小班社会教案
小班社会教案1活动目标:
1，可以开开心心去幼儿园，不哭。
2.每个人都喜欢懂得笑的孩子。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，视频《乔虎上幼儿园》。
2.多媒体“会笑的娃娃在哪里？”
活动流程:
先看动画片《乔虎上幼儿园》
老师:
1.今天老师邀请你看一部好看的动画片。你想看吗？
看完了，老师现在有个问题考考你。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来怎么样了？
2.幼儿园可以哭吗？我们不会哭，那我们应该是什么样子(上幼儿园的时候是什么样子)？你说的很好。在幼儿园我们不能哭，不能闹。爸爸妈妈每天都要上班挣钱，给你买好吃的，好玩的玩具。爸爸妈妈好吗？我们上幼儿园可以让爸爸妈妈担心吗？怎样才能为人父母而不烦恼？你们都讲得很好。让老师看看你在幼儿园有多开心。你们都是美丽的微笑娃娃。嘘！还有一个藏着的笑脸娃娃，要不要找出来？
二、“笑娃娃藏”游戏
让一个孩子说，那个会笑的娃娃藏在哪个后面？你想成为什么样的娃娃？早上在幼儿园应该做什么？
三、《宝宝哭了，样子不好》这首歌
老师:笑娃娃终于找到了，你高兴吗？让我们和笑脸娃娃一起唱首歌吧。
笑脸娃娃跟我们玩了一天累了，该回家了。让我们和笑脸娃娃说再见吧！。
百科:笑脸是指微笑的脸。
教学内容:我会洗手。
教学目标:
1.知道饭前、便后、手脏的时候要洗手。
2.学习正确的洗手方法。
教学准备:
1.演示洗手的脸盆、肥皂和毛巾。
2.洗手的详细顺序图:湿手-擦肥皂-搓手打泡沫-洗手-摇三下-擦干。
教学重点:
让孩子学会洗手的步骤，养成饭前便后洗手的好习惯。
教学方法:快乐教学法和讲解法。
教学过程:
1，老师表演情景喜剧:把手弄脏。
2.通过童谣教会孩子正确的洗手方法。
(1)老师:你看，我的手都脏了。我该怎么办？
(2)让孩子说说自己洗手的经历。他们应该先做什么？之后怎么办？
(3)老师展示洗手顺序图，引导幼儿观察和理解洗手的步骤。
(4)教师示范正确的洗手方法。一边读童谣，一边示范洗手。
(5)老师带领孩子边读童谣边练习洗手。老师不断巡视，个别辅导。
(6)教师组织幼儿在水池边洗手，对按照正确的洗手步骤洗手的幼儿进行鼓励和表扬。
3.组织孩子讨论生活中什么时候需要洗手。
老师:谁会告诉你什么时候需要洗手？(邀请更多的孩子，鼓励他们大胆说出自己的想法。)
4.教育孩子，引导孩子知道洗手可以预防病菌，这是一个很好的卫生习惯。老师:我们为什么要洗手？(引导孩子讨论；鼓励他们大胆说出自己的想法。)
5.摘要
手有这么多好处，大家要养成勤洗手的好习惯。
'活动建议'
1.活动延伸:本次活动开展后，卫生间水龙头旁会张贴洗手顺序图，老师会在孩子吃零食。
提醒和督促孩子在吃饭等集体活动前后正确洗手，让孩子养成良好的个人卫生习惯。
2.渗透:这个活动可以和美术活动“掌印”结合起来。打印后，请按照正确的洗涤步骤洗手。
3.家庭教育:日常生活中，家长要注意提醒孩子正确的洗手方法和及时洗手的习惯。
洗手
卷起两个小袖口，
轻轻地打开水龙头，
我伸出我的小手，
洗手。
洗手，洗背，
再搓一次手指，
一起洗手，
肥皂泡没了。
洗完手别走，
在泳池边握手，
取下毛巾，擦干净。
小班社会教案3活动名称:家里的声音
活动目标:
1，在看、听、猜的游戏中，分辨家里常见物品的声音，知道声音的作用。
2.鼓励孩子尝试用肢体动作模仿各种发出声音的物品。
3.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动流程:场景导入——猜猜这是什么声音。
