幼儿园小班汽车音乐教案范文三篇

活动目标:

1，让孩子知道歌名，帮助孩子理解歌词。

2.引导孩子熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。

活动准备:

玩具，汽车。

活动流程:

首先，开始部分

1.声乐练习:师生向歌曲《小动物哭了》问好，“小鸡哭了，小猫哭了，鸭子哭了”

2.节奏性练习:生活模仿动作，鸡叫，小猫叫，小鸭叫，苹果摘，西瓜大，卫生讲究。

第二，进口

1，老师展示了一辆玩具车，请小朋友大胆回答。

(1)老师:丁、丁，这是什么车？

笛笛，笛笛，这是什么车？

(2)师生唱“这是什么车？”随着音乐。

2.组织孩子说说自己上幼儿园的方式。

老师:你是怎么来幼儿园的？(走路、骑自行车、坐车)鼓励孩子大胆说出他们来公园的路。

3.学习新的儿歌《车》。

(1)老师朗诵儿歌给孩子欣赏。

老师边做动作边读儿歌，孩子乐在其中。问题:车叫什么名字？汽车的轮子是如何转动的？它将把我们带向何方？

(2)老师和孩子一起学童谣。

带领孩子在做动作的同时学会读儿歌，可以改变很多读的方式，提高孩子对儿歌的兴趣。

(3)尽量加快记忆童谣的速度。

老师:我们来扮演司机的角色，快点把车开到幼儿园，好吗？

孩子尝试逐渐加快儿歌的阅读速度。老师根据孩子的具体情况不断控制速度，最后可以请一个教学能力强的孩子在小组面前表演童谣。

4.音乐游戏:开车。

老师和孩子们一个跟着一个，围着小椅子读儿歌，开着车。

老师和小朋友一边唱“开车”，一边做开车的动作。

第三，带孩子去外面把车开完。

偏激

活动目标:

1，进一步熟悉歌曲，能唱出欢快情绪的歌曲，展现歌曲活泼的风格。

2、鼓励孩子大胆创作动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3.通过游戏体验音乐活动的乐趣。

活动重点:

对歌曲更加熟悉，唱的歌曲要有欢快的情绪，表现出歌曲活泼的风格。

活动难度:

鼓励孩子大胆创作动作表演歌曲，并在表演过程中积极演唱歌曲。

活动准备:

交通灯标志。

活动流程:

第一，节奏，练嗓子

1，“这是蝙蝠侠”

2.“我们都做得很好”

3.秋天

4.“庆祝节日”

第二，进一步熟悉歌曲

1，老师播放旋律，引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师播放的歌曲叫

叫什么名字？

2.歌里唱的是什么？(孩子们自由哼唱歌曲的一些短语)

3.让我们一起完整地唱这首歌。

4.孩子们开着漂亮的车是什么心情？让我们为老师高兴，请孩子们用快乐的表情和快乐的声音来唱《汽车》。

第三，表演歌曲

1.除了用快乐的表情和声音来演唱歌曲，我们还可以用一些优美的动作来表演歌曲。请想一想如何表现司机开车。

2.孩子们可以自由创作动作表演歌曲。

3.刚才老师看孩子××表现很好。(评价个别孩子的动作特点)请他教教我们。(个别小朋友上前表演开车，老师带领其他小朋友一起学习。)

四、游戏:红绿灯

1.孩子们已经学会了开车。让我们玩一个游戏。这个游戏的名字叫交通灯。

2.什么是交通灯？车看到红灯怎么办？当我看到绿灯的时候我应该做什么？开车还需要注意什么？(避免碰撞)

3.解释一下游戏规则:我们一起去门口的走廊。走廊是主干道。孩子们边唱歌边开车。记得唱《车》这首歌。当你到了十字路口(老师站的地方)，你应该注意红绿灯。红灯停，绿灯行。不按灯不唱歌的小司机会被交警拦下来。

4.引领儿童游戏。

提索

教学目标:

1.欣赏歌曲，模仿开车和汽车的声音。

2.学会唱完整的歌，在熟悉的基础上临摹。

3.感受同行合作的乐趣。

教学准备:

(认知准备)孩子认识常见的车。

(素材准备)音乐和课件

要点:欣赏歌曲，模仿开车和汽车的声音，完全学会唱歌。

难点:模仿歌曲。

教学过程:

一、复习:歌曲《苹果之歌》的节奏

第二，我的车

你喜欢哪种汽车？

生活中有很多不同的车。你最喜欢什么车？

会唱歌的汽车

——老师最喜欢唱歌车。哪些车会唱歌？他们怎么唱歌？我们一起来看看吧！看，听，学习不同汽车的声音。

总结:原来生活中有各种各样的车。很多车都会唱歌，唱歌的声音也不一样。

第三，欣赏歌曲，学会唱歌

第一次欣赏歌曲，熟悉歌词。

我今天带来了一首好歌。听听这首歌是关于什么车的。(第一次播放歌曲)

这首歌是关于什么车的？引导孩子完成整个句子(这是我的车)。哦，那我的车来的时候是怎么唱歌的？(滴答声)这车跑起来怎么样？(打开，打开)

我们一起开车好吗？这辆车跑起来怎么样？怎么按喇叭？鼓励孩子大胆行动。

引导孩子读歌词，做开车的动作(音乐伴奏)

当你第二次听这首歌的时候，你可以感受到3，5，1的不同层次。

我的车在歌里按了多少次喇叭？(三次)原来车上装了三个音箱。这三个音箱听起来一样吗？让我们再听一遍。(第二次播放歌曲)

总结:原来这三个音箱的音高是不一样的。一个扬声器低音，另一个扬声器低音，不高不低。

第三次听这首歌，可以进一步感受到3，5，1三个音的不同层次。

-现在我们都变成了一辆车，还配备了三个不同的音箱，一个放在膝盖上，一个放在肚子上，一个放在头上。第一次按喇叭，装在肚子上(33±3)，声音不高不低。第二次按喇叭。听，(55 5)，比第一个高还是低？(高)，那么音箱安装在哪里呢？(头顶)，喇叭第三次响起。再听一遍(11 1)。听起来怎么样？(低)，那么喇叭安装在哪里呢？(在膝盖上)

引导孩子边听边唱三种不同的音调，轻拍肚子、头和膝盖。

完整地唱这首歌-请用好听的声音完整地唱这首歌，并唱出三种不同喇叭声音的区别！

四、活动延伸:歌词模仿

1，老师:现在徐老师要去很远的地方，车开不了。我该做什么(坐火车、轮船还是飞机)？

2.老师鼓励孩子们大胆模仿歌词。

个别孩子讲自己模仿的内容，集体做动作，唱模仿的内容。