《开火车》幼儿园教案
《开火车》幼儿园教案1一、教学目标:
学会用欢快活泼的心情，轻快的声音，清晰准确地演唱《火车要开了》这首歌。
②通过播放歌曲，培养学生听音乐、做动作的习惯。
③能够结合自己的感受和同学一起读三声部节奏。
二、教学内容:
学习唱歌和表演《火车要开了》
②创作与活动《火车要开了》
三、教学过程:
同学们，老师问你们一个问题:谁坐过火车？啊！见过火车的同学那么多，总想考考大家，看看谁最关注:火车发出什么声音？(boomoooo-；学生们如此细心，以至于他们比老师记得更清楚。呜呜呜，我们说是火车的声音；我们说，隆隆的声音是大火车的声音；这种吱吱嘎嘎的声音，我们说是渡船的声音。老师特别喜欢听火车的声音。我们要不要模仿火车的声音？(呜呜呜)我们再来学学大船的声音(轰)。我们再来学习一下小轮船的声音(咔嚓，咔嚓)。多好的学习啊！老师现在分成两部分:一组模仿火车的声音，另外两组模仿大轮子的声音(大家一起试试)；四五组模仿轮子的声音，两三组一起试；大家聚一聚，合作一次。
我们的火车多棒啊！让我们听听，另一列火车来了。看来坐在这列火车里的孩子真的很幸福。他们和我们一样在模仿火车车轮的声音。他们是在模仿大轮子还是小轮子？让我们再听一遍。哦，这次我们都知道它在模仿一个小轮子。他们在愉快地唱什么？我们再听一遍。让我们一起静静地读歌词。老师学过这首歌。听老师唱一遍。让我们一起低声唱歌。(老师根据具体情况重点教学，三部分力度变化。)老师发现学生们已经坐不住了，想坐他们开过的小火车。
大家互相商量一下，谁来扮演司机，谁来扮演乘客，你们这趟火车要去哪里，路线怎么走？(小组讨论)* *小组，你要去哪里？哦，其余的学生，我们唱这首歌。现在，开往广州的火车就要开了。请做好准备！(有歌曲伴奏)这两组的小火车真的很好！老师想和大家玩一个“命名”游戏。大家把小椅子围在墙边，站在椅子旁边围成一圈。这里有三个未命名的火车站。老师让四个学生从北京站出发，停在一个没有名字的车站。谁能通过站长考试，谁就可以在站牌上写自己的名字。你们去试试，老师当站长。(老师弹钢琴伴奏)站长开始考试:“小朋友的火车在前进，我们的心情好开心，隆隆隆隆，欢歌笑语。”你认为谁是最好的表演者？好吧，让* *写自己的名字。(往返三次)这个班我们所有人都做得真的很好。我们不仅学了歌，还起了火车站的名字。同学们，今天到此为止。下课了！大家随着音乐走出教室。
“开火车”幼儿园教案2活动目标
让孩子知道运动的重要性。
锻炼孩子的腿部力量和肢体协调能力。
体验活动的快乐，让孩子爱上锻炼活动，愿意参与活动。
讨论游戏规则，体验合作游戏的快乐。
培养孩子健康活泼的性格。
教学重点和难点
要求孩子动作协调，穿窑洞要屈膝弯腰。
要准备的活动
活动前学读这首儿歌，火车启动运行时的声音。
活动过程
一.导言:
经常锻炼会使你强壮，帮助你长高。老师有个好方法，既好玩又能锻炼身体。孩子们想学吗？(引起幼儿的兴趣)
第二，进入活动
1、教学活动方法:让孩子排队，后面的孩子把手搭在前面同学的肩膀上，一边向前走，一边齐声朗读儿歌《火车呜呜呜》。读《穿越洞穴》时，前面的两个孩子面对面站着，双手举过头顶，形成一个洞穴，让其他孩子从洞里穿过。穿洞时，孩子要屈膝，弯腰。(老师边讲解边示范)
2.孩子和老师用儿歌做游戏。(熟悉动作要领)
3.把班级分成几个小组，分别练习。老师会给每组指导，纠正孩子的动作。
4.选几个做得好的同学给你示范一下。(根据孩子的知识可以省略)
5.重新组织他们的活动。(带有准备好的火车声音的背景音乐)
第三，结束活动:
孩子们，火车累了。我们把火车拉进车站，让他休息一下吧！
全班小朋友列队，开着火车回教室休息。
第四，课堂延伸
小朋友，这个游戏好玩吗？回家教身边的朋友一起玩！
教学反思
这个活动效果不错。活动过程中，有摔倒的情况，以后安排活动的时候要多考虑这种情况。孩子参与热情强，基本掌握了动作要领。
