安全教学计划
安全教案1活动的设计背景
在日常的安全教育中，我们经常会教孩子如何过马路，不要做一些危险的事情，但是很多孩子并不知道常见的安全标志。这个活动计划主要是为了让孩子们了解更多的安全知识，引导他们在日常生活中发现安全知识，让他们在日常生活中更好地保护自己。
活动目标
1，鼓励孩子探索学习，让孩子认识安全标志。
2.引导孩子去发现和尝试，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，既方便自己又不影响集体，培养孩子自我保护的意识和能力。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
1，懂得区分不同的安全标志。
2.能够根据安全标志的提示行动。
要准备的活动
1.相关安全标志。
2.让孩子提前收集相关的安全标志。
3.每个孩子有七种安全标志:注意安全、人行横道、行走、禁止通行、禁止烟火、谨防触电和危险。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。
活动过程
一、寻找安全标志:
1，激发孩子的学习兴趣:
驾驶火车游戏，老师在驾驶游戏中遇到不同的交通标志带领孩子做相应的动作，鼓励孩子探索根据什么标志过马路。
2.提出问题，让孩子思考:
(1)为什么会有这些安全标志？这些安全标志有什么用？
除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里见过他们？它们是什么意思？
第二，说安全标志:
1.孩子们试着从包里找出安全标志，并介绍这些标志的含义。
2.讨论安全标志的使用:为什么我们的生活中会有这么多安全标志？他们对我们有什么用？想想吧，孩子们。没有这些安全标志可能吗？为什么？
3.谈论没有安全标志的危害:
(1)想想再说。
(2)总结:每个人都生活在一个集体中。作为社会上的一个人，一定要按照安全标志上的要求行事，既方便自己又不影响集体。如果没有，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都不会正常。
5.游戏:看谁能找到合适的
老师说出一个安全标志，让孩子们迅速找出对应的安全标志卡。
三、设计安全标志:
1.想想我们班和学校哪里需要挂安全标志。让孩子们尝试手工设计和制作，这样安全标志就能告诉我们在哪里做什么，怎么做。
2.请介绍一下儿童设计制作的安全标志的内容和作用，用简洁的语言告诉大家。
3.唱首歌:
交通安全歌谣
你拍一个，我拍一个，交通法规要牢记。
你拍两个，我拍两个，我听警察叔叔的。
你拍三，我拍三，过马路走水平线。
你拍四个，我拍四个，路上打起来会出事。
你拍五，我拍五，文明之路在我心中。
安全教案2一、教学目标
1，提高学生的校园安全意识。
2.知道校园里哪些行为是不安全的。
3.一旦发生不安全的事情，要知道如何处理。
二。教学要求
1.知识:了解相关知识；识别校园中的不安全行为。
2.能力:通过学习，时刻保持警惕，自觉做好防范。
3.意识:认识到校园安全风险的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。
三。教学重点
通过案例分析和学生参与案例讨论，增强学生的校园安全观念。
4.教学困难
学习如何处理安全问题。
动词 （verb的缩写）教学方法
指导、阅读、讨论和评价相结合
不及物动词教学过程
(一)，讲解新课的导入
同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。我们热爱学校，热爱劳动，我们是充满活力的新一代。我们在党的温暖阳光下成长；在一个幸福温暖的家庭中成长，有父母和家人的关心和爱护；在老师的精心培育下一天天成熟。我们肩负重任，是跨世纪的新苗。但是，我们经常听到一些无缘无故的灾难飞向我们的小学生；看到一些触目惊心的可怕灾难发生在我们身边。因此，学习安全知识，保证校园活动的安全是非常重要的。今天，我们的同学正在学习一节特殊的课。在黑板上写字:安全
(2)例如，解释事故的原因:
1，安全对我们来说很重要，在校园里要时刻注意安全。
2.校园事故:
(1)高空抛物体，砸同学。
(2)在教学区打闹，冲撞同学，发生不应有的意外。
3.学生们可以自由谈论发生在校园里的事故。
4.总结:在校园里也要注意安全。
(3)沟通:
讨论一下在校园里应该注意哪些方面的安全。
1.在教室里要注意哪些安全？为什么？我该怎么办？