首先，场景导入
1.今天老师就带你一起去美羊羊家。刚才你在你朋友家看到了什么？这些东西发出什么样的声音？
2.电话铃声告诉我们什么？你打电话了吗？给谁打电话？你会说什么？
总结:我们家有那么多声音，比如电话、电视、洗衣机等等。
第二，猜猜这是什么声音。
1，猜猜这是什么声音？它在对我说什么？让我们看看洗衣机是如何帮助我们的。
2.还有几个音比较难。请再猜一次。
3.老师又做了几个动作。猜猜这是什么？
总结:声音真的很有趣。不同的声音告诉我们做不同的事情。我们回家吧，在家里找找有意思的声音！
活动反映:
生活中到处都能听到声音。对于孩子来说，声音是熟悉的，与生活息息相关。同时，声音也很美妙，充满了幻想。通过“家里的声音”这一主题的展开，让孩子在感受和分辨声音的同时，了解声音带来的信息，进而逐渐引起对周围人和事的兴趣。正是因为之前的这些经历，我们的孩子在这个阶段对声音特别敏感，特别注意声音。
小班社会教案4活动目标:
1，了解预防溺水的相关安全知识，知道不能一个人下水玩。
2.知道自己或同伴落水时如何正确保护自己和他人。
3.培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表达感激。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.让孩子尝试用颜色来表达不同的情绪，表达自己内心的感受。
活动的重点和难点:
重点:了解预防溺水的相关安全知识。
难点:培养安全意识，提高自我保护能力。
活动准备:
《小猫落水》PPT，活动流程:
一、趣味介绍环节。
给孩子们展示洋娃娃或卡通图片。看，谁来了？小花猫。
老师:多可爱的小花猫啊！请学它的叫声！
喵喵~喵喵喵~老师:你们真像。这是小猫的名字咪咪。可爱吗？
引出故事:咪咪是一只淘气的小花猫。让我们听听发生了什么！
第二，结合故事经历，感受小猫落水的危险和获得救助的过程。
夏天到了，今天天气特别热。小猫咪咪趁父母不注意，偷偷溜到河边。她想在河里抓鱼吃。河里有这么多小鱼。游来游去很有意思。
小猫咪咪伸出爪子想抓小鱼，没想到危险发生了！咪咪脚下一滑，滑到了河里。河水很深，咪咪不会游泳。她急得大喊:救命！救命啊！小鸭子Gaga正好路过河边，赶紧跳进水里救小猫咪咪。小猫对小鸭说了声谢谢，他再也不敢一个人去河边了。
提问:
1。小猫咪咪为什么一个人溜到河边？(它想抓鱼吃)结果发生了什么危险？它滑了一下，掉进了水里。小猫咪咪会游泳吗？它掉进水里后做了什么？(喊救命)如果咪咪不喊救命会怎么样？(可能会淹死)3。谁救了咪咪？(小鸭嘎嘎)猜猜它是怎么知道小猫掉进水里的？(听到小猫的呼救声)4。小鸭子Gaga救了她之后咪咪说了什么？(谢谢)如果你得到了同龄人的帮助，你会说谢谢吗？
总结:咪咪做的事情太危险了。她独自来到河边，没有父母的保护。她掉进了水里，不会游泳。多亏了小鸭子嘎嘎，要不是小鸭子嘎嘎，小猫早就淹死了。这水特别危险，所以我们这些孩子必须注意安全。
第三，了解安全预防溺水的经验，学会自我保护，提高自我保护意识。
1。引导:孩子还小，很多时候都保护不好自己，一定要注意安全。
切换PPT，引导孩子知道自己会在哪里落水，注意安全。
老师:我们周围隐藏着许多可怕的危险。让我们先来看看它们。落水应该注意哪些地方？(游泳池、喷泉、水库、小溪或大海)老师:这些地方水很深。孩子们永远不应该单独去。一定要和家长一起做好安全防护措施，带上游泳圈。
2。问:如果你的伴侣或其他人掉进水里，你该怎么办？
孩子随口答:跳进水里救他或者叫大人。
老师:孩子太小，不会游泳，没有救人的能力，所以不要跳下水去救人，而是叫其他大人来帮忙，或者扔下游泳圈和木头。
