幼儿园生动的道路教案
幼儿园活泼路教案1活动目标
1，懂斑马线。
2.了解斑马线的意义和重要作用。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:认识斑马线。
难点:斑马线在交通安全中的重要作用
要准备的活动
1，红绿灯的作用(之前学过的知识库)
2.斑马线的图片；道路交通中斑马线的滑动
活动过程
1，简介
活动开始，从孩子最感兴趣的车开始:“孩子，你喜欢车吗？”
2.知道斑马线吗
然后，放幻灯片(屏幕上有斑马线，线旁有红绿灯，斑马线前停着很多车)(之前画过红色路灯，理解红色路灯的含义)，引导孩子说说看到的图片。老师:“为什么汽车停下来了？”“红灯是红色的”老师:“红色的路灯前面是什么？”“斑马线”引导孩子谈论斑马线的作用，有的说“我爸爸妈妈过马路总是走斑马线。”有的说:“不走斑马线，会被撞。”……
3.斑马线的重要作用
然后和孩子讨论斑马线的外观:它是由许多白条组成的，人走在上面非常醒目...走斑马线是遵守交通规则的标志。(不走斑马线，说明上课不遵守纪律，不是好孩子的)
如果孩子喜欢五颜六色的“花朵”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家，白色斑马线是为了让司机更清楚地看到走在上面的人，但是“花朵”斑马线不能明显突出行人。
4.学习画斑马线和游戏。
我在黑板上画红绿灯和斑马线的时候，鼓励孩子们先在纸上画，然后在教室的活动区，老师画了一条斑马线，让孩子们用手当方向盘开车，老师说“红灯”就停下来，其他几个孩子走过斑马线...一次游戏后，老师换成了“车”，老师开车，孩子们一起做红色路灯做游戏。
最后，孩子们在纸上画斑马线。老师鼓励孩子们在纸上自由添加图片，如汽车、花朵、太阳和小鸟。
幼儿园活泼路教案2活动目标:
1，让孩子了解基本的交通规则，认识红绿灯。
2.引导孩子认识人行横道，理解过马路的重要性。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
儿童教材，字卡“光”
活动流程:
1，对话:在繁华的大街上
(1)问题:孩子们走在街上看到了什么？
引导孩子尽可能多的记忆，用“兴奋”来描述街上的情景；
(2)问:“路的路口是什么？红绿灯是干什么用的？”
引导孩子说红绿灯，认识红灯停绿灯行的路；
(3)问题:应该怎么过马路？
引导孩子知道过马路要走人行横道；
(4)问题:如果没有红绿灯会怎么样？
通过讨论引导孩子认识遵守交通规则的重要性。
2.让孩子们做司机，每个孩子拿一本书。
3.请孩子们轻轻地把书翻到第9页。
提问:
(1)请看一下。有哪些图片？
(2)图在哪里？
4.老师带着感情背诵儿歌。
5.老师提问:鼓励孩子大胆回答。
幼儿园生动道路教案3的设计理念:
汽车是社会上最常见的交通工具之一。随着路边主题的深入，孩子们对路边的汽车和一些常见的东西非常感兴趣，也充满了好奇心。通过之前的教学活动，孩子们对各种汽车和一些常见的标志有了相关的认识。本次活动“繁忙的道路”是儿童作业包的一部分，要求儿童通过自己的观察和相关的生活经验，说出自己此时所处的位置，同时巩固和复习道路上一些常见的标志，通过贴贴纸的方式找到正确的位置。这个活动紧紧抓住了这两点，通过说和看，让孩子对道路及其周围的事物有了进一步的了解和感知。
活动目标:
1.尽量把路边常见的物件粘贴在相应的地方。
2、愿意关注路边的东西，可以在群体面前表达。
活动准备:
儿童操作资料。
活动流程:
先说:路。
1，看一看，路边有什么？你从哪里看到的？
马路上方有一所学校(学校里有一面红旗)
路的右上方是一个小区。
道路的左下方是一个公园(公园里有各种各样的树和亭台楼阁)
道路右下方是高架路(高架路上有各种各样的车)
2.道路周围有这么多设施！
第二，看一看:各种标志和建筑
1，这些你知道吗？它们应该出现在哪里？
斑马线-道路中间
自行车、摩托车-道路右侧
道路两旁的树木、垃圾桶、路灯
公共汽车，卡车，汽车，交通信号灯-在路上
行人-在斑马线上
2.说说它们的功能。
第三，做:一条繁忙的道路
1.让我们把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区，让这条路热闹起来。
2.沿着纸边轻轻撕掉，根据拍下的图片贴在相应的背景上。粘贴时，沿纸的虚线折回，在灰色区域涂上适量胶水。
3.说说你为什么这样贴？
4.路边还会有什么？你看到了什么？你能试着画出来吗？
5.儿童介绍繁忙的道路。
幼儿园活泼路教案4活动目标
1，孩子能认识简单的交通标志。
