观察和记录幼儿园环境中材料的播放或操作方法

区域游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分。如果说良好的地域环境和丰富适宜的活动素材是开发地域游戏的基础，那么科学合理地观察和记录地域游戏则是教师指导游戏和保证游戏质量提高的关键。

那么，今天我们就来说说区域赛中的观察记录，有哪些要点，有哪些方法比较有效。

在讲具体的操作方法之前，老师要知道在区域赛中做观察记录的价值:

1.观察记录是理解和解读孩子的关键。

2.观察记录是教师实施有效指导的前提。

3.观察记录是自我反思和调整活动材料的依据。

活动中观察记录的要点:

1.观察孩子对计划的执行情况(是否按照自己的计划行事)。

2.观察孩子选择材料的过程。

3.观察孩子使用材料的过程。

(记录孩子当时所处的环境；观察儿童在什么刺激下使用这种材料，如老师的暗示、他人的模仿、儿童的暗示、随机性、儿童的喜爱等。观察孩子使用材料的时间。幼儿操作材料时会出现很多情况，有助于教师观察整个活动过程，发现幼儿的实际水平，为教师调整材料、捕捉评价材料提供依据。)

定点观察是指教师对个别儿童在某一领域和项目中的学习发展情况和发展水平进行有目的的观察和信息收集。

首先，教师在评价工具中选择某一领域的某一项，反复学习、理解、熟悉该领域的核心要素。把握评价要点和本项目的重点，学习、理解和研究每个评价项目的典型表现、讲解和观察实例的关键要素。然后进入活动区观察孩子们的活动。

焦点观察是指老师把注意力集中在某个特定的孩子身上。把观察一段时间的记录整理好之后，把重点放在物品短缺或者观察频率低的孩子身上。

老师可以对班里的孩子有一个整体的全面的了解，更清晰的捕捉到一些重要的信息和老师迫切需要的信息。为老师后续指导提供更准确的依据。