这个活动没有很好的发挥孩子的自主性和创造性。如果让孩子自己安排一些动作，他们的参与热情会更高。
在这次活动中，老师参与到孩子们的活动中，及时了解孩子们的活动，调整教学。
“开火车”幼儿园教案3活动目标:
1.了解童谣内容，体验学童谣、玩游戏的快乐。
2.愿意尝试模仿儿歌。
活动准备:
《火车要开了》伴奏带，水果图片，ppt课件。
活动流程:
1.用游戏进入情境，熟悉儿歌内容。
(1)先听声音。
老师:听着！那是什么声音？谁在开车？(伴随着“火车要开了”)
孩子可以自由回答。
老师:是火车来了(边说边展示火车)。
老师:谁在开火车？(边说边展示第三张图)
孩子回答:是西瓜爷爷。
老师:原来西瓜爷爷在开火车准备旅行。让我们向西瓜爷爷问好。老师和小朋友齐声问候(西瓜爷爷你好！)老师一边说一边有节奏地拍手:“西瓜爷爷在开火车，他要去旅游。”
老师:谁知道旅行意味着什么？(在老师的提醒下，小朋友自由回答)
老师:“咔嚓，咔嚓”是什么声音？孩子回答:是开火车的声音。
(2)老师:西瓜爷爷还邀请了其他水果宝宝一起去旅游。看看他邀请了谁。
(出示苹果)孩子回答:是苹果。老师:是的，小苹果也想去旅行。让我们向它问好。(老师和孩子们齐声问候)
让我们用好听的声音邀请火车上的苹果。(老师招手老师邀请苹果摆姿势)“苹果，苹果，我们一起去旅行吧。”
老师:老师把它做成好看的东西邀请它上火车。让我们一起来听。
老师:“苹果和苹果上了火车，它们咔嚓咔嚓地旅行。”让我们一起学习。老师和孩子一起说。让我们看看小苹果是否上了火车。
(3)(展示第六张图)
老师:这是什么水果宝宝？杨:香蕉。
老师:向香蕉问好。孩子回答。
老师:让我们用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车，好吗？孩子:好的。石友奇说:“香蕉上车，它们点击出行。
老师:香蕉，它听到我们朋友的声音了吗？让我们看看香蕉是否能上火车。(展示香蕉上火车的图片)
老师:谁会只说好听的话呢？请邀请个别儿童
老师:谁能猜出下一个上车的是谁？老师:原来是葡萄。这一次，老师让孩子们用好听的话邀请火车上的葡萄。
老师:葡萄听到你好听的声音上了火车。
2.完全享受儿歌
(1)老师:西瓜爷爷邀请了这么多小客人去旅游。他很开心。他一高兴，就给我们读了一首优美的童谣。这首童谣的名字叫《水果宝贝旅行》。一边陪着，一边大声念:西瓜爷爷开火车，他去旅行。苹果上了火车，点击旅行。香蕉上火车，点击旅行。葡萄上车点击旅行。咔嚓，咔嚓，咔嚓，水果宝宝去旅行了。
(2)老师:好看吗？现在我们一起看西瓜爷爷的火车，学习西瓜爷爷编的儿歌，好吗？(老师和孩子一起来)
模仿儿歌
(1)(展示第十张图)老师:但是，还有一辆车空着。让我们猜猜。哪些水果上火车？孩子可以自由回答。那你会在火车上用好听的话邀请水果宝宝吗？
老师:我们来看看。最后一节车厢你想要什么水果？
公交车上每一个拿着水果的孩子，都是用儿歌的形式表现出来的。
(2)老师:西瓜爷爷好开心，因为我们的孩子好聪明。他说给你们每人一个水果，请拿出来挂在胸前。看看，告诉我你的水果是什么水果？它是什么形状？它看起来像什么？(香蕉)还有谁和它一样？还有谁有其他水果宝宝？(葡萄)还有谁得到了和他一样的？谁得到的不一样？谁得到了不同的东西？和大家一起看看。还有谁不一样？(苹果)
(3)老师:现在我要当西瓜爷爷了，我要邀请你们这些可爱的水果宝宝去旅游。我会邀请你去任何一个水果宝贝上旅行，所以仔细听着。
(4)放音乐，老师带孩子去围场玩一周，和水果宝宝一起旅行。
幼儿园教案“开火车”活动4的设计背景
根据小班幼儿好动、自律、易走神的特点，在教学导入中，运用视听教学法和拟声词法，生动模仿火车离开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、听唱歌曲等教学方法，以“教师为主导、幼儿为主体、训练为主线、创造为目的”的教学原则开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听歌、做动作等活动，教学可以避免传统单一的学习模式，为后面设计的游戏做铺垫。
