幼儿园大班语文“识字游戏”教案
如何将形象化的事物与你脑海中的抽象词汇联系起来？主要有象形识字法、步想象识字法、短文识字法等等。以下是关于幼儿园班级语言“识字游戏”的教案。欢迎参考！
幼儿园大班语文“识字游戏”教案1 1，游戏名称:问好。
目标:学习新单词(第一次)
准备:单词卡
方法:教师逐一展示词宝宝，用词宝宝的语气介绍自己:“我是X词宝宝，小朋友们好！”孩子说:“X字宝宝好！”
2.游戏名称:长高变矮。
目的:学习新单词。
准备:单词卡
方法:首先，老师把卡片在黑板上排成一排，并要求孩子们闭上眼睛。老师将其中一张卡片向上移动一张卡片的距离，然后随着老师数“一、二、三”，孩子们睁开眼睛说出谁“高”。相反，老师把其中一张卡片下移，让孩子们说出谁变“矮”了。
3.游戏名称:小动物真的很爱玩。
目的:学习新单词。
准备:单词卡
方法:在黑板上展示单词卡片，老师说童谣:“小X爱玩，摸摸这个，摸摸那个，摸摸Y单词宝宝跑回来”并轻轻摸一些小朋友的头。这些孩子跑到黑板前，摸摸这个单词baby，通过学习这个小动物的叫声或动作回到自己的座位上。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆子
目的:学习新单词。
准备:蚂蚁头饰
方法:让孩子做蚂蚁，单词宝宝做豌豆。
游戏一开始，老师就用一种母亲的口吻对小蚂蚁们说:“孩子们，天冷了，你们去地里把豌豆搬回来过冬吧。”孩子们学着小蚂蚁们在黑板上一颗一颗地拿“豌豆”，跑回去找“妈妈”告诉她他们“搬”回了谁。没错。请为他鼓掌。如果你错了，请改正。
5、游戏名称:捉迷藏
目的:学习新单词。
准备:单词卡
方法:老师先把单词在黑板上排成一排，孩子们闭上眼睛。老师从黑板上拿走一个单词宝贝，让孩子们睁开眼睛，说出谁在躲。
老师拿出宝贝这个词，验证对错。
6.游戏名称:你做，我猜。
目标:复习能用动作表达的词语。
准备:单词卡
怎么玩:游戏开始，所有的小朋友都站起来，老师一张张展示单词卡，小朋友看着单词卡上的单词表演。
7.游戏名称:猫抓老鼠。
目的:复习新单词。
准备:小猫头饰字卡
方法:请所有儿童闭上眼睛。老师把单词宝贝撒在某个地方。小朋友们睁开眼睛，让几个小朋友戴上小猫头饰，扮演小猫抓“老鼠”(字宝宝)。“抓”完之后，告诉孩子抓到了谁。
8、游戏名称:盲人摸象词
目的:学习新单词。
准备:单词卡
方法:老师把单词放在黑板上，排成一行。
老师或一个孩子假装失明(闭上眼睛)，用手摸一个word baby，说出word baby是谁，说好，好，是x后鼓励所有孩子，如果他们错了，请纠正:“不，不，是x。”
9.游戏名称:驾驶火车
目的:学习新单词。
准备:机车头饰字卡
方法:老师把单词放在黑板上，排成一行。老师让几个小朋友装扮成火车，其中一个小朋友拿一个头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的单词baby上火车(告诉他们带谁)。在“火车马上就要开了”的音乐中，孩子们在室内跑来跑去。“呜呜——”火车停了，孩子们说“X字宝宝下车了”，把字宝宝放回原位。
10，游戏名:找朋友
目的:复习新单词。
准备:单词卡
方法:幼儿手拿单词卡围成一个圈，老师念一首童谣:“看，找朋友，X和Y是朋友，敬礼，握手。”拿着X和Y牌的孩子走到圆圈中间。
敬礼和儿歌握手后，他们指着对方说:“你是我的好朋友，再见！”然后回到他们原来的地方。
幼儿园大班语文活动中“识字游戏”教案二意图:
通过游戏活动，根据儿童的年龄特点和认知规律。激发孩子的兴趣，充分发挥孩子的自主性，调动孩子的各种感官参与学习，让孩子在有趣的游戏活动中快乐地阅读。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
1，钓鱼素养
如何玩:
把单词卡当鱼从地上拿下来，让孩子“钓鱼”，抓一张单词卡教一个单词。这种方法可以把孩子认识的字当成鱼给孩子钓。大人读一个字，孩子一定要抓住那个字，把那个字读成一条“鱼”。还可以和几个小朋友比赛，看谁钓到“鱼”。这种方法对复习巩固有好处。
2.表演识字
如何玩:
让孩子表演他最喜欢的游戏。比如，如果孩子喜欢当小医生，就让他坐在上面写着医生的位置，向病人提问，用耳机听，开处方，打针...这时候教育他读书，“医”“药”“病”“针”就不会太难了。
3.吃饭和阅读
如何玩:
孩子吃饭的时候，往往是最开心的。这时候教他们读书，会让他们更感兴趣。比如切菠萝的时候教“菠萝”和“萝卜”，切西瓜的时候教“西”和“瓜”，吃冰棍或者糖果的时候教包裹糖纸上的那些字。
