“4作文”幼儿园大班教案
“作文4”幼儿园大班教案1活动目标:
1.在游戏活动中归纳、总结、学习3和4的构成，知道3分成两部分有两种方法，4分成两部分有三种方法。
2.在运营活动中不断探索各种划分数字的方法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置，总数不变。
3.在游戏中学习3和4的构成，培养动手能力和观察思维能力。
活动准备:
有一些荷叶和蜻蜓的图片，黑板和糖果。
活动流程:
1.创设情境，激发孩子的兴趣。游戏:分蜻蜓。
2.初步勘探的组成。
(1)展示三只蜻蜓的图片，让小朋友开动脑筋，把它们分成两部分，向小朋友提问。(2)老师总结:3分为两部分有两种方法，3可分为1和2，2和1和2；2和1加起来是3。让孩子阅读，加深形象。
3.初步勘探的组成。
(1)展示四幅荷叶的图片，让孩子开动脑筋，把它们分成两部分。
(2)你会怎么把荷叶分成两部分？有多少分？
(3)老师写出4: 4的除法公式分为1和3，3和1两个数相同。他们的数量是一样的，但是他们的位置是不同的。只要知道一个除法，就可以把两个部分数的位置互换，这就是另一个除法。左边数字后面的数字比前一个多1，右边数字后面的数字比前一个少1，两边数字加起来是4。
(4)老师总结:4分为两部分有三种方法，4可以分为1和3，3和1，2和2，1和3，3和1，2和2都是4。
4.幼儿巩固游戏的操作练习——“分糖果”:3的作文分2份，4的作文分2份。
5.集体点评幼儿操作练习，进一步巩固3和4的作文。
活动反思:教学不仅要教授当前的知识点，更要服务于未来的教学。一方面，准备充分的课堂氛围更好，孩子积极性高。另一方面，孩子再多的努力，再多的探索，都是不够的。
“作文4”幼儿园大班教案2活动目标:
1.四个小女孩根据各自不同的特点可以分为两组。
2.知道4可以分为1和3，2和2，3和1。
3.尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4.引导孩子对数字感兴趣。
5、体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
经验准备:了解3的分解构成。
材料准备:活动课件，小女孩照片，儿童记录表格。
活动的重点和难点:
1，重点:能够发现小女生的差异，并以各种方式分组。
2.难度:在分类上可以分为两个数量不同的组。
活动流程:
第一，进口
1，分别展示四个小女孩的照片，让孩子观察每个小女孩的外貌特征。
2.请幼儿观察四个小女孩并横向比较，找出她们的异同。
二、了解4的分解成分
1.让孩子观察四个老师，根据同一点分成两个家。
预判策略:老师准备两组大小相同、大小不同的房子，让孩子给老师分组。
2.老师在纸上记录孩子们不同的观点。
3.小朋友操作材料，给四个小女孩分类，记录分解方法。
4.让孩子说说他们是怎么分的，分多少。
5.老师要求孩子观察数字的顺序，并努力寻找规律。
6.请幼儿总结，4可以分为1和3，2和2，3和1。
7.引导孩子发现1和3，2和2，3和1加起来是4。
第三，游戏
老师邀请了四位老师参加活动，让孩子们把四位老师按照同一点分组，并说4分为几和几。
第四，延伸
让孩子们自由地走在一起，尝试各种分类方法并说出4是如何分成几个和的。
活动反映:
这种设计遵循“游戏是儿童的主要活动”的原则，注重激发儿童参与活动的兴趣。
1的分解和学习4。
通过抛问题，帮助兔子在两个鱼缸里分别养四条鱼的故事，让数学贴近生活，激发孩子的探索兴趣。正如大纲所指出的:“让孩子学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”
大班幼儿具有自主性、主动性和自控能力的特点。我安排了操作循环卡和数字卡的活动，让孩子们在操作中独立探索4的三分法，启迪他们的智慧。
