幼儿园小班社会教案:垃圾
幼儿园小班社会教案:垃圾1活动目标；
1，让孩子知道垃圾是怎么产生的，垃圾的危害。
2.让孩子知道每天要清理垃圾，不要乱扔垃圾；垃圾应该放入垃圾箱。
活动1:“垃圾产生”
活动准备:
1.工厂生产产生的各种随意堆放的生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾的照片和图片。
2.物理投影仪。
活动流程:
1.浏览图片和照片，讨论:你从照片中看到了什么？你在哪里见过这些现象？
2.看图理解讨论:垃圾是怎么产生的？
3.老师总结:垃圾主要来自日常生活；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。
4.孩子们自由讨论:我们生活中的垃圾从哪里来？
活动2:“垃圾的危害”
活动准备:
1，四张图:
(1)垃圾场被蚊蝇等昆虫覆盖；
(2)在医院接受静脉滴注的腹泻患者；
(3)行人用手捂住鼻子，踮着脚在污水、垃圾横流的路面上行走；
孩子们把垃圾捡起来，放进了他们的口袋里。
2.物理投影仪；活动室的地板上散落着一些纸屑和纸片。
活动流程:
1，让孩子看看地上是什么，老师打扫地面。
2.组织孩子讨论:垃圾会给我们带来什么危害？
3.看图(1)-(3)明白:垃圾的危害。
4.看图(4)讨论:孩子有没有在口袋里捡垃圾？有什么坏处？我该怎么办？
幼儿园小班社会教案:垃圾2活动目标；
1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。
2.养成良好的卫生习惯，有初步的环保意识。
活动准备:
1.两张背景图(两张图都是小花园，一张干净，一张堆满垃圾)。
2.操作素材“往哪里扔垃圾”。
活动的亮点和难点:
活动重点:让孩子知道垃圾要扔进垃圾箱，培养把垃圾放进垃圾箱的好习惯。
活动难点:学习一些简单的清洁地面的方法，初步形成环保意识。
美学元素:
良好的公民素质培养需要从小开始，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小培养和积累。这个活动是培养孩子形成良好的公民道德意识，学会遵守社会规则的活动。在活动中，老师和孩子们作为“小清洁工”一起清理操场和草坪上的垃圾，使我们幼儿园的环境更加美丽和干净。让孩子觉得干净整洁也是一种美，体验美好环境带来的好处，同时获得工作后的成就感。
活动流程:
先展示背景图片，引出活动。
老师:小朋友，这是什么地方？两个小花园哪个更漂亮？
第二，组织孩子讨论解决方案。
老师:花园太脏了。花园里的小花会怎么想？(请几个小朋友说说小华的想法。)我们该怎么办？启发孩子说出各种园林的方式。)
三、实践活动“我是小清洁工”。
1，老师讲解了注意事项。
老师:我们幼儿园的操场和草坪上也有一些垃圾。今天，我们将成为一名“小清洁工”，捡起操场和草坪上的垃圾，让幼儿园的环境更加美丽。注意在捡垃圾的过程中不能掉队，不能做其他事情！
2.老师拿着一个垃圾袋，让两个孩子示范捡起垃圾，放进垃圾袋。
3.带领孩子寻找垃圾，并将垃圾装入垃圾袋。在活动过程中，老师要注意孩子的情况，让每个孩子都在老师的视线范围内，防止发生意外。
第四，感受干净整洁环境的好处。
老师:幼儿园的环境变得真干净！让我们听听小花对我们说了些什么。
老师:谢谢你们，孩子们！现在幼儿园变得干净整洁了，孩子们在这里开心的玩耍嬉戏。以后无论你在哪里，都要记得把垃圾扔到垃圾箱里！)
第五，引导孩子看作业材料“往哪里扔垃圾”。
老师:请看孩子们。图中谁做对了？谁做错了？
第六，教师
今天，我们所有的孩子都知道垃圾应该被放进垃圾桶或垃圾箱。以后不仅要注意不乱扔垃圾，还要提醒别人保持环境整洁。
幼儿园小班社会教案:垃圾3活动目标；
1.知道果皮纸屑要放垃圾桶，养成不乱扔的好习惯。
2.有初步的爱护环境的意识。
3.我喜欢参与游戏和体验。
4.培养孩子的动手能力。
活动准备:
1.公园背景，猴子，兔子和香蕉皮的图片。
2.玩具香蕉和糖果纸。