4、讲故事素养
如何玩:
给孩子讲个故事，边讲边在黑板上写下主要人物和关键情节。讲完故事再去读，这样孩子复述的时候还能再认出来。这样既不会影响讲故事、讲故事，又能使孩子更牢固地记住故事。
5.参观动物园阅读。
如何玩:
用许多卡片围成一个圈，作为动物园的围栏。围栏里有许多写有各种动物名字的卡片。据说有很多小朋友去动物园玩。我应该打开哪扇门？门卫说从“猪鬃”门进去是安全的。如果你开错了门，老虎就会逃跑并咬人。这时候小朋友要去“猪鬃”门，正确打开才能进入动物园。如果他们错误地打开它，他们将重新打开它。进入“动物园”，让孩子拿起一张又一张单词卡，问:“妈妈，这是什么？”妈妈说:“哟，好大的一个虎字‘虎’……”场地大的话，可以分成动物园里的“猴”“虎山”“鸡舍”“熊猫屋”等几个小圈子，让孩子学会阅读各种鸟兽名词。这种方法在复习旧单词和识别新单词方面非常有效。
幼儿园大班“识字游戏”教案三；
1.正确确认声母、韵母、音节的读音。
2.能运用猜识字法，复习巩固生词和识字法。
3.猜一猜，读一读单词，练习说。
4.认识本单元26-36课的生词。
教学过程:
一，谈心引入，揭示话题
1.小朋友，这节课我们又要一起做游戏了。
展示主题
(1)老师的黑板书:识字游戏7
(2)一起读
3.那么今天有哪些识字游戏呢？我们一个一个来玩。
第二，玩游戏，寓教于乐。
游戏一:“眼明手快”(比一比，看谁读得准。)
1.学生回忆和复习声母和单音节，并整体阅读音节。
1.学生复习，老师批改。
2.小组赛。
3.阅读正确的同学给自己加一颗星。
游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要去参加体育活动，请带去活动场地)。
1.老师:经过最后一关的拼音练习，学生们也已经热身了。现在我们进入下一轮比赛。
2.学生自己拼写音节。
3，然后连接。
4.试着进行大声朗读的体育活动。
拼写正确的同学可以给自己加一颗星。
游戏三:“与时间赛跑”(火车穿过山洞。比较谁的火车先经过山洞。)
1.教师示范
2.分组做游戏，拼出火车车厢上的音节。
3.将单词连接成句子。
4.学生们玩游戏。
5.拼写组可以加一颗星。
游戏四:“走迷宫”(看图猜猜这个单词是什么)。
1.学生们看图片，做填字游戏。
2.老师根据学生的答案在黑板上写字。
游戏五:“演艺竞技场”(猜)
1.老师介绍游戏规则。
2.学生们用肢体语言做纵横字谜。
3.学生用各种形式猜谜语。
4.学生们玩游戏。
游戏六:“大嘴青蛙”(看谁说的多)
1.学生可以选择自己喜欢的方式玩游戏。
2.填星，自己评星。
幼儿园大班语文“识字游戏”教案四、目标
1.引导孩子在自由选择游戏内容的基础上，积极快乐地参与各种活动。
2.在孩子积累一定汉字量的基础上，进一步帮助孩子认识汉字，培养良好的语言能力。
3.培养孩子相互合作的能力，发挥孩子的主动性。
第二，准备
黑板，粉笔，青蛙，各种书，单词卡，各种图片，各种书
第三，流程
(一)游戏内容
1.钓鱼游戏。抓住你认识的汉字，组成单词。
2.摸着口袋猜字谜，认字，看儿歌，找认识的汉字，学写字。青蛙可以阅读。
3.听故事录音，表演木偶戏，阅读(识字)，配图编故事。
(2)游戏要求
今天我们要做一个说、玩、写的游戏。在以前的游戏中，玩“钓鱼游戏”的孩子可以根据汉字来组词。今天，我们要看看谁的单词量最多，认的单词最多，我们还要看看哪些孩子配合得好，玩得开心。
(3)儿童游戏
1.孩子们根据自己的意愿选择游戏内容。
2.教师的巡回指导。
(4)分享和交流
鼓励孩子表达自己的玩耍过程。
1.说说今天比赛遇到的问题。
2.***讨论问题的解决方案。
四。提示和建议
这个活动是阶段性的活动，游戏内容可以逐步增加。可以一次专注指导一个游戏，引出新的游戏内容。
幼儿园大班语文“识字游戏”教案5目的:
1，复习相关汉字；
2.锻炼孩子的跳跃能力。
3.试着通过动作和色彩去感知美，创造美。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
准备:
一些需要复习的汉字卡。
如何玩:
把字卡正面朝下放在蹦床中间，孩子们站在字卡周围。老师给出跳下去的口令后，孩子使劲弹，直到字卡朝上。这时，孩子停止了读上面的汉字，承认了自己的错误。老师帮忙纠正，孩子继续玩。
提示:
