一，二，三，如何用Woodenhead写游戏过程？

今天，我们玩了一个叫木头脑袋的游戏。游戏规则是:口令发完之后，必须马上冷静下来，不管原来的姿势是什么，都必须保持不动。如果有人不能控制自己的谈吐、笑声和行为，他就是游戏的失败者。他应该受到惩罚，因为他在开始下一轮比赛之前为大家表演了一个节目。

“要玩这个游戏，你必须先玩好木头人。想想吧。你准备用什么可爱有趣的姿势来玩木头人？”老师说。我们很快就弄明白了。

老师一声令下，教室里出奇的安静，仿佛连针掉在地上的声音都能听到，学生们仿佛被卡住了。如果你现在走进教室，你会以为进了机器人展厅，班里只有一些同学的手在头上伸出两根手指，像一只小兔子；有些人用手托着下巴，像一朵美丽的花。

其他人举起拳头，好像要和别人比赛。而我的手和手掌都面向前方，像一个投降的士兵。老师让我们坚持15秒。我想:我能坚持15分钟，何况15秒。过了一会儿，我听到老师说:“5，4，3，5，2，7，2，1，1，1，1，停！”

老师还没讲完，我们都坐下来笑了。唉，短短的15秒竟然这么长！老师笑着说:“每个人都玩得这么好。如果有人来逗你，你还能忍吗？”不如我们邀请一个搞笑的人来PK Woodenhead！“老师要我当木头人，朱要当笑星。一场好戏即将开始。

老师一声令下，我立刻双手托着下巴，停了下来。朱手在脸颊上拍打着，吐着舌头，翻着眼皮，吓死人了，我却一点都没动。她没能再做打算，给我讲笑话，我还是没动。

现在学生们都急着让朱跳舞，但她有自己的想法，学着叫海豚，但还是没用。她又对着小狗吠叫。现在我受不了了。肩膀麻了，忍不住动了。

三分钟以后，朱已经赢了。比赛在欢呼声中结束。通过这个游戏，我明白了一个道理:只有思考，才能成功。朱不是用智慧逗我笑的吗？