德育主题活动实施方案
德育主题活动实施方案1这门课我用的是老教材，新的教学方法。根据课本上给出的内容，我做了如下安排:
一、课前准备:
1.用自己喜欢的方式查找海底的信息，可以是图片、文字，也可以是一个海底世界的小故事、传说和人类的探索。提醒学生上网查资料，去图书馆找资料，回家请教长辈，去书店找，让学生互相参与经营。
2.选择海洋世界中的任意一个场景，学生们自愿组成一个小组扮演不同的角色，每个人都参与其中。要求以戏剧片段的形式进行创作和表演。根据团队成员收集的资料，* * *会一起挑选和安排角色，* * *会协商台词和动作，* * *会制作演出所需的道具和化妆品。最后由各小组长* * *组织表演顺序。
3.来戏剧专业人士，提供戏剧作品给学生指导参与。教师也要参与指导，注重环保方面的思想教育和引导。
二、教学活动的过程:
1，学生表演话剧，老师给学生表演拍照；
2.老师对表演过程中的亮点进行总结和表扬，让学生得到进一步的教育，把兴趣带到下一步描述海底世界的环节；
3.用多媒体播放《动物世界》中海底世界的片段，增强直观感受。
4.用其他视觉手段表现海底世界的美丽和神秘，或将海底生物拟人化，或画出自己想象的海底世界；
5.学生作品展示在墙上，老师拍照存档。
三、效果分析:
1.通过资料搜索，让学生积极参与了解海底世界，培养学生的探索精神和主动学习方法。
2.在编排和组织话剧表演的过程中，同学们齐心协力，既培养了同学们的团队精神，又培养了同学们的组织能力，让同学们体验了成功做好一件事的过程和乐趣，也尝试了话剧的艺术表演形式。
于是，一些学生扮演了大鲸鱼、各种其他鱼类、可爱的海豚、小海马、大鱿鱼、美丽的海星等角色。，还扮演了传说中的虞美人和龙王，扮演了海藻、美丽的珊瑚、海洋探险家、海底地质勘探者等。虽然表演时间不长，却让同学们乐此不疲。不寻常的经历。
3.通过表演和欣赏海底世界视频，学生的思维得到了充分的打开，所以在制作和绘画时，思维活跃，作品的图像和色彩丰富。
4.视频和摄影的使用不仅保存了学生的数据，还能让老师和学生反思自己，激发他们对未来活动的兴趣。
德育主题活动实施方案二为促进教师专业发展，推动学校教学改革，提高教育教学质量，根据县教育局《关于继续推进“课内比较教学”工作的通知》精神和乡教育管理组“人人公开课，天天公开课”活动实施方案，经学校研究，决定在全校范围内继续开展“课内比较教学”活动。
一.活动的主题
创建高效课堂提高教学质量。
二、指导思想
立足于促进教师专业发展，以打造高效课堂为目标，按照“立足岗位、全员参与、互评互议、提高质量”的工作思路，大力提升教师专业素质，全面提升教育教学质量，促进教育事业可持续发展。
三。活动目标
开展“课内比较教学”活动是提高教师专业技能的重要举措。本次活动将突出“新理念、新课程、新教学方法”，有效引导教师深入探索课堂教学艺术，提高教学艺术和课堂教学的有效性，有效打造我校“师德高尚、教学方法多样”的特色。“教研合一，创新创优”的品牌，形成教师素质和教学质量提升的良好机制。
第四，组织领导
1.为加强活动的组织领导，学校成立了“比比课堂教学”领导小组，加强活动的组织领导。
组长:(负责人)
副组长:(副总裁)
团队成员:
2.全员参与。“课内比较教学”活动的对象包括全校各科教师，要求人人参与，让所有教师都得到培训和提升。
3.活动要求。活动要注重结果，也要注重过程。教师要对课堂教学进行评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。活动要立足实际，注重发展，注重交流总结。
动词 （verb的缩写）活动安排
“课内比较教学”活动包括公开课和教学研讨课。
(1)公开课
1，公开课时间表:
(见“课内比较教学”活动时间表)
2.活动要求:
(1)活动期间，学校领导和教研组长要全程听课；
(2)教师可以跨专业相互上课，课时不少于6节。
(3)语文、数学教师可根据实际需要，通过协商适当调整课程，便于相互倾听和评价。
(4)所有参加讲座的老师都必须认真做笔记。
教学和研究活动
1.活动目标:研讨活动以教师讲授课程为中心。
2.活动时间:授课当天自习课。
3.教学讨论由教研组长牵头，全体同学参与。
4.各位老师都要认真对待这次研讨班，一定不要错过同科目研讨班的讲座，用心讨论得失，吸取经验，提高自己的专业水平。
德育主题活动实施方案3一、开展课外教学活动的意义:
在玩耍中学习知识，增加对数学的好奇心和求知欲，从而爱上数学。数学不是枯燥难懂的知识，它是我们日常生活的一部分。
二、课外教学活动:
1.巩固方位方向知识，认识东南西北以及东北、东南、西北、西南八个方位。
2.复习除数是一位数的除法。
三、教学目标:
能熟练计算出除数是个位数的除法。
掌握方法:用数字的构成口算，用表中的除法口算，想乘算除法。
四、活动过程
(1)一些数学计算结合当时的情景假设:
1.以自己站的点为原点，看手机地图，辨别方向。
2.当你经过一个有楼梯的地方时，数一数一个* * *走了多少步，有多少层，那么每层有多少步。3.经过店里，最贵的单价是最便宜单价的好几倍。买一个最贵的东西可以买几个最便宜的。
4.老师30岁，学生10岁。老师的年龄是多少倍？
(2)课间可以做题。
60÷2= 42÷7= 55÷5=
先判断商是多少位数，再用垂直计算。
352÷2= 432÷5= 878÷6=
(3)趣味游戏:
1.计算9的倍数时，从左向右数手指。假设乘法公式为9×6，将标有数字6的手指弯曲，然后将弯曲手指的左手食指数至5，右边剩下的手指数为4，就可以得出9×6=54。
2.除法器是个位数的除法法则(搞笑又好记):
记得分高位；一个一个分，一个不够看两个；除了谁，是谁的生意；除数是妹子，余数是妹子。
德育主题活动实施方案4为深入贯彻课程改革精神，践行“让每一位学生适应时代发展”的办学理念，推进科技教育特色学校建设，切实做好有效教学工作，特制定本方案。
一、指导思想:
以“有效性”为切入点，以促进学生“有效学习”为着力点，以提高教师“有效教学”为目标，以“如何优化学习方法”和“改进和丰富教学方法”为重点，以学科教研和备课活动为重点，开展有效教学的研究与实践，提高学生自主学习和实践能力，培养学生终身学习的习惯和实践。
二、工作目标:
1.学生的学习情况有了明显的改善。(①整体“三动”:脑、手、口；2消除睡眠。)
2.教师的教学行为更加规范。(1)链接清晰；(2)学会启发；③内容合理；4改进作风。)
3.课堂教学模式。(1)细化操作模式；(2)模式的简要描述。)
4.学校的教学策略浓缩成了经验。(1)具体的教学策略；②特色课程改革理论。)
5.办学质量特色更加鲜明。(1)教育教学质量较高；②科技特色学校建成。)
三、推广措施:
1.成立有效教学领导小组，由校长任组长，分管教学和年级的副校长任副组长，全体管理人员为组员，直接领导有效教学。
顾问:xx
副组长:xx
2.构建四级工作网络
工作领导小组——教务处、教务处——年级组、教研组、备课组、学科骨干——各科教师。
(1)教务处、教务处负责拟定工作计划，报领导小组审批后实施，同时负责日常组织管理，收集、汇报、宣传实践经验。其中教务处侧重于学生学习和教师教学的管理和考核，教务处侧重于引导全校教师的理念，细化课堂教学模式和学校教学策略，做到组织、计划、措施、责任落实。