1.如果孩子太多，可以将孩子分组。因为字卡受到剧烈震动，有时字朝上，有时字朝下，孩子是不可能弹跳的。所以每组要交替播放3-5分钟，以达到阅读的效果。
2.蹦床是一种大型玩具，老师在玩的时候要注意孩子的安全。
2、点兵点化目的:复习已经学过的单词。
准备:单词卡，小篮子。
玩法:两个孩子把一小筐字卡扣在桌子上，排成一行(根据字卡的数量也可以并列几行)。猜拳决定胜负，胜者先开始游戏。我一边说着儿歌《点将兵，点将兵，谁是我的好老兵》，一边用右手食指从左往右点着数字卡，点一个字念一个读音，一念“江”，马上拿起右手食指所指的字念起来。我认对了，就把卡放在自己面前，承认错误，继续扣在原地。第二个孩子开始游戏，一个人轮流。等所有牌都打完了，童谣还没打完，继续回到从左往右数。
3.试飞目的:复习学过的单词卡，做好准备:单词卡玩法:老师将单词卡贴在黑板周围，每张单词卡代表飞机的试飞基地。开始时，总指挥宣布试飞开始，然后飞机到达第一个实验工厂。如果孩子们说出卡片这个词，飞机将继续进行飞行测试。如果他们说错了单词，他们会停止修理飞机，直到他们学会了这个单词，然后继续飞行。最后，当他们到达目的地时，他们会一起欢呼和跳跃。
4、翻棋目的:
1，复习相关汉字；
2.提高孩子的记忆力和综合分析能力。
准备:
1，一个棋盘。
2、25块纸板(比棋盘格子略小)，写有汉字。其中水果5种，如梨、苹果、桃、杏、西瓜；5干果，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜等蔬菜5件；5农作物，如玉米、小麦、高粱、水稻、大豆。其他五个不写。
如何玩:
1，将棋子面朝下，放入棋盘的粗格中。四个孩子分别站在棋盘的一边，每人认一种棋子。(比如A找水果，B找干果，C找蔬菜，D找农作物)。
2.孩子们依次翻转棋子。翻身的时候，别的孩子看不到棋子上的字。把他们要找的棋子翻过来后，把字翻过来，面朝上放在他们这边的格子里；如果你找不到你要找的棋子，就把它放回去。下次记得不要转了。反复转棋，谁先给自己找到足够的棋子，谁就赢。
提示:
1.为了提高游戏难度，可以用不属于上述四类的其他汉字书写五个空棋子，放在棋盘中。
2.根据游戏需要，还可以在棋子上写上其他物品的名称，如家禽、植物、文具、乐器等。
3、找朋友玩:小朋友拿着单词卡，跳“找朋友”，找一个能和手中单词组成单词的单词，站在一起大声朗读，我们是“xxx”也就是单词。
4.登山游戏:老师在黑板上画了一座山，山顶上有一面红旗。然后学生分成两组参与游戏。一组命名为“神奇宝贝团队”，另一组命名为“数码宝贝团队”(团队名称由学生自行选择)。每组学生轮流认识一个单词。每答对一个字，就有一方到山顶，看哪个队先到达山顶，拿到红旗。
5、摆放图形的目的:培养孩子识字的兴趣准备:字卡玩法:老师会连续学习五六张字卡并要求孩子按顺序叫出字卡的名称，然后老师将字卡任意摆放成正方形、长方形、梯形等。，并让小朋友说出某人旁边的字卡叫什么名字？
6.海底探宝的目的是复习学过的单词，培养孩子识字的兴趣。准备:字卡，椅子，小奖品。怎么玩:老师先把单词卡片放在房间里。孩子们站在小椅子上，集体朗诵儿歌:“我是小潜水员，好勇敢的练习潜水；不怕风浪，不怕大海冷；跳进海里，捡起珍珠。”然后，孩子跳下来，拿起“珍珠”(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如果你读对了，你会得到一个小奖励。
注意:游戏要分组玩，每组不超过8个孩子。
游戏规则:必须读完儿歌才能往下跳。
7、扔沙袋:准备单词卡“爱、笑、尖叫、拿、喝、摇、开、来、去、转”，准备一个小沙袋或小球。把字卡放在地上(面朝上)，在1米左右画一条线(或拉一根绳子)，让孩子说出被沙袋砸到的字是什么，或者说一句话让孩子打。
8、收发游戏:老师出示单词卡，小朋友认。如果他们能快速准确地认出它，他们就会把它给他。单词卡发完后，收回。老师每收到一张字卡就问所有的孩子，对吗？并对送字卡的小朋友说声“谢谢”！这种方法最适合生词，游戏范围广，整体氛围好。
9.呈现法或flash法:老师左手拿着一叠单词卡片，右手一张一张地呈现给孩子们。孩子认了一个之后，老师会很快改过来。
活动反映:
在户外活动中，孩子们喜欢躺在塑料地板上晒太阳。有的在头上，有的在头上当“蹦床”跳，有的来回跳。看到孩子们有那么多垫子游戏，我就用“垫子”作为运动器材来设计这个团体运动教学活动。
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