幼儿园大班公开课教案
作为幼师，上课是可以用教案的。通过教案的编写，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园大班公开课教案。希望你喜欢！
幼儿园公开课教案(1)活动目标
1.对印花布的多用途感兴趣，愿意用三句童谣来探讨印花布的变化。
2.我能根据我的生活经验想象出布料的各种变化。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
44块小布折叠成各种物件，粘贴在KT板上。
活动过程
先秀布，学儿歌。
1，老师展示了布，引起了孩子的兴趣，激发了他们的想象力。
老师:老师带了什么？它能做什么？
2.学魔术，和小朋友一起学儿歌。
老师:这块小布变成了一朵花。这块小布变成了一顶帽子。小布变三角形，蒙上眼睛，玩游戏，轻轻的走，飞快的躲，一起玩捉迷藏。
3.老师和学生玩捉迷藏游戏。
二、老师和孩子一起复习巩固儿歌。
第三，启发孩子的想象力，开发孩子的创新能力。
老师:如果你手里有一小块布，你想把它变成什么？
第四，出示KT板，幼儿观察并讲述。
老师:小布变成什么了？
五、孩子创作儿歌，要求每句话三个字。
老师:请孩子们用一小块布折出一些东西。请看它变成了什么。请读出它变形的咒语。
6.小花玩累了，请送回家吧！
老师:回家跟爸爸妈妈比，看谁用小布换的东西多。
幼儿园大班教案(二)活动目标:
1，培养孩子的环保意识，激发孩子热爱生活的美好情感，体验做玩具的乐趣。
2.了解塑料袋的基本特性和用途。
3、鼓励孩子根据塑料袋的形状。以夸张的形式表现人或动物的头部特征。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
1，各种形状的塑料袋，剪刀，便利贴，皱纹纸，双面胶。
2.坎尔能准确画出常见动物和人的头部特征，并能熟练使用剪刀。
3.活动室周围张贴着人和常见动物的图片以及装饰好的塑料袋。
活动流程:
1，对话活动
(1)老师出示小朋友带来的塑料袋，让小朋友说:塑料袋是哪里来的？你用塑料袋做了什么？
(2)引导孩子认识各种塑料袋，说出它们的形状和颜色，了解它们的用途和特点。(较轻，不易腐蚀)
2.看视频让孩子看环境污染的视频，分组讨论:用过的塑料袋该怎么处理？如何减少塑料袋对环境的污染？
3.生产活动
(1)欣赏老师做的塑料袋娃娃，说:娃娃是什么做的？它是如何制作的？在引导孩子观察老师制作时，包的大小和形状，以及提手的形状和位置都考虑得很充分。
(2)小朋友做塑料袋娃娃。老师鼓励孩子用便利贴、皱巴巴的纸等材料来夸大自己的五官和发型。
(3)交换作品，让孩子说说自己做了什么，怎么做的。
4.户外游戏
老师指导孩子们用绳子系上自制的布娃娃，手里拿着绳子跑，让布娃娃借助风飞起来。
幼儿园大班公开课教案(三)目标预设
1.知道同一时间不同地方温度不同，初步了解热带、温带、寒带。
2.你可以通过连线来比较两个物体之间的直线距离。
3.体验探索活动带来的快乐。
4.培养孩子的尝试精神。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
重点和难点
重点:知道不同地方的温差与离太阳的距离有关，初步了解热带、温带、寒带。
难度:可以通过连线比较两地的距离。
设计构思
在大班的渗透场里，有一个叫“我们的祖国有多大”的语言活动，里面有一首儿童诗，讲的是人们在同一时间，因为不同地方的温差而产生的不同生活场景。基于这个启发，我想为什么不拓展这个话题，同时研究温差形成的热带、温带、寒带的地理现象。大班的孩子或多或少在电视上见过热带非洲和北极寒冷地区的人，但他们还没有一个温区的概念，所以我决定从这些地区的人的图片开始，让他们逐渐熟悉这三个温区。在讨论温度带时，必然会引出它们与太阳的关系，这就涉及到科学领域。在活动中，让孩子充分发挥想象力，思考温度与太阳距离的关系，自己验证。大班的孩子有一定的动手能力，所以这个活动的难点在于，它符合孩子用连线比较两地距离的能力。
设计理念
