大班健康活动教案_健康教育活动方案集
大班健康野外活动教案1
活动目标:
1，高跷上的各种活动可以保持平衡，提高平衡能力和动作的协调性。
2.促进孩子手、脚和身体动作的协调性和灵活性。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
4.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
平衡木、沙袋、积木；每个人都有一双高跷。
活动流程:
1，播放音乐，孩子自由听歌做动作。
2、提供器械，让孩子分散练习平衡动作。
(1)老师介绍了器材和一些玩法:头顶平衡木，或者单脚空手站在横梁上，侧着走，倒着走。
(2)幼儿活动，教师对个别幼儿进行照顾和指导。
3.踩高跷。
(1)孩子每人拿一双高跷，站在地上，试着自由地踩高跷。
(2)踩高跷前走10步，后走10步，侧走10步，转10步。孩子们自由而分散地练习。
4.游戏《去做客》
(1)听信号，站现场。介绍一下游戏玩法。每个小组要求一个孩子演示。
(2)所有的孩子都玩。
5.总结比赛，和老师一起听歌放松，结束。
健康领域大班活动教案2
活动目标:1。帮助孩子逐渐养成讲卫生、爱干净的好习惯。
2.培养孩子的自我约束能力。3.帮助孩子了解肚子疼的几种成因和一些防病常识。
活动准备1，录音机，音乐磁带，故事磁带。
2.挂件1:毛毛去医院的教学图片。挂件2:卫生等疾病的对应图片不提。
活动流程
1，听音乐做“健康歌”的节奏进入活动室。谈:小朋友，我们刚才听到的歌里发生了什么？那你做了吗？(老师，今天刷牙，自己洗脸，昨天洗澡。)今天老师给孩子们准备了几盆水。现在让我们自己检查一下。你的手洗干净了吗？
2.展示面盆:现在开始分组洗手，老师会及时引导小朋友正确洗手。把洗手和清水分别装进两个瓶子里，让孩子观察两瓶水的区别。
3.孩子比较自己，让孩子知道卫生的重要性。刚才孩子们看到了做一个天天讲卫生的好孩子不容易，所以老师希望孩子们以后学会自我监督，真正做一个讲卫生的好孩子。好了，我们来看大挂图。请看第一幅图:请仔细观察并讨论毛毛胃痛的原因。
4.继续观看第二张图，让孩子们知道毛毛胃痛的原因。
5.让孩子根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感受和原因，交流一下:生病了怎么办？(看病，打针，按时吃药)
6.说说你是怎么做一个爱干净卫生的好宝宝的？让孩子知道，只要讲究卫生，爱干净，孩子体内就不会有蛔虫，疾病就可以预防和减少，身体就会健康。
健康领域大班活动教案3
活动目标
1.我喜欢和同龄人一起玩游戏，体验合作带来的快乐。
2.积极探索新的动作并独立或合作设计完成。
3.能够使用身体的不同部位来移动位置。
活动重点
探索移动身体的不同方式。
活动难度
与同伴合作完成动作的方法。
要准备的活动
音乐，呼啦圈，图片。
活动过程
首先，开始部分
1.显示邀请并导入场景。
邀请孩子参加鼹鼠寻宝活动，但只有通过考试并获得足够奖牌的孩子才能参加。
老师:你想参加吗？然后孩子们以后考上了就要积极开动脑筋，不畏艰难，争取足够的奖牌！来吧，让我们欢呼吧！
2.第一关:看谁反应快。
老师:请看图，辨认出身体相应的部位。看那孩子眼快手快！
3.二级:听指挥，做动作(热身)。
(1)老师:我在圈里走的时候会随时给出口令。请听口令并做动作。
(2)配合完成任务。
老师:现在老师要加大难度，配合完成任务。
总结:刚才孩子们都表现的很不好，通过我们和小伙伴的配合很容易通过第二关，所以只要我们积极配合，开动脑筋想办法，就能克服困难。
第二，探索移动身体的方法。
1.探索独自移动身体的方法。
老师:刚才我们是怎么从红线到蓝线的？我们身体的哪一部分被使用？花了多少英尺？