3.关于环境的图片。演示文档
活动流程:
1，演讲《去公园》。
今天天气真好。一只小猴子去公园玩。他玩了一会儿累了，就从背包里拿出一根香蕉吃了起来。吃完后，他把香蕉皮扔在了草地上。这时，另一只兔子正在参观公园。它觉得饿了。我们吃点东西吧。它从口袋里拿出一颗糖，吃了起来。吃完后，它把糖纸扔进了垃圾桶。)问:
①猴子和兔子吃完后把垃圾扔到哪里了？
他们中谁做得对？
2.看图片。
看图前先问:如果孩子像小猴子一样乱扔垃圾会怎么样？(会很脏，不好看，有臭味，不卫生，会影响身体健康。)老师会给你看一些图片，看看如果你乱扔垃圾会有什么后果。就像你刚才说的，下面结合图片说说细节。美丽的地方变得没有吸引力，吸引蚊子。看完图片，我问:你们出去玩一般都做什么？如果你遇到有人乱扔垃圾，你会怎么做？
3.讨论:如果周围没有垃圾桶，垃圾可以放在哪里？(垃圾袋、小纸箱、塑料桶、小盒子)
4.总结:以后不管去哪里玩，都不要乱丢垃圾。我们应该把垃圾扔进垃圾桶，这将使我们在干净的环境中感到快乐。我们应该保护我们的环境，爱护我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环境卫士。现在想带孩子去幼儿园看看有没有乱扔垃圾的。让我们把它捡起来扔进垃圾桶。
反思:
班里自觉的孩子不仅自己能做好，还会提醒其他孩子扔垃圾。如果哪个孩子不把垃圾扔进垃圾箱，有的孩子自己救起来给他捡，有的一直追着孩子叫他把垃圾扔回去。从这一点可以看出，孩子真的有能力。我们必须相信这个孩子！
百科:垃圾是不需要也不使用的固体和流体物质。在人口密集的城市，垃圾处理是一件令人头疼的事情。通常的做法是收集后送到垃圾填埋场进行填埋处理，或者在焚烧炉中焚烧。
幼儿园小班社会教案:垃圾4幼儿园小班社会教案《垃圾分类》。孩子们知道我们提倡什么样的垃圾分类吗？下面一课教你认识垃圾的分类标志。为了让我们的生活环境更加美好，我不得不按照规定的分类对垃圾进行分类，所以每个人都应该建立初步的环保意识。
1，活动目标
1.认识几个垃圾分类标志，试着根据标志对垃圾进行分类。
2.了解垃圾分类的方法，建立初步的环保意识。
2.活动准备
1.各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸箱、空罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.2垃圾分包装桶，有两种标志。
3.活动过程
1，创设情境，活动导入
1)老师带领孩子们在乱扔垃圾的地方走了一圈，问道:“你们看，地上是什么？”杨:垃圾。
2)老师:“想象一下，孩子们，如果你们生活的地方到处都是这种垃圾，你们会怎么想？那我们该怎么办？”
3)引导孩子尝试说话。杨:你应该把垃圾扔到垃圾桶里。
老师:“对，我们应该把这些垃圾宝宝放进垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分类的标志。
1)老师展示垃圾宝宝的“家”。
2)尽量让孩子说说这些图标分别代表什么，老师会给予一定的引导。
老师:“看，这就是垃圾宝宝的家——垃圾桶。你认识他们吗？”让孩子们说话。
老师:“孩子们很棒。他们都知道这些标记。接下来，我们每个人选一个垃圾宝宝，送回家。”
3.垃圾分类
1)孩子的第一个操作:垃圾分类
2)检查分类。
3)老师:“让我们看看垃圾宝宝有没有找到自己的家。”老师和孩子一起看，讨论哪里不对，放在哪里。)
4)老师:这个桶里有纸，是纸宝宝的家；这是塑料袋，是塑料宝宝的家；是果皮，是果皮宝宝的家；里面是金属，是金属宝宝的家。
5)小朋友第二次操作:垃圾分类老师:“现在这些垃圾宝宝都找到了自己的家。看，那边还有很多垃圾。我们也带他们回家吧。”孩子们可以自由选择垃圾，然后将垃圾逐一分类，老师会进行指导。)
4.老师总结。
1)老师:“垃圾宝宝都送回家了。那谁能告诉你把这些垃圾一个个分开有什么用？”邀请孩子试着回答。