专业术语温区只在地理课上教。怎样才能让孩子理解这个专业术语？这是我设计这个活动时一直在思考的问题。热带、温带、寒带最大的区别就是温度，所以我可以通过这三个地方的人的衣服数量快速找到切入点，用图片让孩子自己观察人的衣服数量来得出这些地方的温差:有的热，有的暖，有的冷。那么这些地方与太阳距离的关系就来源于温度的差异，让孩子自己去探索温度如何靠近太阳，温度如何远离太阳。最后，通过动手操作来判断这些地方与太阳的距离，从而得出温差，进而得出热带、温带、寒带三个名词。整个活动由易到难，循序渐进，符合孩子的兴趣和能力，适合孩子去探索。
教学过程
(1)引入对话，了解当前季节。
老师:现在是什么季节？春天的气温怎么样？(引导幼儿说出不冷不热、温暖等词语。)我这里有三张图。仔细看哪一个是这个季节的人？
老师提供三张穿裙子、小外套、棉袄的人的图片让孩子选择。
(2)同时探究不同地方温度差异的原因。
1.老师展示图片，引出此时各地温差的现状。
老师又展示了两张图片:北极人的图片和热带非洲人的图片。
老师:仔细看这两张图片。你觉得那里的温度怎么样？猜猜他们现在是什么季节？
2.讨论三地温度差异的原因。
老师:其实这两个地方和我们一样都是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方这么冷，而我们更暖和呢？(老师边讲边把这三张图放在黑板上。)
3.孩子们可以自由表达他们的观点。
(3)通过运算大胆猜测三张图在地图上的位置。
1.老师展示了标有三所房子的地球平面图。
老师:这三张图中的人住在地图上的三个地方。猜猜他们住在哪里？请送他们回家。
2.幼儿分组操作与教师巡回指导。
(操作资料已经塑封，每张图片背面都贴有双面胶，方便粘贴。)
3.给孩子们看操作结果，让他们陈述理由。
4.老师示范正确的操作，让孩子自己调整操作。
(4)同时探究不同地方温度差异的原因。
1.对话引出温度与太阳距离的关系老师:是什么让我们的地球保持温暖？老师展示了太阳的图片。
老师:哦，所以太阳能让我们保持温暖。想变暖怎么办？想冷怎么办？(引导孩子说离太阳近的时候热，离太阳远的时候冷)
2.探索操作方法。
幼儿园大班教案(第四部分)活动目标:
1，欣赏和感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。
2.试着听音乐旋律的变化，用节奏表达鼹鼠参与舞蹈的游戏体验。
3.体验隐藏游戏的乐趣和与同龄人合作的快乐。
活动重点:感受音乐之美，理解音乐的内涵和结构，用动作表达音乐。
活动难度:能独立听音乐并随旋律变化动作，游戏中能与同伴配合。
活动准备:
1，经验准备:了解小鼹鼠的生活习性，看小鼹鼠的生活视频。
2、材料准备:音乐《快乐小鼹鼠》MP3、大型道具、课件、图集。
活动流程:
一、完整地欣赏音乐，感知和理解音乐旋律的特点和内容。
1.展示小鼹鼠的图片，激发孩子听音乐的兴趣。
问:是谁？老师给你带来了一首关于小鼹鼠的曲子。让我们听听这是什么样的音乐。鼹鼠做过哪些有趣的事？
2、孩子第一次充分欣赏音乐，理解音乐的内容。
(1)问题:这首曲子听起来怎么样？小鼹鼠会做哪些有趣的事？
(2)小结:这段音乐时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！它展示了鼹鼠妈妈
妈妈带着小鼹鼠去森林舞会了。小鼹鼠从地下挖出许多礼物，带去参加舞会。一只贪玩的小老鼠留了下来，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠高高兴兴地去森林舞会了。
3.完整展示图集，第二次欣赏音乐，感知音乐结构。
(1)问题:音乐分为几段？小鼹鼠在每段做什么？
(2)小结:乐曲分为四个小节。第一段讲的是小鼹鼠从地里出来挖礼物。
去参加舞会；第二段，有个贪玩的鼠哥，边走边掉队。大家找啊找，终于找到了！第三段，小鼹鼠擦擦汗，继续走。第四段讲的是小鼹鼠到达舞会，和舞伴一起跳舞的故事。
第二，深刻感知音乐的特点，能随着旋律用动作表达音乐。
1，听音乐的前三段，表现了小鼹鼠挖礼物，找小老鼠哥哥，往前冲的情况。
(1)老师扮演母鼹鼠，小朋友扮演小鼹鼠。在老师的指导下，* * *随着音乐移动，熟悉音乐旋律。
(2)引导幼儿创造性地展示小鼹鼠挖礼物、找礼物的动作。
问题:老师是怎么挖礼物的？你还可以用哪些动作来表现挖礼物？
鼠哥不见了怎么找？找到后你打算做什么？
教师观察儿童的创造性表现，并加强分享儿童的行动，以丰富儿童的经验。
