买水果的小班教案
小班教案买水果1
一、游戏目标
1.要求幼儿正确说出图中水果的名称，并使用短句？我想买X X？告诉它。
初步培养孩子思维的严谨性。
2.培养孩子专心听别人说话的好习惯。
3.通过反复的游戏，引导孩子初步说出完整的短句，大胆地说出来，培养孩子的自主性和独立性。
二、比赛准备
(1)材料准备
小图片和水果实物，(苹果，梨，哈密瓜，西瓜，葡萄，橘子等。)(等于孩子的数量)和水果汉字卡。
(2)环境准备
装修成水果柜台，老师扮演卖水果的阿姨。
(3)知识和经验的准备
认识水果，对水果汉字有初步了解。
三、游戏方法
1.让孩子假装是买水果的顾客。
买水果的时候，礼貌的说:？阿姨，我想买水果。？阿姨问:？你想买什么水果？小顾客要正确说出想买的水果名称，比如？我想买苹果。？
2.正确说出水果的名称后，阿姨卖给他水果的图片或实物，小顾客把水果放在自己的篮子里；如果发音不正确，其他孩子可以帮助纠正。
3.买吗？水果？我们的小客户想说:？谢谢你，阿姨。再见！？然后另一个孩子会买水果。
引导孩子买和别人不一样的水果。
等孩子熟悉了游戏玩法之后，助理阿姨这个角色就可以由孩子自己来扮演了。
4.在此基础上，老师给孩子们分发水果的汉字，让他们根据汉字购买相应的水果。
四、游戏评价
买水果的小班教案2
一、活动设计背景:
新疆有很多水果，维吾尔族孩子也对中国版的水果感兴趣。
二、活动目标:
1，教孩子苹果、梨、桃、香蕉的发音；
2.帮助孩子认识和理解简单的游戏规则；
3.鼓励孩子在小组游戏中大胆发言。
三，教学的重点和难点
1.准备苹果、梨、桃、香蕉的图片；
2.在教育角开个水果店。
四、活动准备
1.准备苹果、梨、桃、香蕉的图片；
2.在教育角开个水果店。
动词 （verb的缩写）活动过程
1.导入:在导入过程中，我先用直观的图像教孩子读苹果、梨、桃、香蕉，然后创设游戏环境，把孩子带入游戏活动的氛围中，这样很容易引起孩子的好奇心，让他们渴望知道画面中的内容和游戏情境。
老师在玩？卖水果？我阿姨创造了一个游戏情境来引起孩子们的兴趣。
老师在房间角落的商店柜台(桌子)前扮演店主，直接从生活的语言说:老师今天带你玩一个新游戏？卖水果？。
2.教师一边演示，一边向孩子们解释和介绍游戏的规则和玩法。
3、教师在幼儿活动中，始终强调规则和要求(礼貌、发音正确、声音洪亮)。
4.老师指导孩子玩游戏。
老师继续扮演店主的阿姨三五次，一边玩游戏一边观察孩子玩活动，提醒纠正发音。
游戏结束后，孩子们互动并谈论他们买了什么。
六、教学反思:
1.在教学活动的过程中，孩子们对他们不熟悉的水果感兴趣。比如这里几乎家家都有苹果，但香蕉是大陆水果，所以感兴趣。
2、孩子在买水果的过程中，更学会了礼貌，也增进了与老师和其他孩子的互动，增强了沟通能力。
3.如果再上这种党课，一定要加入一些孩子没见过的水果，并由此延伸，增强孩子对外界的认识。
买水果的小班教案3
活动设计背景
为了培养孩子仔细观察事物和认识事物的能力。
并学会用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。
设计了一堂理解水果的教学课。
活动目标
1.在活动中培养孩子积极思考的习惯。
2.通过对比，我们可以用各种感官去感知苹果和橘子的特性。
3.愿意用语言表达自己的感受。
教学重点和难点
1，知道各种水果
2，并能说出水果的特征。
要准备的活动
有的蜜饯橘子、苹果、梨、橘子；一把水果刀和一个盘子。
活动过程
展示各种水果，让孩子说出他们的名字。
2.观察水果，说出它们的外部特征。
3.游戏:触摸水果，增强孩子对各种水果外部特征的感知。
4.观察水果的内部特征。
将各种水果切开，让孩子观察水果的内部结构。
5.品尝水果。
(1)让孩子分别品尝各种切好的水果，并告诉他们是什么味道。两者有什么区别？
(2)老师蒙住孩子的眼睛后，让他们品尝水果，然后让他们说出他们吃的是哪种水果。
6.活动结束:告诉孩子多吃水果对身体有好处。
教学反思
教学反思:对于孩子来说，课堂上的一些新鲜事物会高度集中他们的注意力，所以我选对了课，用观察、触摸、品尝、介绍的方法去了解水果。这些环节的设计可以更好的让孩子集中注意力，愿意表达自己的想法。
而且利息很高！同时要向他们渗透蔬菜水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。