幼儿园大班教案:快乐的大餐桌
幼儿园大班教案:快乐大桌1活动目标:
(1)体验家庭成员间的亲情，萌发尊敬老人、关爱老人的感情。
(2)仔细观察画面，联系故事内容思考，更清晰地表达自己的想法。
活动准备:
多媒体投影仪(带音频)，《快乐大桌》PPT
活动流程:
第一个链接:观察图中奶奶家有什么——说说奶奶舒适的家，现在这个房子里就她一个人住。
第二个链接:结合图片了解兔奶奶一家——曾经在奶奶家的人，现在都一个个离开了家。
第三个环节:从奶奶的回忆中，我发现兔奶奶一家其乐融融——我意识到兔奶奶最想要的是孩子们能回家。
第四个环节:孩子们回来了——观察家人团聚的热闹场景，利用画面的对比，进一步体验家人团聚的快乐。
今天的活动“快乐大桌”讲的是如何关爱老人。这是一个社会问题。孩子天生接受大人的爱，包括祖辈的深爱，但完全没有感情。所以这些孩子和父母在一起的时间比较多，但是对爷爷奶奶和家里的老人确实缺乏关注。针对这样的活动，我们老师如何帮助孩子解读“快乐大桌”的含义？
幼儿园大班教案:快乐大桌2活动目标:
1，仔细观察图中兔妈妈家的家庭成员，判断推理，大胆表达自己的想法。
2，体会家庭成员之间的亲情，对老人有尊重和关爱的感情。
活动准备:
PPT《欢乐大桌》
音乐《常回家》
活动流程:
首先，想一想，猜一猜
1.(展示“兔妈妈一个人在家”的图片)今天张老师带你去兔妈妈家看看兔妈妈家最大的东西是什么？
2.猜猜兔妈妈家会有多少家庭成员？你怎么看出来的？
第二，看和说
老师讲了这个故事:日子一天天过去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，他就永远的离开了。慢慢地，几个孩子都长大了...
(一)分析兔子孩子“很少回家”的原因。
1.兔子老板-机械师
主要由老师介绍:兔老板在一家修车厂上班。他是一名机械师。他会修很多车，国内外都有，修车技术很好。很多人请他修车，所以他很忙，很少回家。
2.兔子的第二个孩子——厨师
a:从衣服上看兔子老二的职业是什么？
b:那你爸妈，爷爷奶奶也在家做饭。他们也是厨师吗？
总结:厨师要经过严格的烹饪培训和考试，才能成为厨师。
老师继续讲故事:兔子老二是一家酒店的大厨师，厨艺真的是“一流”。很多顾客排队吃他做的菜，所以他也很忙，不常回家。
3.兔子的第三个孩子——水手
兔子是一名水手。水手是做什么的？
总结:海员是在大船上工作的人。出海至少要几个月甚至几年，所以不知道出去后什么时候回来。
4.兔子姐姐-妈妈。
答:兔姐姐长大了，结婚了，有了孩子。她必须照顾她的丈夫和孩子，就像你的母亲一样。你妈妈是如何照顾你的？请用行动表现出来，让你的好朋友猜一猜。
总结:兔妈妈和你妈妈一样，为小家做了很多，所以很少回家看妈妈。
5.双胞胎兔子姐妹-大学生
答:最后说一下双胞胎兔子姐妹。他们在读大学，很少回来。猜猜为什么？
总结:他们白天要认真上课，晚上要做作业，周末还要去图书馆查资料看书，所以很少回家。
(2)讨论兔妈妈的感受。
1.这些孩子都不经常回家。你觉得兔妈妈一个人会怎么样？
2.虽然孩子们不常回家，但兔妈妈并不感到孤独。她经常会想孩子们小时候是什么样子的(展示“小时候的孩子”的图片)。他们年轻的时候是什么样的？
总结:他们围着大桌子坐着，有的在做作业，有的在画画，有的在下棋，有的在桌子底下捉迷藏。
3.想着想着，兔妈妈忍不住笑了。猜猜她为什么觉得很开心，笑了？
4.联系现实:你有哪些让爸爸妈妈感到非常幸福和自豪的技能？(引导孩子用连贯的语言表达)
(3)送祝福给兔妈妈。
1.叮咚，叮咚，有人来了...(老师和孩子一起讲述)
老师说:三个儿子争着给妈妈打扫房间，三个女儿在厨房摆好桌子。晚上，一家人高高兴兴地围坐在大桌子旁，大家都举起了酒杯。
2.如果你是兔子的孩子，你想对妈妈说什么？(播放音乐“常回家”)
老师总结:你的祝福让妈妈感到很温暖。故事里的孩子是这样说的:妈妈，祝你身体健康，我们会经常回家看你的！让我们一起对妈妈说-
第三，理解“幸福”
1.你觉得此时此刻谁最开心？
2.有没有另一件事也很幸福？这大桌子怎么这么开心？
老师总结:因为围着这张大桌子发生了很多让兔妈妈开心快乐的事情，所以今天大家又围着大桌子坐在一起吃饭了，所以大桌子也很开心。“欢乐大桌”是这个故事好听又温暖的名字。
第四，活动延伸
听完这个甜蜜的故事，我们可以仔细想想，回家后该为父母和爷爷奶奶做些什么。
幼儿园大班教案:快乐大桌3活动目标
1让孩子学会想象图片，并用一些文字描述。
