小班和中班在构造游戏上的区别。

1，选材的盲目性和简单化。小班孩子选择活动材料单一，没有目的性。

2.简单的结构技巧。小班的孩子在施工中普遍喜欢用的技巧是摊铺长度和基层高度。

3、容易被打断，持续性差。小班儿童的无意注意优势明显，新奇、强烈、动人的刺激很容易吸引他们的注意力，但不是很稳定。比如一个孩子在“盖房子”的游戏中。当她看到别的孩子正在建造一座“城堡”时，她的注意力就会转向这座“城堡”，并去重新建造它。

4.主题建设无规划。小班的孩子在搭建游戏的时候，不会事先想好自己要塑造的形象，然后有目的地去搭建。他们通常对结构材料和结构行为感兴趣。孩子的游戏形式更自由，模拟性更强，往往喜欢一个人玩或者并行。

二、中产阶级年龄阶段建构游戏的特点:

1，可根据施工对象的特点选择材料。比如，中学年龄段的孩子在构造“盖房子”这个游戏时，可以根据房子的特点来选择材料。

2.施工技巧主要是架空。堆高和过顶是中学生的两个主要技能。

3.愿意与同龄人交流，增强毅力。

4.有一个建设主题，但是很容易改变。经过幼儿园一年的教育，中班的孩子无意关注进一步发展，关注范围扩大，相对稳定。他们能长时间关注自己感兴趣的事情，专注程度也高。在老师的引导下，孩子的结构性活动逐渐有了主题，但还不稳定。

三、大班额时代建构游戏的特点:

1，结构的目的性、计划性、可持续性增强。

2、可以合作选择丰富多样的材料进行施工。

3.能综合运用各种施工技巧:平铺、建筑高度、架空、围挡、封顶、对称、转折、交叉等。

4、根据游戏剧情的需要，不断产生新的建造题材。