走路要轻，不要跑，不要叫；不要乱爬桌子、凳子；不点燃垃圾，不玩火；不要触摸电器和电器开关；如果电器、电线、开关插座等损坏，应及时报告。被损坏，不要篡改；
2.在校园里应该注意哪些安全？为什么？我该怎么办？
不要疯跑大叫；不要去操场玩树枝、棍子、砖头等。不要攀爬车棚或围栏；不要在国旗台上及周围玩耍；不玩危险游戏(哪些是危险游戏)；参加升旗仪式、文艺演出、演习等大型集体活动，必须遵守纪律，服从命令，按要求集结、行动、疏散、撤离；不要携带或玩弄易燃易爆物品和管制刀具(属于管制刀具)。
3.上厕所需要注意哪些安全？为什么？应该怎么做？
不追逐打闹；大便入坑，小便入池；不要推，不要挤，不要跑，不要叫，慢慢蹲下，慢慢起来，防止摔倒。
4.体育课要注意哪些安全？为什么？
在老师的引导下，有序移动，注意安全。尤其是在一些竞技运动中，自觉遵守比赛规则，对于安全是非常重要的。
(4)学会自救。
1，说:
日常生活中还会遇到哪些危险？当危险发生时，你该怎么办？
老师板书:学会自救，学会求助
2.进行表演:
目的:测试学生在危险中如何自救和求助。
(1)师生互动:放学后，红红在学校门口等妈妈来接她。这时，一位阿姨来接她回家。
(情景表演:观看和评估)
(2)学生之间的互动:以下情况你该怎么办？
一次，在去学校的路上，我遇到了一个拆迁的建筑。
放学后，你的同学叫你去河边游泳。
C.上学路上，遇到坏人勒索。
d、推门进屋，闻到一股浓浓的煤气味。
e，一个人在家，一个叔叔来修水管。
f、炎热的夏天，放学回家的路上，一个同学中暑了。立即将病人抬到阴凉处，让病人仰卧，解开衣服扣子，同时用风扇扇风，帮助散热。可以用清凉油擦拭患者太阳穴，也可以用冷水轻轻喷洒。)
自由找好朋友分组表演。)
小组演示:学生观看并评价。
3.识别它:
(1).书中的安全标志是什么意思？
(2)你还知道哪些安全标志？学生展示课前收集的或自己画的安全标志，并向同学介绍。)
4.发布帖子:
师生拿出自己收集的安全标志，先让学生识别是什么意思，然后贴在黑板上。
总结:知道一些常见的安全标志，可以避免很多事故的发生。课后，我们可以收集更多的安全标志，与同学或家人交流，让我们了解更多的安全知识。
(5)、作业巩固
1.写一篇关于你的学习经历和你将来应该做什么的文章。回家也可以和父母商量一下，还有哪些需要注意的事项。
2、师生* * *同复习应注意的安全事项。
3.同桌互相提问时的注意事项。
4.将关键项目抄在笔记本上。
㈥摘要:
每个人都在谈论学校安全，所有的安全学校都称赞它。时刻牢记安全知识，处处注意安全。同学们，请珍惜这唯一的生命。从小学习自我保健的方法，会让你受益终生。老师祝愿学生乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋中乘风破浪。只要处处小心，注意安全，掌握自救自护知识，锻炼自己的自护自救能力，勇敢应对各种异常情况或危险，就能健康成长。同学们要时刻记住，时代呼唤跨世纪人才，跨世纪人才首先要学会生存。别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己。让我们加强“自我保护”的能力，创建一个“安全的校园”。
(7)、扩展和延伸
仔细听着，孩子们。安全知识是有根源的。时刻注意言行，让家长和老师放心。
过马路时，目光要清晰，保持右侧一列，车辆靠近时及早避让身体，举手示意亲昵。
在拐角处，不要急于求成，以免被对方撞倒。晚上走路更小心，不要碰墙，不要碰钉子。
照明用电，不要玩，不要碰电线，电线到处都是危险，记住用电常识。
如果不认识家里的人，接待的时候不要太随便。你出去找你爸妈，他就趁机做案。
青少年，不要玩火。星星之火，可以燎原。烧房子，烧山，一不小心就会锒铛入狱。
不打架，不骂人，文明礼貌培养新人，德智体美全面发展，人人争当接班人。
说安全，道路安全，安全工作重于泰山，师生共同参与，校内外一片祥和。
(8)学习反思
从《品德与生活》教材“生活性、开放性、活动性”的基本特征出发，结合学生的生活实际，让学生积极参与到整个教学活动中，让他们在活动中获得体验，这是非常实际的。每一次教学实践都给我新的收获和新的体验。从学生生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，让学生在教学活动中获得经验，懂得远离危险，遇到危险时自救和求助，从而健康、安全、快乐地成长。
这次教学实践，我的收获如下:
(1)参与活动:学生在活动中获得经验。
