如何观察孩子的游戏活动

游戏是儿童生活的基本活动形式。在游戏中，孩子的一切行为往往都是外显的，情绪都是外露的，因此很容易被观察和感知。

观察儿童游戏是教师理解儿童游戏行为的关键。通过观察儿童游戏，教师可以获得丰富的儿童游戏信息:儿童最喜欢的游戏类型、儿童最喜欢的玩具和游戏设备、儿童最喜欢的游戏空间、儿童最喜欢的游戏主题、儿童与同伴和教师的互动，以及儿童在游戏中的认知和社会性发展等有价值的信息。

首先，教师要观察游戏材料的传递是否符合儿童的年龄特点和发展需要，因为儿童的游戏水平与其身心发展水平是同步的，游戏是其已有经验的表达，游戏行为是其发展水平的反映。合适的游戏材料可以激发儿童的游戏动机和游戏构思，引起儿童的联想和行动。

其次，教师要观察孩子在游戏中的反应，找出兴趣点，确定引导的方式和时机，让孩子在游戏中获得经验，一步步成长。

再次，教师要仔细观察孩子在游戏中面临哪些困难或矛盾，及时、有效、不唐突地引导他们解决困难或矛盾，让他们积极快乐地参与游戏，并从中获得经验。

此外，马拉古奇曾说:“教师必须尽可能减少介入，干预可以重启意见交流，以有效的方式恢复孩子的信心。所以干预前要权衡清楚，不要过度干预，不要推翻孩子正在做的事情。不要牵着孩子的手，让他们自己站起来。”所以，为了提高观察的真实性，教师也要尽量减少参与。