2、通过游戏，引导孩子遵守交通规则，懂得不乱穿马路，增强孩子遵守交通规则的意识。
3.增强孩子与同伴合作的游戏意识，体验游戏的快乐。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.加强孩子的安全意识。
教学重点和难点
认识简单的交通标志，并能在游戏中巩固对红绿灯的认识，遵守交通规则。
要准备的活动
1，关于模拟游戏。
2.《聪明的老虎，我会看红绿灯》视频。
3、《踏青》音乐。
活动过程
一.背景意识
1.看视频《聪明的老虎，我会看红绿灯》
2.为什么乔虎差点被车撞了？
3.老师总结:乔虎没有注意红绿灯，差点被车撞了。太危险了。以后过马路就不能玩了。
二、看图《十字路口》，体验交流。
1.我应该去哪里过马路？
老师总结:过马路要走斑马线。
2.十字路口有一条斑马线。行人可以随时行走吗？我什么时候能离开？
老师总结:过路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
总结:
乔虎在过马路时遇到了一些危险。你知道如何避免这种危险吗？(小朋友回答后，老师用一首自编的儿歌总结:我和妈妈手拉手走到马路口，红灯停，绿灯走，四处张望。)
第三，行为巩固
1，在情景模拟游戏《踏春》中
带领孩子边走边根据场景提问，巩固对交通规则的理解。
场景1:人行道和车道
老师:前面有两条路。行人该走哪一条？(人行道。)
老师:行人要注意什么？走右边。你不能边走边玩，尤其是在车道上。)
场景二:十字路口
老师:我们将要过马路。应该怎么走？找到斑马线，看到红绿灯，红灯停，绿灯行。)
2、游戏:小司机。放音乐《去郊游》
当老师亮绿灯时，孩子们把车开到马路上。当老师亮红灯时，孩子们停下了车。
第四，评价孩子游戏的情况，结束。
幼儿园活泼路教案5活动目标:
1.了解路上常见的车辆，做一个简单的分类。
2.提高观察的敏锐度和记忆的准确性。活动准备:反映道路场景的图片(图片中车辆种类较多)和路上的童书。
活动流程:
1，看图，引出题目:孩子看图分两部分。老师问了这个问题:-"你看到了什么交通工具？""这些交通工具的功能是什么？"幼儿讨论并回答，教师倾听并总结幼儿的回答。
2、幼儿操作:幼儿操作“在路上”，老师提出操作要求:——“在你的书里找找，刚才图片里有哪些车？”“这些车厢中有多少是载客的？货运多少车？”孩子操作，老师巡视观察引导，注意孩子对班级概念的理解。集团同行之间的验证。这里集体看图，验证答案。老师提供正确答案，讨论有争议的车辆问题。上午活动二:活动名称:繁华路(社会、艺术)
活动目标:
1，了解车辆在生活中的一些特点和作用。
2.增强交通安全意识。活动准备:
1，剪刀，胶水，抹布等。
2、教学挂图、童书《忙碌的路》
活动流程:
1.开导:出示道路的图片:——“这是反映道路的图片。图中是什么？”“路上怎么这么多车？”孩子们数着图中的汽车，讨论着他们所看到和听到的汽车的用途:“为什么这么多汽车不在路上相撞？”了解道路交通、信号等简单规则。
2、讲解操作:老师讲解操作方法:——“贴车辆和人的时候要注意交通规则。”幼儿操作《繁华路段》引导幼儿在粘贴车辆、行人时注意交通规则。老师观察引导，多关注一些需要帮助的孩子。
3.组织交流:各组以小组为单位交流自己的作品，谈谈自己粘贴的理由。,
幼儿园活泼路教案6活动目标:
1.培养孩子自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2.引导孩子了解必须遵守的交通规则和标志，尝试通过玩游戏来学习做一个交通小指挥官。
3.培养孩子的绘画能力，发展孩子的观察、思考和口头表达能力。
4初步培养孩子的礼貌行为。。
5.让孩子体验游戏的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。
活动准备:
1.关于路上汽车的照片
2.收集的汽车模型
3.关于带领孩子逛繁华路段，交警指挥交通的照片。
4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶和记号笔。
活动流程:
首先，老师想象出各种汽车模型并介绍活动。
1.让孩子们猜猜老师能变出什么。
2.孩子们猜完后，老师展示各种汽车模型，询问汽车行驶的方向，并引向道路。
二、场景游戏:繁忙的道路
1.老师:看，老师把我们的活动室布置成了一条繁华的马路。让我们在繁忙的道路上开车吧！时刻提醒孩子注意小交警的指挥。
2.问题:怎么玩？你在玩的时候发现了哪些问题？我们平时看到的路是这样的吗？路上的行人和车辆是如何行走和行驶的？
