依法整理幼儿园大班数学活动教案

1，引导孩子通过观察发现事物之间的简单规律(自然现象和特定规律)。

2.培养孩子细心观察、勤奋的好习惯；体验思维训练的乐趣。

要准备的活动

1.教具准备:三个排列规则各一篇样文(○○○○○○；○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);《奇妙的书》(封面是彩虹，从第一页到第七页，依次是一个红草莓、两个橙橙、三个黄香蕉、四个绿西瓜、五个蓝苹果、六个蓝李子、七串紫葡萄；几组图片(从儿童到青少年到成人到老人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡到母鸡等等。).

2.学习工具准备:若干张作业纸，记号笔，三角形，圆形，正方形。

活动过程

首先，开始部分

导游:孩子们发现我们今天的座位顺序有什么特别吗？(一男一女)有一组图形宝宝排列。订单和我们的非常相似。让我们看看他们是谁。

二、基础部分

1.依次展示三个排列规则的例子。让孩子们阅读每个示例栏上的图形是什么，找到了什么规则。

1)展示样板间○○○○○○○○○九六七五他们的队伍是怎么安排的？我在后面还能做什么？它们排列整齐，用字母我们可以看得更清楚，A代表圆形，B代表正方形(引导孩子用ABABABAB分组，老师记录在样本栏底部，帮助孩子总结规律。)

2)展示样本笔记○□□□□□□□□□□□□□□□□□□询问:他们是谁？它们是如何排列的？后面应该怎么排？(引导孩子分组ABB ABBABB，老师会记录在样本栏下，帮助孩子总结规律。)

3)同样，展示例条○△△△△△△△□△,引导幼儿总结ABCABC排列的规律。

2.引导孩子观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

1)引导孩子从封面到第三页观察“奇妙的书”。

封面为彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红色的草莓；第二页是两个橙黄色的橘子；第三页是三个黄香蕉。让孩子们依次猜下面几页是什么，怎么猜的。按页码猜数字，按彩虹色猜水果的颜色。)老师肯定孩子的猜测，然后引导孩子完成书，发现书中的规律。(数量和页数一样，从少到多；水果的颜色和彩虹一样，从红色到紫色。)

2)引导孩子谈论生活中的规律性现象。

我们生活中有很多规律性的现象和事情，比如人的成长规律(展示图片)就是从小慢慢长大，最后变老。植物也是如此(展示图片)。树从嫩芽慢慢长成树苗，最后变成大树...鼓励孩子与同伴交流他们所知道的事物的规律和现象。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

1)看图找规律，用字母表示。2)按照排列规则粘贴图形。

3)根据动物生长规律排列图片。4)根据植物生长规律排列图片。

4.小朋友展示操作结果，老师评价。

第三，结语部分

老师总结:今天我们学习了几个简单的定律，这些定律在我们的生活中随处可见。稍加注意我们就能找到他们。我们到外面去，看看我们周围还有什么法律，好吗？

活动目的:

1.可以根据对象的不同特性对其进行排序，可以说对象是按照×××××××的规律进行排列的。

2.能够愉快地参与活动，发展动手操作能力和创造力。

活动重点:

可以说，物体是按照××××××规律排列的。

活动准备:

积木、珠子、花朵、纽扣等玩具的空白卡条和装饰品。各种带ABCD卡的呼啦圈的活动过程；

先说说话介绍，少儿第一操作素材1。老师:老师带了很多玩具，请找一个舒服的地方玩吧！

2.孩子们玩积木、珠子、花、纽扣等玩具。，还有老师用图片的形式记录孩子的操作结果。

教师展示图片并提问，引导孩子理解规律排序的意义。教师展示幼儿运算结果的图片，引导幼儿谈论他们是如何排序的。

老师:你刚才玩了什么玩具？你是怎么帮他们排队的？

2.老师总结。

老师:孩子们用两个或两个以上不同的玩具，按照一定的规则反复排列。他们看起来都很漂亮。

三、幼儿第二次操作资料，老师通过地图引导幼儿说出排序的规律1。设置情境，激发孩子第二次操作的兴趣。

老师:老师给孩子们准备了一个好玩的游戏，但是只有按规则穿戴物品的孩子才能玩游戏！

2.孩子第二次操作材料，用不同的物品装饰空白卡片。

3.教师利用图册引导幼儿说出×××的排序规律，即×××的排序规律

老师:你用了什么材料？是按照什么规律装修的？如果a代表第一种物质，b代表第二种物质，c代表第三种物质，你的定律怎么表达？

4.老师总结。

老师:我们可以根据各种规律来装饰物品，比如ABAB型；ABBABB型；ABCABC类型...这种按照一定规律装饰的物品看起来整洁美观。

四、游戏《铺路》1。教师演示游戏。

老师展示呼啦圈，并按颜色规律排列，引导孩子用有规律的动作玩走小路的游戏。

2.孩子们分组做游戏，老师鼓励孩子们创造新的规则，并用行动表达出来。

3.老师评价孩子玩游戏。

老师:现在，孩子们也累了。我们穿过小路回教室休息吧！