课前安排学生收集和绘制安全标志，让学生在收集和绘制的过程中了解一定的安全知识；让学生从家长和他人那里了解，既培养了学生与他人的沟通能力，又让学生明白了解安全知识和道理的方法有很多，从而培养学生用眼睛观察生活、用嘴巴和手理解生活、用大脑思考生活的能力。
(2)创设情境:学生在表演中解决生活问题。
利用学生日常生活中经常遇到的一些事情，创设情境，让学生表演，在表演中发现问题，解决问题。教师灵活机智地联系学生的学习生活环境，挖掘潜在的危险，让学生明白日常生活中处处都有不同程度的危险，学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，选取的生活场景贴近学生生活，切入现实。所以学生豪放，师生互动，课堂气氛活跃。教师扮演导演、支持者、引导者、合作者的角色，营造民主平等的教学氛围。
(3)课外拓展:学校、家庭、社会的有机结合。
在教学的最后，教学生制作精美的小卡片，让他们把学到的安全知识和一些遇到危险时的自救互救常识写下来，送给亲朋好友，以此向他们传播爱心，教会他们关注和热爱生命。课堂教学从课内延伸到课外，从关注学生知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接体验，深入学生的精神世界，使教材的生活性、开放性和活动性得到充分体现。
(4)灵活运用教材:教材与生活有机结合。
教师作为联系教师和学生活动的媒介，不受教材的限制，而是从学生的实际生活和当地的具体情况出发，创造性地使用教材，将教材还原到学生的实际生活中，增强实效性和生动性，让学生更容易发出* * *音，达到教学的目的。
安全教学计划第3部分活动目标
1，明知火柴、打火机、厨灶等用品使用不当会有危险。
2、不要碰易燃易爆的电器，教育孩子不要玩火。
3.学会如何处理火灾，知道如何从火灾中逃生。
4.在学习歌曲的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化改变动作。
5.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
要准备的活动
1，打火机，蜡烛，纸等实验用品。
2.湿毛巾和灭火器
活动过程
第一，谜语介绍活动，激发孩子的兴趣。
穿着红袍，脾气真暴躁。激起心头火，一跃八丈高。(火)
让孩子们讨论火的用途:它可以帮助我们做饭，保暖，燃放烟花，烘干衣服，烹饪食物等等。让孩子了解五谷的成长过程，知道五谷来之不易。除了对我们有好处，那火有害吗？
请讨论火的危害:火可以烧毁房屋和家具，火可以烧伤人，火可以烧毁森林等等。
二、了解生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1，观察小实验“烧纸”帮助孩子了解有些物品容易被点燃，知道火源和易燃物品。
老师用打火机点燃蜡烛，在蜡烛上面放一张纸，让孩子观察纸的燃烧过程。
2.问题:我们生活中的火源有哪些？(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)能烧什么？(纸、棉花、衣服、煤、汽油等。)
总结:我们家里经常会有打火机、火柴、煤气灶等火源，还有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火可以给我们的生活带来很多方便，但是如果使用不当，火娃娃会生气，会伤害我们。所以小孩子不能玩火。
3.展示并认识“禁止烟火”和“安全出口”的标志，教孩子知道它们的特殊含义，知道如何预防火灾。
4.讨论如果发生火灾我们应该做什么。如何逃离火灾现场？
总结:如果发生了小火灾，我们可以要求成年人用水、湿布或灭火器进行灭火...如发生火灾，应拨打119报警求助，并迅速逃离现场。逃生时用湿毛巾捂住嘴。着火了不能坐电梯，也不能向上逃生。
第三，火灾逃生演习
在教室里点燃废纸，让孩子迅速用湿毛巾捂住嘴，老师用灭火器灭火，孩子按照逃生路线迅速逃离现场。
教学反思:
家长不教孩子安全用火的知识。活动首先向孩子们介绍火的用途，引导他们了解火。然后带动孩子一起工作，一起动脑，逐渐让孩子知道遇到火灾如何灭火，如何保护自己。通过活动，孩子们对火有了进一步的了解，知道危险用火所带来的灾难。简单的知道一些灭火的方法，同时也掌握了在火灾情况下的自我保护。孩子对一些事物的认知能力不强，生动的教学方法可以尽快提高孩子对新事物的理解。
安全教案4班会目的:
通过这次班会，教育学生时刻注意安全，珍爱生命。