因为大班的孩子增强了自我约束能力、规则意识和坚持性，所以我在要求作业活动时，要求他们遵守一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
2.引导幼儿总结拆分式两边数列的关系。
抽象逻辑思维的萌芽出现在大班思维中。在认识事物时，不仅能感知事物的特征，还能进行初步的归纳和推理。这个班的孩子好学、好奇，喜欢挑战性的学习内容。学习内容要适度难度和挑战性。我在归纳4的除法公式中设计了两个数列之间关系的链接，目的是让孩子“伸手可及”的跳跃，进一步提高他们的数的概念。
“作文4”幼儿园教案3设计背景
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有其自身的特点和规律。新大纲提出“数学教育必须让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性；教师要引导孩子对周围环境中的数、量、形、时、空等现象感兴趣，建构初步的数的概念，学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”可见，生活和游戏已经成为构建数学课程的最基本原则。在对教材和这个班孩子的学习情况有了一定的了解之后，我做了这个活动。
活动目标
1.在物理运算的基础上理解4的分解和组合。
2.初步学会将一个数按顺序进行除法和组合，引导幼儿得出除法和组合两边的数列分别是递增和递减的结论。
3.培养孩子操作记录的良好习惯，发展孩子的表达能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。
5.培养孩子的比较判断能力。
重点和难点
1，关键:让孩子学会4的分解和构成。
2.难点:引导幼儿总结分劈公式中数列两边的关系。
要准备的活动
每个孩子有四条小鱼，两个鱼缸，一张1，2，3的数字卡，一本数学练习本，一张写着通断数的纸条。
活动过程
一、开头部分:“复习3的分解和构成”
老师:“上次我们学了3的构成和分解，我们一起复习一下吧。”
导入，“我们来看看这个数字是多少？”(3)3这个数有多少种除法？(有两种):(1和2，2和1)。这些孩子多聪明啊！我们用3的分解来玩个游戏。我说一个数字，请说一个数字，你们的数字加起来就是“3”。比如“我说1”，孩子回答“我说2”。
二、讲述问题情境，激发孩子对数字分解组合的兴趣。
兔子家里有两个鱼缸。兔子买了四条金鱼。他想把这四条鱼分别养在两个鱼缸里，但是不知道怎么分。他想让孩子们帮他分。你愿意吗？有多少分？
三、解题理解4的分解与组合。
1，老师:“兔子有四条金鱼。我想让孩子们把它们分成两个鱼缸。我该怎么分他们？”谁想试一试？”“我会把它们记下来，否则以后会忘记的。"
2.老师:“老师给每个孩子都准备了一本。请让孩子分享一点，分享后做笔记。”教师展示操作资料，指导幼儿操作和记录。
3.孩子手术后，请告诉几个孩子是怎么分的，有几种分法。并把孩子的点记录在黑板上，老师有意识的选择两个点，顺序点和无序点。
第四，发现问题，学会按顺序对一个数进行除法和组合。
1，引导孩子观察讨论:哪种方法好，容易看清楚，方便记忆，不易遗漏，为什么？
2、老师总结:按顺序，一边的数量越来越大，一次多一个，另一边的数量越来越小，一次少一个。两个数的总数是一样的，都是4。
3、幼儿操作练习:将一个数字按顺序分割匹配，然后用数字记录在有分割数字的纸条上。
教师做总结，用拆分式表达，与幼儿一起读拆分式并解释拆分数、总数、零件号。
动词 （verb的缩写）游戏“我的伙伴在哪里？”听音乐，玩游戏。
让孩子自由选择数字[或实物牌]握在手里，随着音乐自由表演，音乐停止，根据牌上的数字找到另一张数字卡，让他们组合牌上的数字。4.可以自由换卡重新玩游戏。
教学反思
这种设计遵循“游戏是儿童的主要活动”的原则，注重激发儿童参与活动的兴趣。
1的分解和学习4。
