个目标。本课设计了两个目标。

1，学会找合适的地方从高处跳下，懂得从高处跳下保护自己。

2.尝试用不同大小的桌椅进行跳高，培养孩子勇于挑战的精神。

根据目标，我专注于知道如何从高处跳下保护自己。对于中产阶级的孩子来说，跳下来并不陌生。我经常发现很多孩子从高处跳下，却不能很好的掌握落地动作，不能很好的保护自己。动作不够熟练和巩固。在复杂多变的条件下，动作容易变形，导致部分儿童面部、身体、膝盖着地，影响跳跃安全。所以我注重:对已经掌握的动作继续巩固提高，让动作更加熟练，不断提高。根据儿童运动能力的发展水平，不断提高动作质量。在活动中，应努力巩固儿童跳下的正确姿势，以增加落地时的安全性。

活动难度:试着用椅子和桌子跳高。当高度创造到一定程度，孩子就会害怕。这时，老师需要鼓励他们敢于挑战，提醒他们保持正确的姿势。同时，老师也要根据孩子的年龄特点、空中平衡能力、落地缓冲能力和落点的灵活柔软程度，帮助孩子确定起跳的高度，为孩子创造不同高度的目标，由易到难，循序渐进。让活动富有挑战性和主动性。实践操作与游戏教育。

三、说活动准备:

1.空间准备:创建多个试验区。

2、材料准备:若干椅子，不同高度的大椅子。有几张桌子。垫子

第四，说话的教学方法

整个教学活动始终体现在大纲中:适合孩子现有水平，具有挑战性的原则。激发孩子学习和锻炼的兴趣。激活孩子的思维，发展孩子的能力。我在活动中主要采用了以下教学方法。

1，示范法:教师在探索如何自由地从椅子上跳下来的基础上，引导幼儿掌握正确的跳跃姿势。老师向孩子们示范正确的跳下和落地方法，帮助他们获得一些理解。

2.激励方法:教师在孩子尝试不同高度往下跳后，鼓励孩子尝试更高的难度，并建议几个孩子合作往更高的高度往下跳。满足不同层次孩子的学习要求。

3.交流讨论法:通过练习，集中交流，再练习再交流，老师和孩子共同发现问题，及时解决。与师生讨论活动中的不正确姿势和特殊情况，积累和提高经验。

4.自我探索法:活动安排了四次探索。我们第一次练习和尝试不同的跳跃方法，我们能够选择一个合适的地方跳跃。在第二次探索中，我重点练习了一个方法(和轻跳)知道如何保护自己脚尖着地和轻轻着地。第三次探索，尝试从不同高度的椅子上跳下，重新强调保护自己的方法，要求稳稳落地。第四次探索引导孩子登高用脚跳，启发孩子想到用垫子，要求老师加强保护。四次探索的活动目的和内容各不相同，对保护的要求也是层层深化，体现了一个班级循序渐进的要求。

5.观察法:老师可以通过观察孩子零散的练习来纠正孩子一些不恰当的姿势，引导孩子想出不同的跳跃方法。及时鼓励勇敢的孩子。

6.对比法:在集中展示中，老师邀请幼儿逐一演示，通过对比展示，让幼儿找到正确的自我保护方式。

此外，我还采用了重复练习、设置问题、动静交替的方法来整合活动，让孩子在尝试练习的过程中获得愉快的体验。

动词 （verb的缩写）说和学习方法

以孩子为主体，创造条件让孩子参与活动，既提高了理解，锻炼了能力，又让孩子感受到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学习方法。

1.尝试法:在活动中，我鼓励孩子尝试从不同高度的椅子上跳下来。当然，孩子在练习过程中也会发现问题:跳跃时姿势的掌握。选择合适的起跳位置，他们不断调整自己的方法，学习同伴的经验。尝试以正确和安全的方式从高处跳下。

2.体验法:心理学指出，每当人们积极参与体验过的活动时，人的记忆效果就会显著提高。我想这次“从高处跳下”的健康活动一定会给幼儿留下深刻的印象，他们的快乐和挑战精神会被他们永远铭记。同时，他们不仅学会了保护自己不跳楼的正确方法，还回忆了和同伴老师一起做游戏的场景，从而进一步体验到了成功的乐趣。

六、表示过程

我用环环相扣来组织这个活动程序。活动流程如下:

热身运动-尝试同步跳跃-各种高度跳跃-采取跳高。

1，开头:热身运动是体育锻炼必不可少的一部分。我让孩子学着“椅子操”的音乐做节奏性练习。使孩子身体的各个关节得到拉伸，肌肉得到放松。它为安全开展活动提供了物质准备。

2.基础部分:通过不同高度和难度的试跳来进行各个环节。鼓励孩子尝试从不同的高度跳下，重点是用脚跳的练习。在此基础上，对孩子提出更高的要求，尽量配合跳高。整个活动由易到难，由浅入深，一步步深入。

3、结尾部分:老师带领孩子做各种动作放松身体，也是动静交替。让孩子从之前紧张的情绪中平静下来，对活动进行评价。整个过程考虑到了孩子的运动负荷，把刺激和放松结合起来。