(2)年级组、教研组、备课组大力宣传，大力推动各自层次有效教学的实施。备课组是最基本的实践和研究单位。从改善学生的学习和自学行为入手，提出了初步的课堂教学模式。教研组在备课组工作的基础上提炼出学科化的课堂教学模式；年级组加强年级内教育教学常规的管理和考核，规范备课活动程序，要求备课内容务实，大力推进有效教学工作的实施。
(3)骨干群体要先想后练。站在学科的立场上，要出主意，要上示范课，要总结经验，所以要行动，要出成果。
(4)所有学科教师都必须积极参与有效教学的思考和实践。
3.建立长效工作机制
结合行政讲座制度和教研准备，实施有效教学。此外，建立专门的长效促进机制，促进有效教学的实施。
(1)定期报告制度。每两周一次，由教务处或教务处集中相关人员听报告。
(2)定期调查制度。每两周一次，年级组组织班级学生代表进行问卷调查。
(3)定期展览制度。每个月，每个备考组都会有一位老师来上一堂展示课。
4.做好学科骨干示范。
有效的教学并不要求所有的老师都急行军，而是鼓励他们先尝试，先出成果。
通过自愿报名和相互推荐，确定一定数量的骨干群体。学校创造条件帮助这些骨干开展有效教学实验，加强科研指导和规范管理促进这些骨干取得有效教学实验成果，并对这些骨干的成果进行不同程度的表扬和宣传，以促进有效教学的实施。
承认自己先进，就要看到自己落后。对于先进的，学校要表彰，对于落后的，无论是作为集体还是个人，我们至少要求自己做到至少两个认可:一是承认别人做得好，二是承认自己确实有差距。然后制定措施赶超，力争领先。
5.加强对教学、科研、备考的指导。
有效教学重在“有效”，而有效的实现既需要实践，也需要思考。思想和实践的统一来自于研究。
为了大力推进有效的教学研究，我们提倡主题式的教研准备活动。
(1)专题教研三环节:专人发言-集体讨论-组长点评。
(2)特殊人物发言的标准形式:围绕话题在小组内分发提纲、留稿、记录。专题发言可以由小组内的老师轮流做，小组骨干要承担更多的发言任务。
(3)特别演讲的四个要素:
①规律与方法(包含在内容主题中)；
(2)生动的事例(学科知识材料)；
3考点和题型；
(4)教学方法建议。
6.改善个人教学风格
有效教学是教学风格形成的基础。在有效教学的基础上进一步追求，就会达到有效教学的境界，在有效教学之上还有艺术教学的境界。这两种境界的老师之所以成功，在于他们自身的成熟或艺术的教学风格。可见，没有有效的教学，就没有教学风格；另一方面也说明教学改革并不局限于“有效教学”。基于有效和精炼的风格，对有效教学的追求不会变得机械和呆板，而精炼的风格，为了有效，也为风格建设奠定了坚实的基础。
改善个人教学风格，促进有效教学的又一举措！
第四，考核奖惩
1.年级组、教研组、备课组、学科骨干、各科教师都是有效教学的考核对象。
2.考核方式主要是通过对学生的问卷调查、行政讲座、定期展览和定期汇报。
3.对实施有效教学中表现出来的先进典型，各级要给予表彰，获得教学科研荣誉者，按学校《教育科研奖励方案》给予奖励。
4.年度考核、评估等。，将向积极开展有效教学实践并取得突出成绩的集体和个人倾斜，在各项评优工作中优先考虑特别优秀的同志。
5.因为教学和科研在短期内不一定有效，所以一种比较新颖的教学方法的实施，在短期内有时会比原来的进度慢，效果会更差。但对于真正开展有效教学实践探索并有充分数据支持的非学位教师，可在年度教学考核中给予一定加分，标准由教务处和教学部另行制定。
6.对于没有完成基本任务的集体和个人，首先要求他们承认存在的差距；其次，如果因为主观原因，在课改和检查中出现失误，影响学校声誉，会受到批评。对没有有效教学思想和实践，教学效果低下的集体和个人，将要求认真总结，采取整改措施。
德育主题活动实施方案5一、活动目标:
1.知道端午节是中华民族的传统节日，很高兴知道端午节的一些习俗和起源。