2)老师:“让老师告诉你，垃圾分类其实很重要。比如用过的易拉罐可以做成铅笔盒；废纸可以再加工成新纸，孩子可以继续画画写字；塑料瓶也可以再加工成新的，然后加水；这些果皮被埋在地下。让我们的生活环境变得干净，也让我们的清洁工叔叔阿姨减少工作量。所以我们孩子平时不要乱丢垃圾(尽量让孩子结合生活举例)，做一个环保的好孩子！你能做到吗？(是的！)那就从今天开始吧。
幼儿园小班社会教案:垃圾5的设计思路；
日常生活中垃圾随处可见。乱扔垃圾、乱丢垃圾的不良行为也深深影响着我们的孩子。六月是我市的“安全教育月”。根据“拥抱健康，关爱生命”的主题，我们选择了这个主题，以培养孩子们良好的卫生习惯和初步的环保意识。
活动目标:
1，让孩子知道垃圾是怎么产生的，垃圾的危害。
2.让孩子知道每天要清理垃圾，不乱扔、不捡垃圾；垃圾应该放入垃圾箱。
活动1:
“垃圾的产生”
活动准备:
1.工厂生产产生的各种随意堆放的生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾的照片和图片。
2.物理投影仪。
活动流程:
1.浏览图片和照片，讨论:你从照片中看到了什么？你在哪里见过这些现象？
2.看图理解讨论:垃圾是怎么产生的？
3.老师总结:垃圾主要来自日常生活；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。
4.孩子们自由讨论:我们生活中的垃圾从哪里来？
活动2:
“垃圾的危害”
活动准备:
1，四张图:(1)垃圾堆上爬满了蚊蝇等昆虫；(2)在医院接受静脉滴注的腹泻患者；(3)行人用手捂住鼻子，踮着脚在污水、垃圾横流的路面上行走；孩子们把垃圾捡起来，放进了他们的口袋里。
2.物理投影仪；活动室的地板上散落着一些纸屑和纸片。
活动流程:
1，让孩子看看地上是什么，老师打扫地面。
2.组织孩子讨论:垃圾会给我们带来什么危害？
3.看图(1)-(3)明白:垃圾的危害。
4.看图(4)讨论:孩子有没有在口袋里捡垃圾？有什么坏处？我该怎么办？
活动3:
“垃圾‘家’
活动准备:
1.在全班面前练习木偶戏:“在公园里”。
2、簸箕、废纸篓、垃圾桶、垃圾袋实物；垃圾箱和垃圾车的各种图片。
活动流程:
1.观看木偶戏，讨论:公园里发生了什么？兔子、猴子和猪做了什么？他们这样做对吗？为什么？
2、儿童讨论:垃圾该怎么办？垃圾的“家”在哪里？
3.展示各种垃圾“家”的实物和图片。
4.带上簸箕，废纸篓和垃圾。
水桶去外面捡垃圾。
效果分析:
通过“垃圾”的系列活动，让孩子对垃圾的产生、危害以及如何处理有了初步的认识和了解。谈“垃圾从哪里来？”问题，孩子们根据现有的生活经验，纷纷抢着发言，讲述日常生活中产生的垃圾。可爱的毕说:“我们吃鱼，吐出的是鱼刺，鱼刺是垃圾，鸡骨是垃圾。”聪明的李佳静说:“孙老师教我们做手工的时候，很多纸片都会扔掉，也是垃圾。”细心的苗季承说:“我妈在家打扫卫生，扫出很多垃圾。”说话很快的孩子张文浩说:“老师给孩子们发药，丢弃的药袋也是垃圾。还有拆楼留下的砖、石头和很多泥！”——当说到“看到垃圾乱堆放会怎么样？”孩子们捂着嘴和鼻子，皱着眉头，嘀咕着:“好脏啊。”“臭死了！”孩子们提出了自己对垃圾危害的粗浅认识。孩子们兴致勃勃地看着木偶戏，回答说:“有垃圾怎么办？”孩子们异口同声地说:“送到垃圾箱里去！”“有的孩子还悄悄把口袋里找到的碎废纸送到班里装满垃圾的簸箕里。通过学习，我发现孩子们比以前更能自觉地保持班级的清洁，他们可以捡起地上的脏东西放进垃圾桶。乱扔垃圾，捡脏东西的现象明显减少。有的孩子在楼道里捡垃圾，送到班里的垃圾桶里。家长也汇报孩子在家的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。
附:
1，活动分机:
(1)在家里或幼儿园，提醒孩子随时把纸屑、纸片、贝壳、石头等丢进垃圾“家”。
(2)休息日，和大人一起把家里的垃圾倒入垃圾箱；并利用周末让家长带孩子去公共场所寻找垃圾的“归宿”。
2、环境创造:
活动室、走廊、幼儿园门口都张贴着孩子们自制的禁止乱扔垃圾的标语。