强化“防止溺水”的童谣；
如果有人落水，不要惊慌。四处寻求帮助。孩子不能自己下水。这是大声呼救的好方法。
总结:现在的孩子懂得保护自己，掌握了防止落水的知识吗？
第四，链接的结尾。
考一考:快速答题游戏。
问:乐乐看到她的小伙伴掉进水里了。她该怎么办？
1，跳下去救人。2.害怕逃跑。3.大声叫人。
先回答:哪个是正确的？
结论:孩子很棒。他们学会了很多防止落水和保护自己的方法。老师准备了很多图片。让我们看看是谁做的，谁做错了！
活动反映:
作为小班的老师，班里的孩子年龄小，缺乏自我保护的能力，老师要把工作做到最小的细节。我会在以后的工作中多学习，多积累，多调整。我想，随着教育改革的深入，我们会有越来越多的好方法。到那时，孩子的安全将不再是困扰我们的问题。
小班社会教案5目标:
l知道一些常见的汽车，知道开车的基本知识。
我愿意参与游戏，体验做小司机的乐趣。
活动准备:
l道路站点、交通信号灯、停车场等的布局。
l汽车卡，呼啦圈，音乐磁带。
流程:
首先，引入活动以引起兴趣。
老师:今天，老师会带你去摩城看看吗？
第二，通过游戏，了解做小司机的基本常识，体验做小司机的乐趣。
1.了解汽车工程师:看看这些车，孩子们。
儿童可以自由参观汽车。了解公交车、卡车和小汽车。2.儿童可以免费乘车。老师:现在请你在汽车城选一辆你喜欢的车。(孩子可以自由选车)老师问:“你开什么车，想去哪里？”
老师:“今天小司机第一次上路一定要注意安全，听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？
3.音乐。每个孩子都跟着老师，开着自己的车上路。
4、孩子模仿汽车喇叭的声音。孩子模仿:“笛子笛子……”“叭叭……”(轻声叫“喇叭”，鼓励他们把喇叭声音调大一点)。
5、游戏——红灯停绿灯行(1)老师:现在是什么灯？我们做什么呢
(2)老师亮红灯:“红灯亮时，停止”(幼儿立即停止)…
亮绿灯，孩子们又会把车开上马路。(音乐)第三，按照1的标志停车。老师领着“小司机”把车开到“停车场”
2.老师的问题:有几个停车场？(三)
3、请儿童根据自己的车停放在相应的停车场。
孩子们已经停好车了。我们去外面玩吧。跟我来。
小班社会教案第六章希望通过这个活动，引导我们小班的孩子们能成为有礼貌的孩子。
活动目标
1，通过活动让孩子懂礼貌的好习惯。
2.初步培养孩子的礼貌行为。
3.发展孩子的思维和口头表达能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
学会使用常见的礼貌用语。
要准备的活动
一个洋娃娃和一部电话。
活动过程
首先，学会打招呼
1，带娃娃给小朋友问好
2.孩子迎接娃娃。
3.显示单词:你好，你好，早上好。
4.总结:告诉孩子遇到人要有礼貌的打招呼。
5.拓展:和别人分开了怎么办？
第二，学会打电话
1，老师示范接电话，提示孩子使用“你好”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
2.孩子们学习接电话
3.孩子们互相打电话。
第三，学会感谢
1.老师帮助女孩梳头。
2.引导孩子对老师说“谢谢”。
3.总结:告诉孩子，别人帮了忙要说“谢谢”，别人对自己说“谢谢”要说“不客气”。
教学反思
1，用孩子喜欢的娃娃吸引孩子参与活动，孩子表现出很高的参与热情，打招呼时声音甜美，不像早上来园里跟老师打招呼时那样大喊大叫。
2.当孩子互相呼唤的时候，有些孩子会因为缺少老师的提示而不知所措，所以这个时候要多关注个人，及时帮助这些有需要的孩子。
