小学体育随笔_小学体育教师随笔
对于一对大三的学生来说，大部分都知道要认真对待这门课，但是上课还是忍不住违纪。这主要是因为大三学生很难长时间集中注意力，所以在课堂上容易被一些外界的东西干扰，吸引注意力。同时，他们的自控能力还处于较低的状态，无法有意识地强迫自己在40分钟内集中精力上好一节课，所以老师要用游戏来教学。
比如在立定跳远的教学中，通过游戏教学，学生的成绩和练习密度都有了很大的提高。比如让学生模仿兔子的形状和动作，在练习中带上一些鼓励性的语言，让学生把手放在头的两侧做出兔子的耳朵，然后用脚往前跳。这样，先提高学生的学习兴趣，再增强学生的竞争心理，最后进行练习，让学生主动练习，不会感到累和烦。学生终于可以保持轻松愉快的心情。因此，它能有效地将游戏教学贯穿于体育课中，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，是提高教学质量的好方法。
小学体育随笔很多老师认为学生只要学会最基本的跑、跳、基本球类运动就可以了，其实不然。如果学生不喜欢学习，一看到体育课就会头疼，甚至把时间都花在体育课上，体育教学就很难顺利进行下去。课前课后，我尽我所能让学生在学习体育基础知识的同时，激发他们的兴趣，培养学生的基本运动技能。以下是我的一些经历。
1，营造生动活泼的课堂学习氛围。
在小学体育教学活动中，每节课都会准备一些体育游戏，所以我们需要为最后一节课做大量的准备。在备课上，我努力用充实的内容吸引学生，通过听、说、玩来培养学生的兴趣。
2.增加练习的趣味性，激发学生学习体育的兴趣。
游戏期间做:1。仔细听解释并观看演示。2.在老师的安排下玩游戏，热情参与游戏。积极配合同学完成游戏。3.认真总结游戏中存在的问题。总结后继续游戏。适当安排这样的课，很容易激发学生的学习热情，开阔学生的视野，激发学生学习美术的兴趣，从而促进小学美术的教学效果，提高学生自觉的艺术创造力。4.激发学生学习体育的兴趣。兴趣是学习体育的基本动力。教师应充分发挥体育教学的独特魅力，使课程内容和教学方法的情境能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，体育课程内容与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在学生学习和生活中的作用。
3.使学生形成基本素养。
这一点非常重要。在体育教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养学生的基本知识和技能，为促进学生健康体魄的形成和全面发展打下良好的基础。所以我选择了有利于学生发展的基础体育知识和技能，结合过程和方法，形成了课程的基本内容。如篮球和足球，球类运动是孩子们的最爱，球类运动的运动设施是学校最能满足学生的。此外，课程的分层次内容适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中逐步了解体育学习的特点，形成基本的体育知识和技能，为终身锻炼奠定基础。
4.教师自身素质的培养
在教学之余，我认真参加学校和教研组组织的各种技能业务学习，经常去图书馆学习体育教学刊物，从理论上完善自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。因此，我可以在工作中更好地教育和自学，适应21世纪的现代教学模式。
小学体育征文第三场是小学生喜爱的体育活动。其内容丰富多样，形式生动活泼。它在激发学生参与体育运动、掌握运动技能、增进身心健康和促进社会适应能力、开发学生智力、培养良好道德品质等方面发挥着积极而重要的作用。游戏竞赛在小学体育教材中占有相当大的比重。通过游戏教学，可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体和遵纪守法。而这些优秀的品质正是一个人健康心态的集中体现。
在小学高年级，学生总是不认真做准备活动，做得不够。反复强调热身活动，学生却觉得很无聊。针对以上情况，我会用各种形式的小游戏来代替，让学生一开始就对上课感兴趣。因为大多数学生认为体育课是建立在。玩？主要是，所以我对体育课感兴趣。因为教材的教学形式单一，我对体育课毫无兴趣，导致无法达到强身健体的目的。所以我当学生的时候用这个？玩？心理学来练习游戏。这样既能调动学生的积极性，活跃思维，培养兴趣，又能锻炼意志，培养高尚的情操和集体主义精神。比如过去一味强调练习的次数。时间长了，学生觉得又累又烦。针对这种情况，我用游戏和比赛的方式，把学生分成四组进行追逐跑和接力跑，既激发了学生的兴趣，又提高了速度和步幅。