2.对中国的传统文化感兴趣，有初步的民族自豪感。
二、活动内容:
知识共享
1.知道端午节的日期，知道端午节的一些习俗和起源。
2.欣赏端午节传说中关于屈原的故事，知道屈原是中国古代的一位爱国诗人。对屈原怀有敬意。
学习端午节的儿歌
(3)动手操作
各班开展包粽子、包钱包、做彩线等活动。
(4)创建区域角:
1.科学角:放艾草和菖蒲。展示不同形状的钱包(香包)
2.艺术角:放Z做皮包，五彩线，做粽子的材料；贴龙舟赛的图，屈原的图等。
3.阅读角:张贴关于端午节的笔记，供孩子们阅读。
(5)父母的工作:
1.和孩子们一起收集关于端午节习俗的图片和资料，并告诉他们端午节的习俗。
2.带孩子去买艾草和菖蒲、粽子、香包(荷包)、咸鸭蛋等节日用品。
3.和孩子们一起看关于节日庆祝的报道。
4.参加班里包粽子等活动。
德育主题活动实施方案6一、活动目标
1.大力营造读书氛围，明确读书时间，引导教师、家长、学生共同参与，进一步推进书香班级、书香学校、书香家庭建设。
2.组织各种形式的读书活动、研讨会、竞赛和比赛、成果展示。各班教师要积极参与和探索，找到阅读与作文教学的契合点，走阅读与写作一体化的道路。
3.开发有特色的作文教学课程资源，丰富学生的活动和体验内容，倡导“我与好书好报同行”，培养学生良好的阅读习惯，提高读写能力。
二、活动措施
1，加强组织领导。学校成立了《读书活动规则》读书活动领导小组，校长亲自抓；在班里设立读书会机制，挑选威信高、责任心强、组织能力强的同学作为读书会成员。每个班的语文老师和班主任具体负责指导和实施学生的阅读活动。
2.加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园显著位置张贴海报、标语，打造“书香校园”。班级加强“书香课堂”环境建设，完善阅读角，开辟“阅读园地”(如设立“格言专栏”、“成语园地”、“阅读经验交流”)，营造符合班级特点的轻松愉快的阅读环境。
3.建构理想课堂:通过阅读活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用课堂，发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
第三，活动的实施
第一，精心构建多元化的阅读网络。
完善“个人书柜”“班级读书角”“学校图书馆”三级书库。学生在家自己搭建小书柜，提倡在家和父母* * *鉴赏，和朋友* * *阅读；各班级要完善班级读书角，充分利用学生图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，建立健全相关阅读制度，实现资源的享受。
第二，保证阅读时间。
开设“阅读课”，周一至周五上午第一节课设为阅读课，老师下班后指导组织活动；同时，鼓励学生开展“早读”、“午读”、“晚读”、“周末大阅读”，每天自觉学习至少半小时。
第四，开展丰富多彩的读书活动。
1，开展阅读实践活动。除学校组织的阅读活动外，每学期每班阅读活动应不少于三次，可采取多种形式组织学生展示和报告阅读成果。如读书大赛、读书演讲、评书大赛、读书报告会、古诗词大赛、读书手抄报展、读书经验交流、读书征文、编辑班级杂志等读书活动，努力为学生提供展示自我的舞台，培养学生的读书兴趣。
2.开班级读书会。在老师有目的、有计划、有组织的指导下，全班一起读一本书或一篇文章，然后老师提供一定的时间和空间与学生交流，分享阅读心得。
3.解放学生思想，创造“绿色作文”。要求学生讲真话、实话、实话。在作文教学中，教师要以宽容的心态看待和关爱学生，肯定学生的个性化作文，让学生得到心灵的解放，从而释放思想，大胆写作，从而释放学生的灵性，弘扬个性。