通过抛问题，帮助兔子在两个鱼缸里分别养四条鱼的故事，让数学贴近生活，激发孩子的探索兴趣。正如大纲所指出的:“让孩子学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”
大班幼儿具有自主性、主动性和自控能力的特点。我安排了操作循环卡和数字卡的活动，让孩子们在操作中独立探索4的三分法，启迪他们的智慧。
因为大班的孩子增强了自我约束能力、规则意识和坚持性，所以我在要求作业活动时，要求他们遵守一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
2.引导幼儿总结拆分式两边数列的关系。
抽象逻辑思维的萌芽出现在大班思维中。在认识事物时，不仅能感知事物的特征，还能进行初步的归纳和推理。这个班的孩子好学、好奇，喜欢挑战性的学习内容。学习内容要适度难度和挑战性。我在归纳4的除法公式中设计了两个数列之间关系的链接，目的是让孩子“伸手可及”的跳跃，进一步提高他们的数的概念。
“作文4”幼儿园大班教案4活动目标:
1，学会根据同一物体的不同特征列出4的构成，初步了解总数与部分数的关系。
2.培养孩子的观察力。
3.培养孩子安静独立完成作业的好习惯。
活动准备:
1，两张教具挂图。2、儿童读物。
活动流程:
首先，对话导入:
今天天气真好。小鸭子们要去郊区玩。让我们看看他们去了多少只鸭子。(展示挂图1)
二，“作文的学习”4:
1，老师:请仔细观察，看看这些鸭子有什么不同。(指导幼儿根据鸭子的位置和颜色列出4的构成。)
2，4可分为1和3，4可分为2和2。
3.老师:看到4可以除以1和3，我们很快就能想到4也可以除以3和1。为什么？(引导幼儿说出两部分互换的位置，总数不变。)多少和多少是零件号，多少是总数？
4.一起读。
5.拍手提问。
三、寻找巩固学习的作文4。
老师:刚才我们根据小鸭子的位置和颜色，列出了三组四种组合。现在，请仔细观察这张图，看看还有什么可以用来列出四种组合。(根据荷叶和石子的大小和位置，引导幼儿形成组合。)
四、儿童操作活动:
我们班的孩子真聪明。我相信我们班的孩子不仅聪明，而且乐于助人，对吗？森林里的袋鼠找不到妈妈了。你愿意帮助他们吗？(展示挂图2)每只母袋鼠都有四个孩子。这些小袋鼠有的和妈妈一起出去，有的呆在家里。你能根据他们不同的特点帮他们找到妈妈吗？
动词 （verb的缩写）总结。
“作文4”幼儿园大班教案5活动目标
1，让孩子自己用素描和数学图片打分法，让孩子知道4能有多少分。
2.培养孩子动手动脑的能力和主动学习的兴趣。
3.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
4.培养孩子的多元思维能力和动手操作能力，培养孩子对数学活动的兴趣。
重点和难点
让孩子掌握4的构成和分解。
要准备的活动
1.孩子有四朵不同颜色的小花，每个孩子有几张数字卡(1-4)。
2、老师、数字卡、图片、鲜花等。
活动过程
1，情景故事，看一群孩子中哪个孩子能把红花分了，怎么分？
老师和小朋友给第二组小朋友四朵粉色的花，但是怎么分呢？谁来帮老师打一分？(:找孩子分开分)
老师，我们分组吧。让我们看看每组有多少不同点。(孩子分组)老师巡逻指导。
2，小朋友演示你们是怎么分的，到前面来给你分。
老师，用图片演示如何引导孩子完成4的不同点。
3、总结，四种不同颜色的花，可以分三种方式引导孩子分解阅读。
4、游戏，找数师，小朋友的数字不见了，哪个小朋友来找，根据老师的要求找出谁能快速准确的找到。
老师小朋友们，谁来帮老师找4的作文？让所有的孩子都参与到游戏中来。
老师和孩子找的东西真的很棒。他们查找数字又快又准。老师奖励你们每个人一朵小红花。你们都是聪明的孩子。
5、情境游戏，老师，幼儿老师带你去户外玩游戏？
老师、老师和小朋友一起玩找花和数字的游戏，巩固4的分解作文。老师和小朋友站成一个圈，你能用4的作文说出来(小朋友集体说4可以分成2和1 3和1 1和3)反复练习。