班会流程:
(一)宣布班会开始:
“生活”是一个生动的词；“安全”是一个古老的话题。但是，面对生活学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你准备好未雨绸缪了吗？
注意安全是我们的职责。珍惜生命是我们每个人的责任。
凯泽:我们赞美生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。我们热爱生活，因为生活是美好的，它让我们的生活焕发出燃烧的光彩。
同学们，今天我们要开一个主题班会。让我们充分发挥自己的力量，我们集体的力量，努力思考，认真总结，认识到“安全”和“生命”对我们每一个学生有多么重要。
哲学家和老人的故事
我记得一个故事。几位学者和一位老人乘船出海。在路上，学者们问老人:“你懂哲学吗？”老人摇了摇头。学者们纷纷感叹:“那你就损失了半辈子。”然后一个巨浪打来，船翻了，所有人都掉进了水里。学者们大声呼救。老人问:“你会游泳吗？”学者拼命摇头。老人叹了口气，说:“那你们就把命都丢了。”
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的道理耐人寻味。生命是宝贵的，我们应该时刻注意安全，珍惜自己的生命。& gt
(3)生命安全知识问答
学生通常生活在一个快乐温暖的学校，受到老师和家人的关心和照顾。似乎没有危险。但是学校生活中还是有很多事情需要注意和小心对待，否则很容易发生危险，导致意外。
让我们做一个关于生命安全的小测验。对于我们日常学习生活中可能遇到的一些安全隐患，学校都标注了相应的安全警示牌。不知道同学们有没有注意。
(交通安全)
我们学校位于高速公路旁，存在交通隐患。现在想问问同学们，走在路上要注意哪些方面？
(雷电保护)
相信同学们对一个月前的雷雨天气印象很深吧？
那么雷雨天气要注意什么呢？
(消防)
学校是人员密集场所，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校的重点。请问如果宿舍发生火灾，我们可以用什么逃生方法？
(台风)
除了以上的台风信号，还有什么？当悬挂红色或黑色台风信号时，分别代表什么意思？
(海啸)
海啸有什么特点？你能给我们讲讲吗？
(地震)
为什么要这么做？还有什么要补充的吗？
(4)学生的反应。
目标:本次班会后，学生可以自由发表所学内容。
流程:学生提前准备，以现场演讲的形式，同时表达对自己和父母负责的决心。
接下来，我们想邀请所有的学生来表达他们从中学到了什么。& gt
(五)班主任(总结发言)
(六)全班合唱:班会主打歌《生命的力量》
通过这次班会的学习，相信同学们可以逐渐提高安全防范意识。重视安全知识，从每一个同学做起。
俊哲:注意安全，珍爱生命。同学们，为了我们的健康成长，让我们时刻绷紧安全这根弦。
凯泽:安全，我们应该时刻牢记在心，让安全的警钟不时在我们心中响起。人的生命也是脆弱的，生命有个三长两短，就会留下永久的伤痕；健全的身体一旦失去，就再也找不回来了。
庄颜:所以我们要珍惜生命中的每一天，注意生活中的安全，让自己安全健康的成长。让我们每个人永远平安幸福！让我们永远记住:
安全在我心中，生命在我手中！
安全教案5的设计背景
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频繁发生。有的歹徒冲进幼儿园作案，校车超载，有的老师不负责任伤害孩子。意外伤害已经成为影响孩子健康成长的第一杀手。因此，保护孩子免受伤害，保护孩子的健康成为幼儿园工作的第一要务。中产阶级的孩子生活经验少，面对危险自我保护和自我逃生能力弱，所以我们在保护他们的同时，也要让他们了解这些危险，以及孩子遇到危险时如何保护自己，提高他们的自我保护和逃生能力。中班的孩子理解和接受能力差，所以要求老师通过各种教学方式让孩子知道一些自我保护的常识(如何拨打急救电话，遇到火灾如何逃生等。).所以我结合我们这学期的教育目标和我们班孩子的情况设计了这个活动。活动目标
1.知道并拨打119.120.110，知道遇到任何危险要拨打什么号码。
2.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
3.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
重点和难点
关键点:
