“抢椅子”幼儿园中班游戏教案
“抢椅子”幼儿园中班游戏教案1活动目标
1，提高孩子的竞争力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
2.体验集体合作游戏的快乐。
3.与同行合作开发游戏。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
重点和难点
重点:儿童活动中灵活性和协调性的训练。
难点:孩子参与活动的积极性，孩子个体协调性的培养。
要准备的活动
四张凳子，五张卡片，磁带和录音机。
活动过程
1，开始:
老师:我们现在一起玩游戏好吗？游戏的名字叫“抢凳子”
2、游戏规则:
五个孩子一组，每人一张卡片，在活动室中间放四个小凳子。老师说，孩子开始一起玩节日或者音乐，五个孩子按照节日开始走，停下来就抢座位。如果你不能抢到手里的牌，或者说一句你爱你的老师，你就会被淘汰。游戏继续，每组打三边。
3.活动结束了。
教学反思
1.中班的孩子是孩子身心发展的重要时期。有他独特的年龄特征:有意的性行为开始发展；学会控制自己的情绪；在活动中学会交流；动作发展更加完善，体力明显增强。这些都说明这个时期的孩子更需要老师的引导。
2.对活动过程的反思:
(1)反思幼儿发展，大部分幼儿能主动参与活动，有的甚至能积极协助教师完成活动；有的孩子可以在活动中独立创造一些动作，使整个活动进行得很好；儿童的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的孩子也能参加活动，孤僻行为有所改善。
(2)对教师专业发展的反思。由于他们入园时我是班主任，所以对班里孩子的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点、性格特点有全面的把握。从而把握教育内容的核心价值及其发展线索，以我们最小的支持促进孩子最大的发展。
(3)对师幼互动的反思。当个别孩子在活动中没有理解清楚老师的指示时，我亲自到他们身边进行讲解和示范，对个别达不到要求的孩子降低要求。大多数孩子都能配合老师的指令进行活动，所以活动能顺利进行。
3.评论活动的效果。孩子们对整个活动的参与度较高，但对于一些正在快速发展的孩子来说，活动相对简单，所以存在个别孩子积极性不高的现象。在以后的活动设计中要充分考虑这一方面，让所有的孩子都能积极参与到活动中来。
4.如果再上一次这门课，我会更细致地考虑活动的方方面面，在基本活动的过程中适时提出一些活动的要求，让发展迅速的孩子充分参与到活动中来，比如让他们发出信号，指挥孩子活动的节奏。
设计背景
中班的孩子各方面都有所发展，但协调性和灵活性有待加强。这个班个别孩子在平时活动中不合群，不合群。为了锻炼孩子动作的灵活性和协调性，本次活动旨在引导流浪儿童参与活动。
《抢椅子》幼儿园中班游戏教案2游戏规则:
1，游戏用的椅子比想参与游戏的人数少一两个。大家围着椅子转圈，有一个人在旁边喊“停”。“停”字一出，大家都抢着坐到椅子上。
2.没坐椅子的被淘汰，同时拿走一把椅子，这样人和椅子的数量逐渐减少，最后只剩下两个人抢椅子。
3.大家围着椅子转的时候，可能会一起唱歌，或者放背景音乐。
幼儿园大班运动会:趣味椅
设计意图
椅子是孩子们最熟悉的。在幼儿园，他们每天都和小椅子亲密接触。平时上课，发现小朋友喜欢把椅子当玩具，跳椅子，跨椅子，骑马。考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许孩子进行，但孩子玩椅子的兴趣始终浓厚。《纲要》还指出，要积极开发体育资源。学前教育课程的基本理念是以儿童发展为本。课程要满足每个儿童对安全健康、关心和尊重的基本需求，课程要适应儿童的学习特点和身心发展水平，激发儿童积极主动地学习。为了让孩子们充分利用小椅子玩各种游戏，与小椅子成为好朋友，培养孩子们勇敢、自信、创新的精神，在合作游戏中互相帮助，尝试自己解决活动中的问题，我以孩子的主动性为原则，结合本班孩子的特点，利用椅子开展这项活动。
活动目标:
1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳跃等动作。
2.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
3.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1，若干把小椅子，四把大椅子，八面旗子(4红4黄)。
2.磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民的小骑兵》。
3.布局网站。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子洞，最后一个小椅子上有两面不同颜色的旗子)
活动流程:
一、活动导入:
1，老师:首先，小朋友们，请过来跟老师做一些热身运动。请和我一起做这件事。(我会和你一起做这件事。)带领孩子跑来跑去，听音乐《兔子舞》。老师和学生可以自由做椅子练习。掀椅子，掀椅子，跟着音乐跳转圈，完成练习，“请跟我做这个”，老师坐在椅子上，音乐停止。
