十二生肖歌曲音乐教案
生肖歌曲音乐教案1活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词，通过玩游戏学会唱歌。
2.培养听、说、猜的能力。
3.感受民谣的魅力。
4.借助已有的经验、图片和老师的提问来理解和记忆歌词。
5.感受多媒体影像的动感，体验活动的快乐。
活动准备:
十二生肖的PPT课件，让孩子在活动前熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动流程:
先玩“点击翻图”的游戏，对歌曲有个初步的感知。
1.翻图感知整首歌。
老师:我们来玩一个“点击翻图”的游戏。老师边唱边按节奏拍你的肩膀。当歌曲的最后一个词唱完，我点谁就可以点PPT里的两张图，看看里面藏着什么动物。
2.引出话题。
老师:有多少种动物？你认为这些动物之间有联系吗？我们今天要学唱的歌叫做十二宫之歌。
第二，玩‘魔字’游戏，分段理解和记忆歌词。
1.学习歌曲的第一段。
(1)孩子听老师带着问题唱第一段。
问题1:第一首歌里有四种动物。你认为应该是哪四种动物？问题2:歌曲中这四种动物叫什么？(听完老师的演唱后，请小朋友验证并回答以上两个问题)
(2)理解并记忆第一段歌词，学会唱第一段。
小朋友带着疑问听老师第二次唱。问题:这四种动物在歌曲中做了什么？这一点非常重要，否则我们的比赛将无法进行。
A.孩子闭上眼睛听老师唱歌，老师在唱歌的过程中隐藏鼠标图标。唱完之后，孩子们睁开眼睛，看看谁不见了。
老师:怎么才能把鼠标拿回来？你得用“魔语”来称呼它。如果“魔语”唱对了，它会回来的。如果唱错了，就不会回来了。“魔语”就是刚才歌里关于小老鼠的歌词。
孩子们先讨论关于鼠标的“魔语”，然后用“魔语”称呼鼠标。如果孩子们能准确地唱出鼠标的歌词，老师可以快速地把鼠标图标转回来；如果孩子不会唱，老师可以把第一段再唱一遍，但千万不要直接给孩子讲“魔咒”。
B.老师把歌曲的第一段再唱一遍，随机隐藏另外三种动物中的一种，用“魔咒”找回隐藏的动物，帮助孩子理解和记忆歌词，学习唱歌。
通过使用相同的游戏方法，孩子可以理解和记忆第二段和第三段的歌词，并学习唱歌。你可以根据孩子们的游戏水平一次隐藏两个或更多的动物。
第三，完全学会唱歌
1.在PP中隐藏一些动物，小朋友唱屏幕上显示的生肖的歌词，老师唱生肖隐藏的歌词。
2.老师唱屏幕上显示的十二生肖的歌词，孩子们唱十二生肖隐藏的歌词。
3.男生和女生分别唱隐藏的生肖和屏幕上显示的生肖的歌词。
4.根据隐藏的和明显的图标，以各种形式演唱歌曲，如小组对唱，孩子和上课的老师对唱。隐藏的生肖数量可以根据孩子唱歌的情况随机调整。
5.挑战隐藏所有生肖图，完全唱歌。
活动反映:
具有揭示性和挑战性的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们的喜爱。在歌唱教学中合理运用揭示性和挑战性游戏，可以使教学更加有效。
整个活动过程分为三步:“魔语”→说歌词；《新魔语》→唱歌；挑战隐藏图标数量→多种方式唱歌。这三个阶段都使用了“地图翻转”游戏。在游戏目标和游戏方法的推动下，孩子们在接受游戏升级挑战的同时，自然地学会了唱歌，整个活动进行得很流畅。
百科:生肖，又称十二生肖，是指中国十二种生肖与出生年份相匹配的动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
生肖歌音乐教案2活动目标
1，让孩子知道十二生肖的排列顺序及相关传说；知道自己和父母的生肖。
2，知道可以利用画面的暗示来理解背生肖歌词的顺序。
3.在学习儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖之歌》，唱出清晰的歌词，唱出准确的旋律。
要准备的活动
老师准备磁铁、磁性白板、十二生肖十二种动物图案和十二种动物头饰。
活动过程
1，老师展示剪纸画《十二生肖图》，激发孩子的兴趣。
今天，老师给孩子们带来了一幅艺术画。让我们看一看。(老师展示剪纸图片)你见过哪些动物？让孩子们给动物命名。
2.老师讲故事《十二生肖》。
3.学习儿歌《十二生肖》(节奏朗诵)
4.完整地听完歌曲，熟悉歌曲的旋律。