让孩子知道“快乐”的意义，知道如何快乐。
要准备的活动
2幅挂图
活动过程
1先介绍一下这是兔奶奶的厨房。
让孩子看图，问兔奶奶家有几口人？但是不久前兔爷爷去世了，那就让孩子用漂亮的话回答“死”吧。
3介绍兔奶奶的家庭成员，老大兔(帆船)，老二兔是厨师。问题:厨师在哪里？让孩子们说出餐馆的名字。谁是家里的厨师？兔子是音乐家。问题:你认识音乐家吗？兔姐生了两个宝宝，两个还在上大学。
兔子奶奶被独自留在餐桌旁。她一个人坐在桌边很孤独，但这时候她笑了，问:她为什么笑？因为她觉得自己的孩子很有前途。问题:孩子们觉得谁最有前途？
想着想着，门铃响了，兔子老板回来了，叮咚！第二只兔子回来了。丁咚！兔子的第三个孩子回来了。兔妹妹带着两个宝宝回来了，兔妹妹也回来了。(展示挂图2，桌上坐满了人)
结论:一个家庭总会有越来越多的人，所以不要难过。让我们举杯向兔妈妈说声谢谢。感谢什么？感谢她养育了这么有前途的孩子。
7配乐:大桌子坐满了人，感觉很开心。问问谁在家。如何让老人开心(做一个动作，打一个电话，打完他们做的饭)
幼儿园大班教案:快乐大桌4活动目标
1，体验家庭成员之间的亲情，萌发尊老爱老的情怀。
2.仔细观察画面，联系故事内容思考，更清晰地表达自己的想法。
要准备的活动
有四个故事图片。
活动过程
首先说说我家的老人。
1.介绍各自家庭中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2.谈谈我们如何关心那些不和我们住在一起的老人。
第二，观察画面，看讨论，，
(图一)兔奶奶一个人坐在大餐桌旁。
(1)观察图中兔奶奶家有什么，发现兔奶奶有一个舒适的家。
(2)数一数大桌子旁边的椅子，猜猜兔奶奶家有多少人。我发现现在只有她一个人住在这个房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子:结合图片了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开了家。
(1)看看谁在兔奶奶家。
(2)了解兔奶奶的孩子:老板是汽车修理工；老二是厨师；第三个是水手；兔妹妹结婚了，成了兔妈妈；兔姐成了大学生。
(3)想想他们不住在家里的原因，为他们出色的工作和学习而高兴。
(图3)兔奶奶回忆起一家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子在做什么，一起体验全家人的快乐场景。
(2)说话:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家。
第三，体验家人团聚的快乐。
1，(图4)观察家人团聚的热闹场面。
(1)统计一下围桌而坐的人数。
谈:兔爷爷去世了，但是家里的人是怎么从7个变成8个的？又找到两只兔子。这张大桌子几乎不可能坐上去。兔奶奶只会有越来越多的家人，感受到生活就是这样的幸福。
(2)大女儿兔妈妈给兔奶奶做了一手好菜。
用自己的生活经验，想象一下你的大女儿兔妈妈会给兔奶奶做什么好菜。
(3)第三只兔子弹吉他，全家人用琴声为兔奶奶唱歌。
走进故事，我和兔奶奶的孩子一起唱了一首每个孩子都会唱的歌《世界上只有妈妈好》。
(4)观察两只兔宝宝的动作:一只给兔奶奶选水果，一只亲兔奶奶的脸。
想象一下:兔子11，11，1211对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么？
(5)举杯庆祝:与故事中的人物举杯庆祝。想象一下举杯时要说什么，一起说。
第四，沟通
1.这一天，除了兔奶奶，别的什么都特别开心的找了一大桌子。
2.说说为什么大桌子特别开心？
幼儿园大班教案:快乐大桌5教材分析
《快乐的大桌子》讲述了一个大桌子陪伴兔子一家长大的故事。当兔子长大后，它们一只接一只地离开了家。最后，只有兔奶奶和那满满一桌回忆，淡淡的伤感，与温暖幸福的感觉交融在一起。作为现在的“小公主”“小皇帝”，往往成为全家人关注的焦点。他们没有忧虑和烦恼。他们被身边的人惯坏了，爱着这样不为人知的爱情，这让他们觉得这已经是生活的一部分，应该理所当然。而这样的文学作品，对于一直享受着老人关爱的子女来说，有着更深刻的意义。
孩子们通过欣赏故事，体验与大桌子和兔奶奶不同的快乐感受。让孩子在欣赏和交流中学会用自己的方式表达对老人的爱。最后，让孩子知道，老人的快乐很简单，只是一句问候，一个动作。
活动目标
1，了解故事内容，丰富死亡文字，精致美食。