2.老师激发孩子探索椅子怎么玩的兴趣:孩子，除了做操，椅子还能怎么玩？请用你的小脑袋瓜想一想，看看谁更想玩。小朋友，可以自己玩，也可以和同伴一起玩。但是，老师要提一个小小的要求。当你玩的时候，你应该注意安全。
二、活动:
1，鼓励孩子自主探索:每个孩子都有一把小椅子，可以自由探索走、跑、跳等动作，可以合作把椅子拼起来做成跨栏、平衡木等。老师关注孩子，表扬发现创新的人，加强安全保护。
2、展示自己的玩法:幼儿单独展示自己的椅子玩法，老师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3.老师总结:孩子，你很棒。你探索了这么多玩法。老师以你为荣。让我们一起练习椅子的演奏，好吗？孩子们分成两组(由两位老师照看)，集体练习椅子游戏:跨栏、平衡木、跳跃和举杠铃。
4.孩子们，你们练得很好。让我们玩一个叫运动员比赛的游戏。你一定看过电视上的体育节目。电视上的运动员勇敢吗？他们在战斗中很勇敢。你愿意向他们学习，争夺冠军吗？
游戏规则:孩子们分成四组，有名字，分别是红队、黄队、绿队、蓝队。老师讲解怎么玩:跨栏——平衡木——钻个洞，然后拿旗子，回来接力，交给另一个孩子。另一个孩子跑到目的地，拿着另一种颜色的旗子回来，依此类推。最先到达目的地的人将获胜。
5.让我们分组比赛(播放音乐:运动员进行曲)。游戏中，老师们巡逻，帮助一些能力较弱的孩子，以孩子的安全为重。比赛结束后，老师根据情况及时表扬和鼓励。
最后，我们来玩一个小朋友很喜欢的游戏:抢椅子(个别小朋友可以休息一下)，最后赢的小朋友会得到奖品。
“抢椅子”幼儿园中班游戏教案第三部分活动设计
传统游戏“抢椅子”是孩子们非常熟悉和喜欢的游戏。在发展孩子敏捷性的同时，还可以锻炼孩子的反应能力，注意倾听。有一次，我发现孩子们在课间休息的时候自发的在玩这个游戏。孩子们喜欢它。当优优被淘汰的时候，他们懒得出门，还在郁闷。那时，我有了一个想法。能不能改编游戏的规则和策略，让每个孩子在发展动作的同时获得成功，满足他们的心理需求？因此，根据大纲:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引孩子积极参与。”并且根据中班孩子的能力水平，我设计了一种新的玩法，来玩老游戏“抢椅子”。既保留了“抢”的比赛形式，又避免了玩家“被淘汰”的遗憾，让孩子解决了游戏中人多座少的问题，从而培养了他们团结协作的意识和能力。
活动目标
1.通过各种形式的信号玩抢椅子的游戏，提高身体动作的灵敏度和速度。
2.解决比赛人多座位少的问题，培养团结协作的意识和能力。
3.体验游戏中合作的快乐和成功的满足感。
要准备的活动
椅子，音乐，和场地布置等于孩子的数量。
活动过程
首先，听信号，做动作。
孩子们听着欢快的音乐，围着椅子相应地热身。
老师:好的，接下来老师会测试你的反应能力，让小朋友做和老师相反的动作。(走高，走矮，走快，走慢)
总结:孩子们都很棒，反应都很快。
第二，利用多种感官辨别信号，玩抢椅子游戏。
老师:在接下来的游戏中，我们将比较哪些孩子的眼睛最亮，耳朵最亮，速度最快。
(1)解释规则。
孩子们面对椅子站成一排。无论孩子听到或看到什么信号，都必须“3”地快速跑到对面的椅子上坐下，这样才能比别人反应更快。每次游戏老师都会把椅子拿下来，没抢到椅子的孩子会被淘汰，在旁边休息。
《抢椅子》幼儿园中班游戏教案4目标:体验抢椅子游戏中凳子数量递增的模式；
准备:与孩子人数相等的小凳子；
流程:
首先，游戏的介绍和椅子的安排:
l让孩子想办法把边上的小凳子排成一圈；
主要问题:抢椅子游戏中椅子一般排列成什么形状？
我们排了多少张凳子？怎么才能算清楚？
数一数排成一圈的凳子。先确定第一个就不容易数错大便。
l制定简单的规则；
主要问题:我们有多少朋友？这个游戏应该是朋友多还是凳子多？
一次淘汰几个朋友？被淘汰的朋友呢？
二、游戏、体验模式:
l第一场:“每次比上一次多挪一个凳子。”
主要问题:“每次要比上一次多排1个大便”是什么意思？
如果第一次排1大便，第二次排多少大便？
第三次排多少便便？
-在游戏过程中，教师引导并体验淘汰儿童数和移除凳子数的递增模式；
主要问题:先坐几个凳子？
我刚刚大便了，那这次我要大便几次呢？
拿走*凳子会淘汰多少朋友？
l要求幼儿每次将拆下的凳子摆放整齐，游戏结束后观察凳子的数量，进一步感知凳子数量的增加；
第三，调整规则，体验乐趣:
l经过一轮游戏，讨论调整“淘汰”规则:
主要问题:被淘汰的孩子是什么心情？你愿意这么早就被淘汰吗？
有什么办法不被淘汰，不打破“一次除大便”的规则？
(可以提醒孩子“现在每个凳子上只能坐一个孩子，可以改变吗？)
l根据孩子的咨询，然后玩游戏；
主要问题:刚才拿走凳子的规则是“比前一个多拿走一个凳子”。这次带走凳子的规定变了吗？一次带走的大便比前一次多(或少)？)
(游戏结束后，可以再次通过凳子的摆放来呈现和梳理增减模式。)