老师:现在请你想一想，一只脚在地上，另一只脚离开地面，从蓝线到红线的路线。现在你可以试一试。让孩子们过会儿展示一下。
让孩子谈谈自己的方法，鼓励他们积极发言。
老师:如果我们不用脚，怎么才能到那里，看谁的点子最多？你可以试着去做。请过会儿来谈论它
总结:从一个地方到另一个地方有很多方法。刚才我们试着用手和膝盖爬，用膝盖爬，用身体滚。
2.以合作的方式行动，体验合作带来的快乐。
⑴探索两个人用三只脚的方式。
老师:现在小朋友在找小伙伴。请看看你和你的小伙伴有几只脚？请思考如何用三只脚到达那里。
⑵探索两个人用两只脚的方式。
老师:现在用两只脚更难了。请先试一试，然后请孩子们稍后再谈。
它们都是单脚跳的——小脚踩大脚。
⑶探索推车的方式。
老师:我们都有四只脚和四只手，那么怎么才能用两只脚和两只手呢？
三、放宽“浴歌”环节
老师:看到孩子们满头大汗，我们先洗个澡，然后去鼹鼠家，好吗？因为小鼹鼠喜欢讲卫生的孩子。
活动扩展:
尝试用不同的方式移动沙袋。
健康领域大班活动教案4
活动过程
1，通过猜灯谜引出活动主题老师:小朋友们好。俞老师今天很高兴和大家一起上课。现在我想和大家分享一个谜语，但是我不知道它是什么，所以我想请小朋友们帮助我，看谁最聪明，最先猜出来。
给我看看谜语:一个在左边，一个在右边，隔着山也看不见。老师在说出答案后，引导孩子回答问题。
老师:
(1)你知道答案吗？
对，是小耳朵。现在请跟我说:耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。然后摸摸自己的耳朵，看看旁边小朋友的耳朵，说小耳朵是什么样子的。对老师说:小耳朵，两片，伸出来，范。
(2)你知道小耳朵的用途吗？接下来我带大家玩一个游戏，叫“小耳朵真有用”。这场比赛之后，你就知道我们的小耳朵是干什么用的了。
2.游戏:“小耳朵真有用”
老师:现在请闭上眼睛，看你能不能猜出老师在做什么。
老师会准备录音机、打击乐器、噪音让他们发声，让孩子说说自己听到了什么声音。了解耳朵的用途。
老师:
(1)小朋友，你知道老师刚才在做什么吗？
(2)咦，奇怪，你没闭眼吗？你怎么知道的？
现在，请闭上眼睛，用手捂住耳朵，看你能不能猜出我在做什么。
你知道我刚才做了什么吗？为什么？
老师总结:我们的耳朵可以帮助我们听到不同的声音，包括美妙的歌曲和钢琴声。像这种声音，我们叫它殷悦。还有一种特别刺耳不好听的声音，那就是噪音。事实上，我们身体的每个器官都起着非常重要的作用，比如眼睛能看见，鼻子能闻到，耳朵能听见，嘴巴能吃东西和说话。所以我们应该保护身体的每一个器官，不让它们受到伤害。
3.小朋友讨论如何保护耳朵给PPT老师看:
(1)这孩子怎么了？
(2)为什么她的耳朵疼？
医生说她耳朵里长了一颗小豆子，而且发炎了。多么可怕。那你告诉我们，应该怎么保护耳朵？
(4)看动画片《不要随便抠耳朵》
老师总结:生活中我们可以随便抠耳朵吗？如果我们想掏耳朵，我们必须有父母的帮助。我们应该学会保护我们的耳朵。和别人说话的时候，我们不应该太大声。我们不应该对着孩子的耳朵大喊大叫，也不应该用尖锐的物体拔出我们的耳朵，因为我们耳朵里的耳膜对我们来说非常重要。如果我们打破它，我们将听不到声音。如果听到特别刺耳或大声的声音，用手捂住耳朵或张大嘴巴，可以减少声音对耳膜的刺激。
4.音乐游戏“请猜猜我是谁”
规则:叫一个孩子上来，用布遮住眼睛。其他人围成一个圈，边走边听音乐。当音乐停止时，不要再动。让被蒙住眼睛的孩子摸一下。被感动的孩子说:“请猜猜我是谁。”被蒙住眼睛的孩子应该给孩子起名字。
5.老师总结:今天玩得开心吗？我也很高兴。我们不仅知道耳朵可以听到不同的声音，而且还具有辨别声音的功能。既然耳朵对我们很重要，请爱护和保护你的耳朵。