2.在故事中品味家庭的幸福感觉，用自己的方式表达对老人的尊敬和感谢。
3.经历家人团聚，萌发敬老爱老的感情，是一件幸福的事。
活动准备“快乐大桌”课件
活动建议
1.观察图片，让人思考。
问:这个家在哪里？你在哪里看到的？总结:有餐桌和餐具的地方就是我们吃饭的餐厅。
2.分段欣赏故事，细细品味故事中的天伦之乐，用自己的方式表达对老人的尊重和感谢。
(1)欣赏故事的第一部分，结合数学，统计一下以前在兔奶奶家吃饭的人数。问题:猜猜以前有多少人和兔奶奶一起吃饭？播放图片核实人数。
总结:看椅子就知道有多少人了。要仔细看，前后左右数一数，才能看得准。
(2)欣赏故事的第二部分，介绍兔奶奶家庭的成员，了解故事中家庭逐渐减少的原因。问:死亡是什么？我们会尽力说一些像死亡一样悲伤的话，我们会感觉好一些。于是爷爷上了天堂，大桌子前就没了。
兔奶奶的孩子是做什么的？为什么我不能和兔奶奶回家？精致是什么意思？你能说一句精致的话吗？
总结:孩子长大后会有自己的工作，所以一直呆在家里陪父母不方便。
(3)欣赏故事的第三部分，感受兔奶奶没有陪伴的孤独心情。问题:兔奶奶一个人坐在桌边，一脸茫然？你说空是什么意思？为什么兔奶奶一个人对着大桌子傻笑？猜猜她怎么想的？
总结:孩子虽然不能陪在身边，但都长大了，有出息了。兔奶奶为孩子们感到骄傲。
(4)欣赏故事的第四部分，体会故事中家人团聚的幸福感觉。
问题:现在大桌子前面有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大？
你想对兔奶奶说谢谢吗？
总结:今天大家又围坐在大桌子前吃饭，大桌子感觉很幸福。《快乐大桌》就是这个好听又温暖的故事的名字。
3.情感迁移，引导子女表达对自己老人的爱。
问题:你家里有老人吗？你做什么让他们开心？如果老人不在身边，怎么做才能让老人感到幸福？
总结:其实老人的幸福很简单，很容易。只要回家多陪陪老人，一个简单的拥抱，一个电话问候，都会让他们觉得很幸福。
幼儿园大班教案:快乐大桌6活动目标:
1，仔细观察画面，结合生活经验大胆用语言和动作表达自己的想法。
2，理解词语的用法:幸福，承诺。句型:我认为…因为…
3.体验家庭的幸福。
4.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
素材准备:《快乐大桌》课件。
经验准备:了解海军和厨师的职业特点。
活动流程:
先认识故事的中心人物兔奶奶，从大表中推断兔奶奶家有几口人，认识到兔奶奶有一个大家庭。
1，知道故事的中心人物——兔奶奶
2.介绍大桌子，认识和了解大桌子。
3.兔奶奶家从大桌子开始有几口人？
4.逐一了解家庭成员:
5.观察和了解一个幸福的家庭。
第二，关注兔奶奶一家，逐一了解他们离家出走的原因。
1.理解兔爷爷的离开。
2.了解兔奶奶的孩子一个个离家出走的原因，认识到兔奶奶有一群值得骄傲的孩子。
第三，孩子们回来了，从他们的表现中体会到了家人对兔奶奶的爱。
1.今天是兔奶奶的生日。你生日那天最开心的事情是什么？兔奶奶要过生日了。她最想要什么？
2.满满一桌子的菜。想想吧。桌上有什么好吃的？鼓励孩子用自己的生活经验，把所有自己喜欢的菜想象成一顿丰盛的晚餐。
3.兔子拿起他的吉他，唱了一首关于他妈妈的歌。引导孩子进入故事，和故事中的人物一起唱《世界上只有妈妈好》。
4.“所有的孩子都站起来，站起来！你举起杯子对奶奶说什么？”
5、引出故事的名字——《欢乐大桌》。
第四，拓展:给孩子参与表达的机会，加深孩子对家庭幸福的体验。
教学反思:
活动通过对书籍的阅读和理解，让孩子感受到和家人在一起的快乐，通过活动向孩子传递一种信息。无论在哪里，都可以用不同的方式关注和关爱家人，幸福就在于彼此的关心。这个活动的目标有两个:一是了解故事，在故事中品味家庭成员之间亲情和幸福的感觉；还有一点就是仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解和感受。在活动中，孩子感兴趣，能认真听老师讲话，大胆用好听的声音回答老师的问题。就是我上课的难点不够:第一，如何让孩子感受到兔奶奶的孤独；二是如何体验快乐。幸福的概念很抽象，很宽泛，很难把握，孩子只能皮相理解。还有就是上课的时候没有注意一些细节。比如孩子回答我的问题，我就蹲在孩子面前听他回答。因为距离近，孩子回答的声音不是很大。我听到了，但坐在我旁边的孩子听不到。我没有鼓励孩子大声再说一遍给大家听。总之这次活动对我来说是一次锻炼，在以后的锻炼中我会越来越勇敢！