5.欣赏图片和唱歌来学习更多的歌词。懂得利用图片的提示记住生肖歌词的顺序。
6.幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步了解和记忆十二生肖的顺序。
活动提示
1，结合美术活动，引导孩子自己动手制作生肖摆件。
2.请家长配合:
和孩子一起认识身边的动物，熟悉十二生肖的顺序。
生肖歌音乐教案3活动目标:
1.在熟悉十二生肖编曲的基础上，尽量背歌词，大胆唱歌。
2.通过游戏、表演等。，表达十二生肖动物的音乐形象。
3.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
1.动物图片、头饰、音乐、视频和十二生肖图集。
2.孩子们已经认识了十二生肖的动物，了解了十二生肖的故事。
活动的重点和难点:
重点和难点:在熟悉十二生肖编曲的基础上，尽量背歌词，大胆演唱歌曲。
活动流程:
一、谈话导入活动:
1.老师:孩子们，你们属于什么？
除了狗和猪，你还知道其他生肖动物吗？
第二，学歌
1.老师请唱歌。
老师:孩子们真聪明。十二生肖末的动物也来找我们老师了。他们都很高兴，兴奋地唱着歌。(展示地图)
2.孩子们学习唱歌
(1)老师:你在歌曲中听到了哪种动物？怎么来的？(如果你唱的是一头牛，它会抬起它的蹄子。)
谁是第一个来的？(鼠标)
老师:因为老鼠是第一个来的，所以我们从一开始就说“小老鼠先来”。
老师:哪些动物是好朋友？(龙、蛇、马、羊)
他们是怎么来的？你做了什么？(摇着尾巴大步走)
老师:是哪些小动物把这首歌唱了两遍？(兔子，鸡)
谁能唱他们的歌？
(2)跟着音乐学做小动物的动作
老师:小动物们又要唱歌了。他们要求孩子们跟着歌曲学习他们的外表。你愿意吗？
(3)试着跟着歌曲一起唱
老师:这次小动物们邀请孩子们和他们一起唱歌。让我们加入他们。
第三，练歌
1.通过唱歌来练习歌曲。
老师唱第一个小动物，孩子们唱最后一个。
交换歌声
3.完全一起唱。
第四，游戏
1.老师介绍游戏内容
老师:小动物们唱了一会儿歌就觉得有点累了。他们想邀请我们一起玩游戏。我们在图片上看到什么线？(一个圆圈)
我们还邀请小朋友扮演小动物，围成一个圈，边表演边向前走。表演的小动物需要站在队伍的最前面。
2.老师让几个孩子示范。
3.十二个孩子戴着头饰表演。
4.观看歌曲视频，结束活动。
生肖歌音乐教案4活动目标:
1.根据熟悉的旋律写的歌词。
2.探索儿歌与歌曲旋律相匹配的学习方法。
3.能够积极快乐地参与音乐活动，体验创作的乐趣。
活动准备:节奏图、生肖图、旋律的录制。
活动流程:
1，小朋友，你今年多大了？这是什么？
2.你父母是做什么的？
3.黄道十二宫也叫十二宫。除了这些生肖，你还知道什么？孩子们说出来后，老师展示十二生肖是按一定顺序排列的。我们一起来说说十二生肖吧。
4.今年是哪一年？(马年)今年出生的孩子都是马，五年前出生的孩子是牛，六年前出生的孩子是鼠。
5.我很高兴这些小动物被选为生肖。让我们为他们编一首歌。
(1)展示节奏图，让孩子一起玩节奏。
(2)作词。老师把孩子们编的歌词写在节奏表下面。
(3)编辑完成后，孩子们一起背诵歌词。
(4)背出音乐的歌词。启发孩子有节奏地背诵，让儿歌与旋律自然搭配。)
6.鼓励孩子主动跟随音乐旋律，学会轻唱歌曲，初步唱出旋律。(两次)
7.这首歌真好听。我们给它起个名字吧。
8.小动物们听完儿歌后开心地表演。让我们向他们学习。(老师和小朋友一起唱，并表演相应的动作)
生肖歌音乐教案5活动目标
1.熟悉歌曲的旋律，理解并记住游戏中的歌词，感受歌曲的乐趣。
2.初学唱歌，掌握节奏说唱，体验各种形式唱歌的乐趣。
要准备的活动
生肖动物地图卡，歌曲地图ppt，伴奏音乐。
活动过程
1.对话导入，对歌曲的初步感知
(1)老师:你知道十二生肖吗？有哪些生肖？
(2)你属于哪个生肖？
(3)老师带了一首关于十二生肖的瘦歌。我们来听听。歌曲中唱的是哪些动物？谁在前面？谁在后面？
学习唱歌
(1)听歌词游戏:老师边唱边轮流拍小朋友的肩膀，每唱完四个生肖就暂停一下。停顿后，老师拍下哪个孩子的肩膀，孩子整理刚才老师唱的生肖，看图，按顺序说歌词。
(2)幼儿听完整的演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
