我的大脑，幼儿园大班健康教案，包含反思。
活动目标:
1，让孩子了解大脑的功能和作用，知道人脑和动物脑的区别。
2.培养孩子的观察力、思维力和语言能力。
3.掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动准备:
图片，香水，；录像带、磁带。
活动流程:
(一)、开头部分
老师:小朋友来找老师做节奏“学做解放军”。
(2)、基础部分:
1，对话:
老师:我们的孩子聪明漂亮，会做很多事情。孩子们，你们能做什么？(www .老师。)要不要告诉老师？
孩子:是的，我会洗衣服，写字，做数学，唱歌，跳舞，帮妈妈扫地，洗漱等等。(可以模仿)
老师:你为什么做这么多事情？请小朋友回答？(孩子不一定能回答)，好的，老师会告诉你；
这是因为我们有一个聪明健康的大脑。让我们学习我的大脑:
2.出示挂图，了解大脑的构成。
老师:这是人脑。告诉我大脑在人体的哪个部位。
幼儿:在人体的头部。
老师:对，大脑在头部，也就是在颅腔里。大脑的构成非常复杂，包括枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能让人看到东西(视觉)，顶叶能让人感觉，颞叶能让人听到声音(听觉)，额叶能让人感觉、思考、记忆。能让孩子感受到。
大脑是人体的统帅。孩子们说:总司令是大官吗？
幼儿:大。
老师:总司令有什么？
婴儿:士兵或战士。
老师:大脑里也有很多士兵，包括眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手和脚。这些是大脑的士兵，人们做的一切都是在总司令的指挥下进行的
3.体验大脑对耳朵和眼睛的指挥功能。
师:现在老师请两个小朋友到前面来唱，其他小朋友一起唱。孩子们唱什么歌？
小朋友:小迎春(老师弹钢琴，小朋友唱歌)。
老师:小朋友唱的这首歌，就是把老师说的话通过士兵“耳朵”报告给你的大脑，然后大脑命令你唱。
老师:这里有两个问题。请计算结果。谁想去？谁能告诉老师哪个士兵向大脑报告然后命令你算出结果？
幼儿:眼睛。
3.让孩子把眼镜闭上，喷完香水让孩子把眼镜打开，问问他们的感受。
孩子:香水。
老师:哪个士兵向大脑报告了这个？
孩子:鼻子。
4.老师:有了大脑，你可以做很多事情和意外，但也可以思考事情。你经常想些什么？你能告诉老师吗？
儿童:...
老师:这是思考。
老师:你有难忘的事。你能告诉我吗？
儿童:...
老师:这是记忆。
老师:什么让你开心或生气？分别和孩子说。你好几天没去幼儿园了。你感觉如何？
孩子:想念老师和孩子。
老师:你爱你的爸爸妈妈和老师，说明孩子是有感情的。模仿哭，笑，生气。
4.老师:人有大脑，动物也有大脑(如图)。这是山羊的大脑。
孩子说:是人聪明还是动物聪明？
幼儿:人是聪明的。
老师:为什么人比动物聪明？正因为动物的大脑比人脑的额叶小，所以人是最聪明的。
5.老师:大脑在人体中起着这么大的作用，那么我们应该如何保护大脑呢？
请孩子们讨论。
老师:老师给孩子们带了一段视频。视频里有四个孩子。他们都在做一件事。孩子们应该仔细观看。孩子们做哪件事对大脑健康有益，哪件事对大脑健康有害。(播放视频)
早上6点，又大又壮的孩子们起床，洗脸刷牙，去户外做操。
(2)小玲的孩子在玩游戏。晚上9点了，她还在玩。是10。
连杰也爱吃蔬菜和水果。她不挑食，不偏食。看她吃得多美味。
4.放学后，大壮和妈妈骑着摩托车回家。
老师:问哪个孩子做对了？
孩子:又大又壮，早起洗脸刷牙正确运动。
连洁做得对，不挑食，不偏食，营养均衡。
老师:哪个孩子做错了？
孩子:小玲玩游戏太晚，大脑无法休息。
大壮和他妈没戴头盔，不安全。
活动扩展:
老师:对了，孩子要时刻注意安全，保护大脑。现在让我们放松一下。
随着音乐起舞(自由)。
教学反思:
活动结束后，我认真反思了这一课。教育活动应该根据儿童的需要和兴趣，特别是儿童的经验来作出教学决定。在活动中，我把自己的角色定位为参与者。希望和孩子一起发现、探索、发现，让孩子在观察的同时享受探索的快乐。上了一节课，个人认为自己设计的班级符合孩子的年龄特点。