幼儿园小班社会教案:垃圾6活动目标；
1，让孩子知道垃圾会污染环境，滋生病毒和蚊蝇，危害人体健康。
2.从小教育孩子爱护环境卫生，培养孩子把垃圾扔进垃圾箱的好习惯。
活动准备:
垃圾场图片，
活动流程:
第一，让孩子知道垃圾会污染环境，滋生病毒和蚊蝇，危害人的健康。
1.老师在教室里放垃圾桶:
老师:
孩子们，过来闻闻。你知道臭味是从哪里来的吗？(垃圾桶)
2.老师:当孩子们闻到一股难闻的气味时，他们是什么感觉？(不舒服)
3.显示垃圾场的图片:
孩子们，看看垃圾堆上飞来飞去爬来爬去的是什么。(苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂)
孩子们说话后，老师告诉孩子们:
垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，能传染各种疾病；有各种各样的病毒和细菌，会影响人的健康。
二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废弃物，教育孩子在日常生活中注意爱护环境，把垃圾扔进垃圾桶。
1，老师:
孩子们知道垃圾从哪里来吗？让我们看看垃圾里有什么。
教师用钳子在垃圾中挑出不同的东西，让幼儿逐一说出:果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。
2、教师总结:
人们日常生活中不要的、扔掉的东西就成了垃圾，垃圾放在指定的地方，比如垃圾桶，由环保工人送到垃圾站，然后集中处理，不会影响环境卫生。
3、从小培养孩子养成良好的卫生习惯:
老师:
从小就要注意卫生，自己不乱扔垃圾，也要督促别人不乱扔垃圾。今天，我们将是幼儿园的环保卫士，跟随老师检查幼儿园是否有乱扔垃圾的现象，用钳子把墙角和树下的垃圾装进塑料袋，然后扔进垃圾桶。
老师带领孩子们检查了幼儿园的每个角落。
幼儿园小班社会教案:垃圾7国家提倡垃圾分类，孩子也要对生活垃圾有所了解。小玉哥还设计了垃圾的课程，并在自己的幼儿园进行。
活动目标:
1，让孩子知道什么是生活垃圾，如何产生，有什么危害。
2、让孩子知道清理垃圾的重要性和垃圾保洁员的辛苦。
3、让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯，养成把垃圾扔进垃圾桶的好习惯。
4.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
5、学会与同行谈判合作。
活动重点:
生活垃圾有哪些危害？这个很难讲，也是孩子不太懂的地方。建议老师可以从孩子本身，尤其是曾经有过的经历中寻找突破口。比如被香蕉皮滑倒，被碎玻璃划伤等等。
活动难度:
活动的难点在于让孩子养成不乱扔垃圾的习惯，这需要很长时间的操作。不代表你给孩子上这样的课就能让孩子养成这个习惯。
活动准备:
提前下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，还有垃圾焚烧处理对环境造成污染和危害的照片，尽量完整，然后找一些和孩子生活密切相关的垃圾照片。
活动流程:
1，老师通过投影仪给孩子们一一播放照片。在玩的过程中，老师也可以和孩子互动。从照片中你看到了什么？你觉得这样对吗？
2.看完图片后，与孩子们讨论这些生活垃圾是如何产生的。
3、老师总结性地给孩子们讲了生活垃圾的产生过程，尤其是孩子们生活中经常产生的生活垃圾。
4、小朋友畅所欲言，然后说说他意识到的生活垃圾以及产生的原因。
活动扩展:
带孩子打扫室内外卫生。老师和孩子们一起把垃圾清理干净，认真的放进垃圾桶。
活动摘要:
孩子，我们幼儿园都有那么多垃圾，家里肯定会有更多不必要的垃圾，不是吗？那么当你在家里看到垃圾的时候你会怎么做呢？是的，扔进垃圾桶。孩子们很棒。还有，小孩子在外面有垃圾，就应该直接扔到街上吗？是的，孩子们回答得很精彩。那么，我们要成为什么样的好孩子呢？是的，我们应该是不乱扔垃圾的好宝宝。