3.在学习感谢这个环节的时候，你要延伸，让孩子知道什么时候该说谢谢。
小班社会教案7的设计意图
众所周知，爱模仿是三岁儿童的一个突出的年龄特征。最近班里正在开展“能干的小手”主题活动。通过“手指兄弟”、“保护小手”、“小手歌”等一系列科学、健康、语言、音乐的活动，孩子们在模仿中学习，在游戏中体验，已经对自己的手的特点有了一定的了解。在此基础上，推出了“能干的小手”社交活动，旨在通过交流讨论、观看课件、操作活动等方式，让孩子们加深对能干的小手的认识，体验手的不同活动带来的乐趣。从而培养孩子与人交往的意愿，学会互助、合作、分享，具有同情心；了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能够量力而行，不怕困难，有初步的责任感。
活动目标
1。了解小手的作用以及小手的多重作用。
2。探索手部活动的丰富性，提高手部活动能力。
3。体验动手活动的乐趣，增强相应的责任感。
4。培养孩子的观察力和动手操作能力。
5。探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
1。设置玩偶的家庭场景。
2。一个孩子在家里和花园里的劳动录像。
3。《我有一双小手》之类的音乐。
活动过程
首先，通过问候和游戏引入话题。
老师:孩子们，今天这里有很多客人。老师，请举手向大家问好！
孩子挥挥手说:“客串老师你好！”
老师:我们来玩一个“五扇门打开”的手指游戏。
小朋友五指相对开始游戏:一扇门打开，两扇门打开，三扇门打开，四扇门打开，五扇门打开，请进！
(点评:幼儿园是一个以游戏为主的活动。对于小班的孩子来说，突出游戏尤为重要。一开始，老师让孩子们举起小手问候客串老师，巧妙地呼应了本次活动的主题“有能力的小手”然后，在老师的建议下，师生一起玩耍，讲解这种责任的培养，然后再次紧扣主题，展示手的能力。)
第三，通过演示和交流，我明白了“每个人都有一双会说话的手”
老师边说边示意:给正在整理玩具的小朋友竖个大拇指。你可以根据颜色代码来划分积木。太好了！给正在整理书籍的小朋友发一个“OK”。你能把书按照尺寸标注分开放，真是太好了！给正在整理衣服的小朋友鼓掌。你不仅把衣服和裤子分开，还叠得整整齐齐。多好的工作啊！
老师:娃娃的妈妈说谢谢你们，孩子们！
不客气！(说话和挥手)
老师:刚才小朋友竖起大拇指鼓掌，得了“OK”。你开心吗？老师的大拇指，掌声，OK是什么意思？(真能干！太好了！)
老师:原来老师的手还会说话。你的手会说话吗？
孩子独立交流，不断变换手势。
老师:请用你的小手做一个手势，摆一个姿势，让老师用你的小手猜猜你说了什么。
孩子们在随着老师的评价摆姿势，变换不同的动作。老师边走边说:你是一只鸟，你是一条小鱼，你是一朵美丽的花，还有小鸡小鸭！老师猜对了吗？
“我说你猜”这个游戏。老师:刚才小朋友做了，老师猜了。现在老师来做，请猜。
老师:刚才老师伸出了小手——请进来按一下——请“安静”，小手一变就“OK”了，手指一下就抬起来了——耶！孩子们一下子就猜对了。原来我们的小手很神奇。我们都有会说话的手。让我们用小手学习说话。
孩子集体跟老师练习，边说边用手势表示。
(点评:在这个环节中，老师用不同的手势给孩子不同的表扬。一方面，他们让孩子体验成功的快乐；另一方面，他们为前后的自然过渡搭建舞台，让孩子在轻松的氛围中学习、说话、活动，体验小手说话的神奇效果。进而有效拓展了手的功能和作用，丰富了儿童的体验，使儿童容易理解并初步掌握生活中手势应用的普遍性、多样性和趣味性。)
第四，通过歌曲表演，明白“每个人都有一双会表演的手”
老师:小朋友的小手真能干。让我们一起为我们的小手点赞吧！(播放伴奏音乐)