6.总结，老师，小朋友们，这堂课你们玩得开心吗？谁能说你为什么这么开心？你学会了吗？(孩子主动表达自己的想法)
老师孩子们，只要在生活学习中注意观察，其实生活中处处都有数字，你会学到更多的知识。
教学反思
这节课我打算以活动为主，让孩子在游戏和玩耍中学习，让孩子理解4的分解和构成，让孩子的学习兴趣更高。
《作文4》幼儿园大班教案6一、大班科学活动:学习的作文4
二、活动目标:
1，学习的作文，初步知道要有序的划分和组合一个数。
2.初步学会总结一个分数的组数与总数的关系。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
三、活动准备:
数学课件《学习4》的作文是一幅房子的图片。
儿童材料:房子地图、铅笔、4个花件、小杯子；小朋友手里有一个练习题:作业一填分，作业二画爱，作业三填分根据图片。
四、活动指导:
1和复习3的构成。通过游戏“拍对数”和“举对数”复习3的作文。
2.知道房子地图。
(1)展示房子地图，引导孩子观察。
(2)让幼儿通过晃动花件的方式记录操作时分开的四个花件的个数，看有多少个点。
(3)小朋友摇花，老师指导小朋友在房子地图上记录。
(4)总结，引导幼儿根据屋图上的记录总结4的构图方法，整理出有序的开关公式。
3.分组操作
(1)操作一:摇双面花，填写4的开合记录。
(2)操作二:用水彩笔填写爱心，记录4的开合。
(3)操作3:根据画面的物理特征，记录4的开合。
4.师生* * *分享总结的不同方式:4，了解4的组数与总数的关系。
5.游戏:找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己挂的牌一起是2或3或4的朋友，说出组成它的两个数。
活动反映:
这节课，我设计了以活动为主要任务，让孩子在游戏和玩耍中学习，让孩子理解4的分解，有更高的学习兴趣。
“作文4”幼儿园大班教案7活动目标:
1.将四片雪花分成两部分，探索不同的划分方法。
2.探索发现组合公式中的互换关系和增减关系。
3.尝试使用不同的方法，如数字、标记等。，来记录自己雪花的成果。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
雪花，笔记本，钢笔，儿童书籍
活动流程:
首先回顾一下游戏。
老师:现在老师将和孩子们做一个问答游戏。老师会问，孩子会答。你会吗？老师组织孩子做游戏。)
二、幼儿探索和验证4的作文规律。
1，儿童操作探索。
老师:孩子们的桌子上有许多雪花。现在，请一次拿出四片雪花，分成两份。每次点数不能相同，把结果记录在笔记本上。
2.老师引导孩子探索。
老师观察孩子操作，并给出提示。提醒孩子每次和前一次分的不一样，两部分的总数要和原来的一样多(四块)。评分后，及时记录评分结果，记录结果应与评分结果相同。
3、孩子展示探索的成果。
老师:孩子们是怎么分的？孩子说出每一种形式，老师要用数字按顺序记录在黑板上。
老师出示孩子的记录单，让个别孩子说出自己喜欢哪张记录单，为什么。鼓励孩子向同龄人学习更清晰的记录方法。
4.老师和孩子讨论数字的合成规律。
(1)教师引导孩子用4记录的各种形式进行分析、比较和思考。
老师:仔细看黑板上老师的笔记。你能找到什么？左边的行数有什么特别的？右边的行数有什么特点？(逐一递增)
(2)老师总结:两个分开的数中，一个数减1，另一个数增1，但总数不变。我们来对比一下第一组和第三组的点。它们的异同点是什么？都有1和3，但是交换了一个位置。1和3，3和1加起来是4。
第三，巩固练习。
1.请翻到31页。
2.老师读题:请用画圈的方法把四个苹果分成两部分。每一行的答案不可能都一样。
3、孩子作业，老师巡回指导。
4、集体评价作业。
四、活动结束。
教学反思
这节课，我打算以活动为主，让孩子在游戏和玩耍中学习，让孩子理解4的构成，让孩子的学习兴趣更高。