孩子知道并记住119.120.5438+010等急救电话号码。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃避。困难:
培养孩子思考和解决问题的能力
要准备的活动
1，119，120，110号牌，玩具电话，小动物头饰，小手帕。
2.警报器的录音，警车，消防车和救护车的图片，逃生视频和图片。
活动过程
第一个环节:听警笛声，引起孩子兴趣，引出主题。
1，显示警车警笛。
老师:孩子们，老师今天早上在去幼儿园的路上听到了奇怪的声音。你想听吗？(显示警报器)
2.让孩子讨论这是一种什么声音，是什么发出这种声音。
3.依次播放消防车和救护车的声音。问题:这三种声音是一样的吗？引导孩子仔细听每个音的不同之处，并进行讨论。
4.鼓励孩子大胆猜测。这三种不同的声音代表了什么？
5.展示警车、消防车和救护车的图片，让孩子们更多地了解警笛代表什么。让孩子知道每辆车的警笛是不一样的，代表着不一样的东西。
老师做了一个总结:每个不同的警笛代表不同的急救方法，它们的型号也不一样。第二个链接:知道急救电话110.119.120。
1，引导孩子仔细观察图片车上的数字。
老师:你有没有注意到不同的车有三个不同的数字？(展示图片)
2.鼓励幼儿谈论这些数字并理解它们的意义。
3.放映数字影片，加深孩子的理解。
4.展示图片，让孩子们联系起来。
老师:小朋友，我们刚刚知道了三个不同的急救电话号码:110.119.120。现在老师将测试你。
看谁记得清楚哪辆车是哪个号，哪个号代表哪种救援方式。(展示图片，让孩子连接)
5.让孩子们判断连接是否正确，并说出自己的理由。
第三个环节:加深印象，孩子们分组表演场景。
1.设置场景，孩子们分组讨论分析，一个孩子回答讨论结果。
(1)，小鸭花花发现兔子的房子着火了。花花该怎么办？
(策略)拨打火灾报警电话119，说清楚火灾发生在哪里，向消防员求助。
(2)小牛发现狐狸偷了母鸡家的两个蛋，该怎么办？
(策略)110报警，请警察叔叔抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现受伤的山羊爷爷怎么办？
(攻略)拨打急救电话120，请医生抢救山羊爷爷，在医生来之前陪着山羊爷爷。
2、小朋友自由分组，选择喜欢的小动物头饰，现场表演。
3.请几组小朋友为大家表演。
现场表演时，老师可以提醒孩子如何正确呼救，描述事情时尽量完整准确。
第四个环节:看自然灾害图片和逃生视频，学会逃生。
老师:现在，孩子们，我们已经学会了遇到危险时如何寻求帮助。最重要的是学会如何处理危险，如何离开危险区，如何在遇到危险时保护自己。现在让我们看一些自然灾害的图片(展示幻灯片)。
1，引导孩子看，说有什么危险。
2.鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(儿童集体讨论)
3.看逃生视频，边看边提醒孩子注意孩子的动作。
4.让孩子讨论为什么要这样做，并要求他们模仿。
5.全体师生玩游戏:逃避。拉响警笛，孩子们将进行逃生训练。演练中要提醒孩子听到警笛声后立即停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手帕捂住口鼻)一个一个离开。跑步过程中不要推挤，以防摔倒。可以多练习几次。
第五个环节:活动结束后，去户外进行一次演练。
今天，孩子们，我们不仅知道不同的求救电话，还可以在室内进行火灾和地震逃生方法。现在让我们在户外练习。
教学反思
《教学大纲》指出，要培养孩子初步的安全健康知识，懂得关心和保护自己，孩子不是被动的“保护者”，教师要尊重孩子不断成长的独立需求，在保护孩子的同时，锻炼孩子的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班的孩子们掌握遇到危险时的保护和逃生方法，提高自我保护能力，健康成长，我设计组织了“我知道如何保护自己”的教育活动。
在此次活动中，考虑到中班孩子的年龄特点和接受能力，活动中使用了全面、有趣、直观的视频和图片，充分调动了孩子们的各种感官，使他们更加直观地了解危险和求助方法。在创设故事场景时，选择孩子喜欢的动物作为故事的主角，更容易让孩子理解和接受。通过孩子们的集体表演和逃生演练，孩子们对这些安全知识有了更深刻的理解，进一步巩固了所学的安全知识。在孩子思考的过程中，我总是以引导者、支持者、合作者的身份出现，站在孩子的角度思考，努力理解孩子的想法和感受，支持和鼓励孩子，形成合作探究式的师幼互动，让孩子满意。