小学英语音标怎么学？

孩子在小学学英语的时候，总是看到一些家长和孩子对音标的概念很模糊，不知道为什么要学音标，也没有办法学习英语音标，导致孩子学音标很困难。为此，以下是我分享给你的小学英语音标学习方法，希望对你有帮助！

小学英语音标的学习方法

第一，从形式到声音的桥梁

学习音标，首先要知道什么是音标。糖果总是在课堂上给音标下定义:？所谓音标就是记录单词发音的奇怪符号？。

一般来说，如果儿童能够熟练地识别音标，他们应该能够根据音标阅读任何单词。那么，孩子从单词中学习无疑是有帮助的？外形？太多了？发音？总的来说，可以帮助孩子认字。

二、从声音到形式的工具

音标的第一个作用——认字——是所有家长和孩子的知识，但它的第二个作用往往被忽视，那就是帮助背单词。对于学过音标的孩子来说，如果能读一个字，就应该能按照音标的规则写下来。

而这个过程，不就是背单词吗？就像一个学过音乐的孩子会弹自己会哼的歌。

好了，说了这么多，相信你对什么是音标，音标的作用有了一个大概的了解。我们去实际的学习环节，看看音标是怎么用的！

第二部分:如何使用音标

下面以汉堡为例，谈谈如何利用音标帮助孩子阅读和背单词。

例1:汉堡包的识别和背诵

【‘h？mb？g？]这个音标，我们可以把它分成三个音节，分别是[h？m ] [b？] [g？]

根据辅音音位和元音音位的拼写方法，可以把三个音节连在一起，找到重读音节。

但所有重读音节和元音音素都要读得又长又响，而非重读音节的元音要读得又轻又短。结合音节拆分和重音的知识，我们根据音标拼写hamburger就不难了。

汉堡的朗诵

如果孩子能阅读['h？mb？g？]这个单词，下一步就是利用发音规则写出单词的字母。

这个过程用到以下语音知识:

1.[h]的发音字母是h，[？]的发音字母是a，[m]的发音字母是m，引出第一个音节ham。

2.【b】发音字母是b，【？]发字母ur，写第二个音节bur。

3.【G】的发音字母是G，【？】的读音字母组合是er，写第三个音节ger，分别写三个音节对应的字母，就是汉堡。当然，这个环节的顺利进行离不开字母发音和字母组合的过硬知识。

经过以上解释，你对音标有新的认识吗？希望在以后的学习中，能充分发挥音标的作用。从慢到快，从陌生到熟悉，渐渐的你会发现背单词并没有想象中那么难！真的很简单

10小学英语课堂音标教学中的各种游戏

1.抓住音标，把全班分成几组。然后老师逐一出示一些音标卡片，学生举手回答。老师让最先举手的同学读音标，读对的一组得10分，得分最多的一组获胜。

2.看音标，试着读单词。把班级分成几个小组。然后老师会把一些单词的音标一一展示出来(比如【keik】)，学生先举手回答。老师会让先举手的同学读单词，拼出来，说出意思。如果他们没看错的话，会给这个组10分，得分最多的组就是赢家。

3.听音标比赛这是一个训练学生听音标的游戏。老师准备两套拼音字母卡片，把全班分成两组，每人发一张卡片。老师会快速读出音标，拿着音标卡的同学要快速站起来。先站起来的得两分，后站起来的得一分。不站起来的得零分，分数多的一组获胜。

4.听单词，找出元音音标。老师准备几套元音音标卡片，然后让每组五个人发一张卡片(比如五个元音的长音或者短音)。游戏开始时，老师说一句话，比如蛋糕，每组拿卡的同学[ei]要立即站起来把卡举起来，举得快且正确的给2分，举得慢的给1分，不举或举错的不给分。最后，得分多的一组获胜。一开始可以按照长元音、短元音或者双元音分别玩这个游戏，然后再混起来玩。

5.听声音，挑选音标。这是一个训练学生听音标能力的游戏。首先老师把学过的音标写在一张卡片上，写两组分别贴在黑板上。然后，学生们被分成两组。游戏开始，每组第一个学生在黑板前等待，老师说一个音标。这两个同学要马上把老师念的音标摘下来放在讲台上，赶紧得2。老师念第一个音标时，每组第二个同学要往前等。第一个学生拿起音标后，老师要立即读出另一个音标，游戏继续进行。最后得分多的一组将是获胜者。

6.听单词，找出音标。游戏类似于游戏(5)。不同的是，老师在黑板上贴了两组带元音音标的卡片。游戏开始，老师说的是单词而不是音标，学生要把单词中包含的元音音标拿掉。

7.宾果每个学生准备一张纸，并在上面画一个？嗯？Word，把纸分成九个方块，然后老师会随机读出九个学过的音标，学生边听边把音标写在方块里，任意填一个。学生填完后，老师会把九个音标一个一个乱念，学生可以喊？宾果？把纸举起来，让老师检查。先喊？宾果？写得准确才能赢。

8.猜音标。这个班被分成几个小组。老师给学生看几个音标卡(比如10)。学生读完后，老师随机抽取一张卡片，放在他们背后。每组学生依次猜，答对一组得10分。然后老师出示另一张卡片继续让学生猜。每组第一排的同学猜完之后，第二排的同学。

9.摘苹果老师先在黑板上展示一张挂满苹果树的挂图，每个苹果上面都写着一个单词，比如:床、书桌、大、猪等。，然后显示几个篮子，每个篮子都有一个音标，如[e]、[i]等。，然后让几个同学上前，从果树上摘苹果，会包含同样的元音。

10.找朋友，把学生分成两组。老师给每个学生一张单词卡(比如pig)，另一组必须有一个人拿着一张元音音位相同的卡片(比如big)。游戏开始，老师说一个音素，比如【我】。两个有包含这个音素的单词(pig和big)的同学赶紧站起来读这两个单词。第一个站起来的得2分，后面站起来的得1分。不站起来的得零分，分多的一组获胜。

小学英语音节拼写

1.音节是英语单词的字母(或发音)的排列单位，一个单位算一个小节。连续读急、流利、有节奏，便于听、说、读。

2.音节的结构和类型:公式:有头有中尾(声母/中/韵母)的完整结构，元音在中心(包括组合)，缺头少尾有开尾(音节)，e端/结束/r音节。

开音节/闭音节:以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的叫闭音节。

3.分音节:看音节中间的元音，辅音要站在两边。中心之间的辅音是连在一起的，一个往后靠，一个分手；若干字母左右，字母组合算一个(音)。多音节结尾-l -m？前面有辅音的N(e)变成音节。学会一目了然的音节数，学会用语音规则发单词音。

4.单词重音(重音符号ˇ):在双音节和多音节的单词中，往往一个音节重读，其他音节轻读。遇到生词时，很容易有音标，但在没有音标的情况下，至于重读哪个音节，由于英语词源、构词法、特殊情况等因素，不可能正确读出每个生词。只能把握一般规律:

重音公式:为了流畅有节奏感，嘴巴由大到小张开(省力气)，大口/长音读多遍，保持身体平衡(整个单词的发音)，尤其是长而多的单词(尤其是写得长的复音词)，第三最琢磨。(一般来说)前面轻——中间重——后面轻。哪里光滑，哪个(孩子)重。

注意:这个语音技巧需要在下面不断练习。我们可以在课本上练习更多的单词。一有时间就去拿培训的教材。久而久之，你会得到满意的结果。