儿歌表演:我有一双小手。
老师:孩子有一双能干的手。他们可以玩游戏、工作、交谈、表演和做很多事情。以后要多利用自己的小手，让自己越来越有能力。时间过得真快！我们的活动该结束了。让我们举起小手，向来宾问好。
孩子高高举起小手说:“客串老师，再见！”
休息活动时间到了。在老师的建议下，孩子们热情地玩起了“给小动物上色”、“折纸飞机”、“拼图”等动手操作的区域游戏。
(点评:歌曲的表现再次展现了小手的能力，同时将本次活动再次推向高潮。课间活动时，孩子们在操作区的继续探索仍未完成，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄然深入孩子们的内心。)
活动反映:
现在的孩子绝大多数都是独生子女，被父母安排的太多。他们不擅长或不勤奋做自己能做的事，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理书本，对手也不自觉。通过“能干的小手”活动，引导孩子认识手，知道手可以做很多事情，激发孩子的主动性和积极性。
在活动中以“孩子的手”为切入点，在教学过程中，主要采用音乐导入、观察发现、游戏巩固、感性操作等方式。活动开始，孩子们在轻松的音乐中对对手有了感性的认识，对活动产生了兴趣。然后，孩子们通过观察，找出自己手上有什么，有几根手指，和自己的手进行对比。手能做什么，和孩子一起搭建一个理解的平台。这样就把学习中的障碍一个个排除，通过观察和发现，获得对手的感性认识。游戏是孩子的天性。小孩子对玩手指游戏很感兴趣，也很认真。他们在不知不觉中激发了孩子做自己事情的欲望，这种欲望通过魔法不断得到提升。那种迫切的心情，让孩子自发地去从事操作性的活动，去探索，去体验，去表达。
小班社会教案第八章活动目标:
1，知道你们班玩具多，玩完要放回去。
2.试着根据玩具标记图一个一个地排列玩具。
3.愿意参加集体劳动。
活动准备:
1，会发生的娃娃。
2、玩具吊牌图、儿童读物——送玩具回家。
活动流程:
1，以送娃娃回家的形式，引起孩子的兴趣。
◎把娃娃藏在教室的一个角落里，带领孩子找到哭泣的娃娃。
◎关心娃娃找到后为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，启发孩子想象如果找不到家会怎么样？玩完后懂得把玩具寄回家。
2、知道玩具吊牌图，初步学会把玩具一个个放好。
◎老师问:我们还有什么玩具？这些玩具的家在哪里？如何帮助他们找到自己的家？
◎老师展示几种不同的玩具，并设计玩具标记图，让孩子谈论这些玩具谁最适合给自己做标记。
◎孩子寻找自己手中的记号笔，贴在相应的玩具筐上。
◎根据玩具筐的数量，选择同样数量的孩子，根据标记将玩具放回玩具柜。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应放好玩具。
把刚才的玩具拿出来，有的小朋友送，有的小朋友评论“什么玩具走错房子了？”
这个游戏可以重复几次，这样每个孩子都可以参与。
3.儿童阅读操作活动。
引导孩子打开童书，观察图片，说:图片上有什么？图中的孩子早期做什么？用联系的方法启发孩子反思自己的活动；
开学以来，我发现孩子玩完玩具后，经常乱扔。如果摔倒在地，就踢来踢去，或者不理。他们不把它们放回原处，也不知道如何小心处理它们。通过社交活动“给玩具找个家”，教育孩子知道他们班有很多玩具。玩完玩具后，他们应该把玩具放回原处。然后通过孩子的亲身操作，让孩子知道一些正确的行为:小心轻放，不要乱扔，知道以后的游戏要玩玩具，收集玩具。这样，我们就能养成良好的行为习惯。把地上的玩具放回篮子里。