活动反映:
通过“垃圾”的系列活动，让孩子对垃圾的产生、危害以及如何处理有了初步的认识和了解。谈“垃圾从哪里来？”问题，孩子们根据现有的生活经验，纷纷抢着发言，讲述日常生活中产生的垃圾。可爱的毕余浩说:“我们吃鱼的时候吐出来的是鱼刺，鱼刺是垃圾，鸡骨是垃圾。”。聪明的李佳静说:“孙老师教我们做手工的时候，很多纸片都会扔掉，也是垃圾。”细心的苗季承说:“我妈在家打扫卫生，扫出一大堆垃圾。”说话很快的孩子张文浩说:“老师给孩子们发药，丢弃的药袋也是垃圾。还有拆楼留下的砖、石头和很多泥！”——当说到“看到垃圾乱堆放会怎么样？”孩子们捂着嘴和鼻子，皱着眉头，嘀咕着:“好脏啊。”“臭死了！”孩子们提出了自己对垃圾危害的粗浅认识。孩子们兴致勃勃地看着木偶戏，回答说:“有垃圾怎么办？”孩子们异口同声地说:“送到垃圾箱里去！”“有的孩子还悄悄把口袋里找到的碎废纸送到班里装满垃圾的簸箕里。通过学习，我发现孩子们比以前更能自觉地保持班级的清洁，他们可以捡起地上的脏东西放进垃圾桶。乱扔垃圾，捡脏东西的现象明显减少。有的孩子在楼道里捡垃圾，送到班里的垃圾桶里。家长也汇报孩子在家的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。
幼儿园小班社会教案:垃圾8一、设计意图
在活动室，每次活动结束后，地上都有垃圾。多次进行语言教育，效果并不好。我班的小朋友都很喜欢画画，很多能想象的小朋友都可以通过画画表现出来。兴趣是最好的老师，所以我设计了这门刮花课——垃圾房的烦恼，可以让孩子在兴趣中了解环境的重要性，关注环保。
二，教学目标
1，教孩子刮的基本技巧，学会用刮的形式体现环保内容。
2.通过活动，让孩子知道环保的重要性，教育他们保护环境。
3.激发孩子的想象力和创造力。
第三，教学准备
1，一张图片，一盘磁带，一台录音机。
2.每个人都有一张涂有淫秽颜色的地板纸。
3.一套刮削工具(一支圆珠笔和一支削尖的塑料管)。
第四，教学过程
(1)通过“垃圾房的苦恼”这个故事引出话题。
老师做了一个开心的手势，问:小朋友们看，老师脸上是什么表情？(开心)今天，老师很开心。孩子们，你们一定也很开心。每个人的脸上都在微笑，但是你看，他脸上是什么表情？
(2)老师出示图片(图片是一个愁眉苦脸的垃圾箱)并问道:
1，这是谁？它脸上是什么表情？(不开心，烦)
2.垃圾房为什么不开心？是什么困扰着它？我们一起来听听吧。
(3)播放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
1.听完故事后，问:孩子们，垃圾房有什么问题？(儿童讲述)
老师:垃圾房这么多麻烦。你有什么好的方法来帮助它吗？
(4)提出刮的要求，幼儿可以操作。
1.画家提出:现在有很多环境问题。除了垃圾房，还有水，空气，树木，动物。他们都有同样的烦恼，就是有些人不知道如何爱护他们，不知道保护环境的重要性。所以，让我们一起帮助他们，好吗？今天，请孩子们把你想出来的，你想通过抓挠告诉我们的东西画出来，用你的画告诉我们保护环境，爱护我们的家园。
2、提出刮削的要求:
老师:老师给你准备了刮痧板和刮痧工具，你可以用这些东西画出漂亮的刮痧图，内容很多，和环保有关的内容都可以画出来。
(5)儿童绘画和教师巡回指导(放松音乐)。
要求孩子用粗细线条等手段，刮出生动的物体图像。
(6)请个别小朋友介绍自己的作品。
老师:现在，孩子们的刮刮画基本完成了。所以，请告诉我们你的画想告诉你什么。(请告诉一些孩子)
(7)老师总结。
老师:今天，孩子们画了这么多漂亮的画，有的告诉我们不要乱扔垃圾，有的教我们保护花草树木，有的告诉我们空气污染和水污染的危害，还有的告诉我们人类和动物应该是好朋友。这些照片非常漂亮。老师相信，那些不懂得保护环境的人，看到这些小朋友的画，会很尴尬，会改正错误。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
带领父母保护家里和外面的环境。