2、幼儿完成前三段音乐的表演，学习寻找、呼喊等情节。
(1)老师在孩子表演后点评孩子的创意表现。挖掘礼物并寻找它们。
(2)问题:小老鼠会藏在哪里？
引导孩子学会喊三声，然后指出小老鼠藏在哪里。小老鼠要赶紧跳出来！
3.享受音乐。第四段，展示和你的搭档参加舞会的情况。
(1)问题:这舞曲听起来像什么？
总结:这段音乐轻松却活泼，表现的是小鼹鼠找到了舞伴，快乐地跳着舞。
(2)孩子可以自由寻找同伴合作编舞。
老师仔细观察小朋友的表演，并请个别小朋友分组分享，以丰富搭档合作舞蹈的动作体验。
(3)儿童迁移到新的行动经验，重新一起跳舞。
第三，完整的再现音乐，能够听出音乐的变化，与同龄人合作。
1，老师讲解游戏规则，带领小朋友完成游戏。
(1)老师讲解游戏规则:鼹鼠妈妈随机指定一个孩子为淘气的老鼠哥哥。
挖出礼物后，小老鼠要赶紧藏起来。大家喊三声“小老鼠”后，指向它藏的地方，小老鼠要跳出来继续跟着大家！
(2)教师带领幼儿随着音乐完成游戏，并用语言提示幼儿改变动作。
(3)教师根据幼儿在躲藏、听音乐、改变动作方面的反应速度，以及幼儿的合作舞蹈创作来评价幼儿。
2、小朋友配合音乐完成游戏，请找下一个躲起来的人围成一圈玩游戏。
3.交换领导和孩子再完整的玩一遍游戏。
扩展活动:
1.音乐区提供音乐和头饰，小朋友合作开展游戏活动。
2.和孩子讨论改变游戏玩法，增加游戏乐趣。
课后反思:
音乐欣赏“快乐的小鼹鼠”是儿童在充分欣赏和理解音乐的基础上，独立创造游戏动作，与同伴合作的活动。以下是对这项活动的反思:
1，孩子学习兴趣高，活动参与性强。
游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机地渗透到游戏过程中，让孩子不断挑战自我，以达到游戏的目的。在第一部分的活动设计中，我们可以完整地欣赏音乐，通过图谱了解音乐的结构和内容，激发孩子的学习兴趣；第二部分采用教师示范、幼儿创造、随机评价的方式，帮助幼儿解决游戏中规则和玩法的难点，让幼儿在反复尝试中感受摸索，让幼儿在整个学习过程中始终保持主动；第三部分，通过与同伴合作做游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，将整个活动推向高潮。
2、及时捕捉游戏中的问题，提高孩子的学习体验。
教师可以在孩子学习的过程中敏锐地发现孩子的问题和需求，灵活调整教学策略，进行针对性的指导和评价。比如游戏一开始小老鼠哥哥躲起来的时候，老师没有直接打断游戏，而是让孩子发现问题，自我调整，顺利完成游戏；在与同伴编舞时，能有效地分享典型动作，并进行总结和推广，丰富了孩子的动作表现经验。
3.对孩子动作的引导有待提高。
这个音乐欣赏活动是孩子用行动对音乐的理解。在这个过程中，老师需要加强对孩子个体动作的引导，比如看一看、挖礼物等，在外延上有待提高，孩子的动作略缺美感；活动的价值需要在今后的教学中更深入地挖掘。
幼儿园大班教案(第五部分)活动目标:
1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，能够带着感情背诵。
2.萌发师幼互爱，能大胆表达对老师的尊重和热爱。
活动准备:
1，《我和我的老师》教学挂图语文光盘
2.儿童学习资源
活动流程:
1.引导孩子看图，讲日常生活中老师和孩子之间的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一展示教学挂图和课件，帮助孩子理解散文诗的内容。
(1)引导孩子观察图片，学习首诗。
在孩子仔细观察图片后，老师可以启发孩子谈论孩子和老师在做什么。
引导孩子摸老师的头发，或者老师会主动捏孩子的鼻子，鼓励孩子说出自己的感受，萌发对老师的爱。
老师总结散文诗中的句子，指导孩子学习背诵第一段。
(2)同理，引导孩子学习诗歌的二段、三段、四段。
3.重点引导孩子感受最后一段。建议可以设计以下问题:虽然老师比你大，但有时候我也害怕。有什么办法可以帮我吗？启发孩子敢于保护老师的情绪。
4.完整阅读散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和节奏美。
5.老师和孩子们通过表演肢体动作或以不同的角色朗诵诗歌来表达对彼此的爱。