活动目标
1，学习表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快的配合同龄人做游戏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
我愿意玩游戏，和同龄人、老师一起感受玩游戏的乐趣。
要准备的活动
电动玩具汽车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、对话引出话题。
1.老师展示玩具车，问:你知道老师有什么吗？所有的车都一样吗？
2、让孩子讨论，老师总结:不同的车有不同的形状和用途。
第二，学习游戏。
1，播放列车录音。让孩子们从边上的录音中找出火车的声音，并展示玩具火车，帮助他们了解火车。
2.老师:“开好火车不容易，因为有很多车厢连在一起。我们如何将它们联系起来？怎么开车？大家一起讨论一下吧。让孩子们观察火车是如何行驶的。孩子们畅所欲言后，老师总结，火车头和后备箱不能分开，一个连着一个。比如拉前面孩子的衣服，扛前面的孩子...，我让孩子们和我一起示范，一起学习，一起决定什么动作比较好。
3.让孩子多听几遍游戏音乐，进一步熟悉音乐。
4.老师示范动作:(强调安全驾驶，孩子跑不快，也不能推拉)
车头:双手抱胸，双脚小步均匀行走；马车:孩子们一件一件地抓起一件衣服，用脚小步均匀地走着。
5.练习游戏:
老师在音乐的伴奏下和四个孩子做游戏；鼓励孩子在原有人数内参与游戏，依次增加班级内的孩子人数。
6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习小组一起工作来驾驶火车。老师:老师要你创造几辆火车，前面的每一辆都是小火车头，其他的一起是车厢。，，，，在游戏过程中，孩子们不可避免地会互相碰撞。这时，他们停止音乐并宣布:“现在发生了一起交通事故，请赶快回到他们的位置上。”一起讨论如何安全驾驶，互不避让，不吵闹。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让，团结友爱。
活动延伸:(说话)火车可以去哪里？
教学反思
《开火车》是一首歌词简洁易懂的儿歌。歌词朗朗上口，容易让孩子记住。根据小班幼儿好动、自律、容易分心的特点，在教学导入中，我采用了视听教学法和拟声词法，生动地模仿了火车启动时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，因此孩子们的参与度相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、听唱歌曲等教学方法，以“教师为主导、幼儿为主体、训练为主线、创造为目的”的教学原则开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听歌、做动作等活动，教学避免了传统的、单一的学习模式，为后来设计的游戏做了铺垫。整个教学过程中，孩子们都比较容易接受，气氛也比较活跃。然后，孩子们被允许在课堂上模拟练习。在有游戏的练习中，我在课程内容之外穿插了文明礼让、安全驾驶的相关知识和内容，开阔了孩子们的知识面，让他们很开心。较好地完成了教育教学任务，培养和锻炼了孩子们各方面的能力，取得了良好的教育教学效果。
缺点:
老师在这次活动中增进了孩子们的体验。如果能教会孩子玩游戏，如果能简单的对话，并根据自己的记忆表演出对火车的印象，效果会更好。
百科:火车又称铁路列车，是指在铁路轨道上运行的车辆，通常由几节车厢组成，是人类重要的现代交通工具之一。人类历史上最重要的机器，早期叫蒸汽机车，有独立的轨道运行。铁路列车按载重量可分为货车和客车，与之配套的还有客货混合车。