6.结束活动:自然界中有很多我们以前没有听过的声音。你想听听他们吗？现在让我们出去听听！
健康领域大班活动教案5
教学目标
1.通过观察、感知和理解，引导幼儿了解人的基本情绪的特点、分类和产生的原因。
2.通过分析和讨论，初步探讨了情感转化的策略。
教学准备
课件(1)-(4)，色卡，背景音乐。
教学过程
1.上下文意识
播放课件(1)了解每个人都有情绪。喜:一个小朋友戴着手套值班，脸上挂着甜甜的笑容。愤怒:一个孩子在自己的书被撕破后变得愤怒。艾:有个孩子因为班里的小金鱼死了，很伤心。担心:一个孩子因为不会系鞋带而担心。
问:他们后来怎么样了？为什么？(丰富的情感词汇:喜、怒、悲、哀)你平时会这样吗？为什么？
总结:每个人遇到各种各样的事情都会有不同的感受。我们称这种感觉为情绪。
2.讨论和分析
导语:心情是我们的好朋友。好的心情可以让我们开心，但是坏的心情会让一切变得很糟糕。那么我们常说的好心情和坏心情是什么呢？(根据孩子们在磁板上的回答列出不同之处)
问题:你平时心情好还是心情不好？为什么？
为情绪搭配颜色:展示颜色卡，让孩子为不同的情绪搭配颜色。
通过简单的操作让孩子感知情绪和色彩的关系。(好心情-暖色，坏心情-冷色)
3.体验理解
导语:刚才小朋友把自己感受到的各种心情都列了出来，并进行分类。那么当你处于不同的心情时，你的表现和对人的态度会是一样的吗？
请个别孩子回答。
观看多媒体课件(2)。
A.一群小朋友兴高采烈地邀请贝贝参加游戏。贝贝以心情不好为由粗暴拒绝，让孩子很不开心。
B.贾加在游园活动中获奖。他给孩子们巧克力，这样每个人都可以分享他的快乐。
讨论:谁做得对？你能做到吗？(重点:引导孩子理解贝贝——心情不好的时候真的不想参与游戏，但是不能对同龄人发脾气，影响别人的情绪。)
讨论:谁想告诉贝贝怎么做好？
方法一:告诉孩子“我现在不想玩，以后再说”。
方法二:直截了当地说“我生气了，我想去情感角练拳。”
方法三:想想“和孩子一起玩肯定会让我开心”，然后开心地接受邀请...
讨论:如果贝贝粗暴地拒绝了你，你会怎么做？(重点:引导孩子观察他人的感受，学会宽容。)
讨论:你喜欢谁？这样做对他有什么好处？(重点:引导孩子懂得快乐、成功、友善，让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜。)
4.内部化移民
问题1:不开心的时候应该怎么办？(重点:初步懂得如何妥善管理自己的感情，懂得他人的情绪，懂得分享快乐。)
问题2:怎么能知道别人的心情？(看表情)
课件(3)中出现各种表情的脸，点击突出显示担心的脸。
问题:他怎么了，可能是因为什么？
点击各种表情的脸书播放动画短片。
小担心:家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没饭吃，怎么办？
问题:看完短片后有什么感受？有什么办法可以让我们的心情变好？
孩子们试着帮忙，比如给他捐衣服，邀请他去幼儿园。孩子每次想到帮忙的办法，都会笑着说“谢谢”。逐渐让孩子明白“帮助别人是快乐的基础”这个道理。
提炼主题
课件(4)里所有的表情都变成了灿烂的笑脸，五颜六色的鲜花在身边绽放。
导语:看看，孩子们，在你们的努力和帮助下，在你们好心情的感染下，他们怎么样了？你现在感觉怎么样？(更开心。)
总结:心情是藏在我们每个人心里的小精灵。只要你少生气，多关心别人，多帮助别人，你就能每天都有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边也会充满快乐！
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