(3)展示歌曲图集的ppt，小朋友边看图集边唱歌。
3.唱啊唱。
(1)老师唱歌，孩子们在“XX”处说唱十二生肖的名字。
(2)幼儿尝试以各种形式唱歌:男生唱歌，女生在“XX”处说唱十二生肖的名字；女生唱歌，男生在“XX”说唱十二生肖的名字；团唱说唱等。
活动扩展
1.在美术活动中，引导孩子画出自己和家人的生肖兔。
2.将十二生肖的头饰放在表演区，供小朋友在游戏时表演。
生肖歌曲音乐教案6教学内容:
首先，唱“十二生肖之歌”
第二，听:“母鸡和公鸡”
三、收藏分享、歌曲表演
教学目标:
先学会用稍快的语速、活泼的情绪、幽默的声音唱“生肖歌”，通过模型唱法唱出x 0 x|的节奏。
第二，通过欣赏圣桑斯的弦乐《母鸡与公鸡》，让学生感受音乐形象。
第三，能根据收集到的动物音乐进行表演。
教学重点:
学习用稍快的语速和幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点:
唱× 0 × ∣.的节奏
教学工具:
钢琴、音频资料、十二生肖玩具、多媒体课件。
课前提问:
《十二生肖》是一首活泼幽默的儿歌，歌词简洁，曲调欢快。歌曲按照十二生肖生效的先后顺序，一个个展现了鲜活的动物形象。对于低年级的学生来说，他们很喜欢小动物，他们也特别喜欢听儿歌，所以我想从孩子的这个特点入手，很能调动他们的积极性，让歌曲很容易唱出来。欣赏部分可以引导，让学生充分发挥想象力。
管弦乐《母鸡和公鸡》是一部生动幽默的管弦乐组曲。教师可以让学生用声音模拟公鸡和母鸡的啼叫，谈论它们的不同特点，然后在音乐中感受不同乐器表达的公鸡和母鸡的啼叫中的情绪。
教学过程:
一、故事导入新课(媒体展示图片)
你知道你属于什么吗为什么有老鼠没有猫？这里有一个故事。让孩子听十二生肖的故事。
[
设计意图:引入故事，激发孩子的学习兴趣，为后面的学习做铺垫]
二、读儿歌:(媒体播放儿歌，以“生肖歌”为背景音乐)
(1)老师示范阅读:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇；
马、羊、猴、鸡、狗、猪；
快来黄道天堂吧；
尽情唱歌跳舞吧。
(2)孩子跟着老师有节奏地朗读。
(3)孩子边读边表演。
[
设计意图:通过读带音乐的儿歌让学生熟悉歌曲的旋律]
第三，教唱新歌:
老师:听着，孩子们，有一场关于十二生肖的音乐会！
(1)范演唱歌曲，要求幼儿边听边感受歌曲的意境；
(2)要求孩子轻声、有节奏地朗读歌词；
(3)跟着老师有节奏地读歌词；
(4)小朋友，你觉得哪句话比较难读？
(5)大家一起练x x x x | x 0 x | x x x x | x 0 | |
加“嘿”字读作兔子跳得快(嘿)兔子跳得快。鸡唱世界白(唉)鸡唱世界白。请整理好，请整理好。
(6)请按照这个节奏自己编一个。读一下。
(7)听歌曲的录音，孩子会一边听一边轻声哼唱。
(8)老师弹旋律，孩子哼旋律。
(9)学会根据琴声唱歌词。(跟着老师唱)
(10)唱歌完全。
小朋友，你愿意发好听的歌吗？
(12)歌曲处理:
1.互相讨论:怎么唱才能更好的表达歌曲的意境？
2.幽默地唱，语速稍快。
(14)唱功和演技。(孩子们可以自由玩耍和创造动作)
[
设计意图:通过让孩子自己选择唱歌的情绪和速度，培养学生的自主学习能力；通过创造性的行动，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]
四、鉴赏(《母鸡和公鸡》)
(1)接下来，老师让孩子们听一段音乐。听并思考。音乐代表了哪种动物？
听一听，表演一下。
(2)老师的讲解:
这首曲子的名字叫《母鸡和公鸡》，由法国作曲家圣桑斯作曲。请仔细听下面。母鸡在哪里，公鸡在哪里？用行动表现出来。
(3)听音乐，编故事，看看哪些孩子的故事生动有趣。
(4)除法
这段音乐在钢琴和小提琴上演奏，模仿母鸡的咯咯叫，再用钢琴模仿黎明时公鸡的啼叫——喔喔喔，有时公鸡和母鸡的啼叫声此起彼伏，有时又像是它们在说话吵架，充满活力，非常有趣。
动词 （verb的缩写）收集和共享:
1.选择一段孩子喜欢的音乐，上台表演。让其他孩子猜猜你在玩什么。
2.开始活动:表演，猜猜看？
六，唱，跳，走出音乐教室。