3.为什么路上的车辆运行有条不紊？
孩子:交警、红绿灯、斑马线等。
老师总结:原来，没有交警、红绿灯、斑马线的帮助，路上的行人和车辆是无法有序移动的。然后走在路上要时刻注意遵守交通规则！
第三，观看课件，进一步了解遵守交通法规的重要性。
1.让孩子们谈论他们知道的交通标志。
老师:你知道交通标志吗？你知道什么星座？
2.老师引导孩子认识不同的交通标志，知道标志的含义。
老师:小朋友认识那么多交通标志，老师这里有好几个。让我们一起来了解他们。
问:这个标志是什么？它提醒人们该做什么。
总结:这些是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们被放置在一些最危险的地方，时刻提醒人们的注意。
3.问题:你知道哪些交通规则？如果你不遵守这些交通规则会发生什么？
老师:好，我们一起来看图，看看孩子们在做什么。他们做得对吗？为什么？
老师:孩子们，你们真棒。你说得又快又正确。图中孩子的一些行为是错误的，我们可以告诉他们，但有些行为不仅是错误的，而且是危险的，比如在马路上玩耍和打架。有什么好办法提醒小孩和过往车辆？
四、让孩子思考在路上画东西，装扮主干道主题墙，帮助孩子巩固和理解交通标志的意义。
1.老师:孩子们画得很好。让我们一起展示孩子们的作品，并在老师的带领下走向准备好的主题墙。
2.问题:路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴上去。再跟身边的小朋友说一遍你为什么选这个。和孩子一起安排，安排过程中随时提醒孩子。繁忙的马路上人来人往。孩子出门一定要记得遵守交通规则！
3.评估并命名道路。
为主题墙提议一个名字，最后采用:繁华路。
4.和孩子一起享受繁忙的道路，一起巩固如何遵守交通法规，加深孩子的印象。
活动反思
在这次活动中，我时刻关注着孩子们的表现，孩子们在各个环节的积极性都很高。通过这种形式，让他们知道要遵守交通规则，初步形成良好的习惯。孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些知识，积极性非常高。因此，这次活动组织得很成功。
幼儿园活泼路教案7活动目标:
1，知道不要随意按车内按钮，不要妨碍大人开车，不要把头和手伸出窗外，开关车门注意安全。
2.当你被困在车里时，知道及时呼救。
3.积极参与活动，感受户外游戏的快乐。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5、初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1，男孩被车门挤压的图片；一张男孩坐在车里，头和手伸出窗外的照片；车内各种按钮的图片；被困在车里的男孩的照片；
2、节奏儿歌《坐车的宝宝》。
活动流程:
一、创设情境，激发孩子的学习兴趣。
提问:
1.你坐过公共汽车吗？你坐过什么车？
2.你和谁坐在一起？感觉好吗？
孩子们很乐意讲述他们的旅程。
二、了解安全骑行常识。
1，观看男孩被车门挤压的画面。一张男孩坐在车里，头和手伸出窗外的照片。
问题:图中的孩子后来怎么样了？开关车门的时候应该怎么做？我能做些什么让自己在车里更安全？
总结:开关门要注意安全。不要将手和脚放在门外，不要随意开关门。
如果车内有婴儿安全座椅，一定要坐在安全座椅上。如果没有，提醒爸爸妈妈开慢点。不要把头和手伸出窗外，这很危险。
2.观看车内各种按钮的图片。
问题:你知道车上的这些按钮吗？它们的功能是什么？我们坐公交车的时候可以随意移动这些按钮吗？为什么？
总结:车内按钮各有各的不同用途。孩子骑行时不要随便碰按钮，千万不要干扰父母开车。
第三，请帮助他。知道如何在被困的车里自救。
放个视频:炎热的夏天，小男孩被关在车里，又热又闷，小男孩汗流浃背。这时候他该怎么办？请帮助他。
和孩子讨论被困车内的自救方法。
老师:我们必须提醒爸爸妈妈不要把我们单独留在车里。如果你觉得困在车里不舒服，一定要想办法呼救。你可以通过按喇叭或摔车窗向路人呼救。
第四，玩“宝宝坐车”游戏
老师:我是一名汽车司机。欢迎小朋友坐我的车。
乘坐公交车注意安全，做文明小乘客。让我们看看是谁干的。
老师是司机，孩子们排队当乘客。)
我们开着车，孩子们一起唱儿歌《车里的宝贝》。
爸爸开车，宝宝却不调皮。
开关门的时候一定要注意。
手和身体小，伸不开，
安全坐车，宝宝数量第一。
幼儿园活泼路教案8活动目标:
1.通过欣赏照片感受街头的热闹气氛，大胆想象和创作，促进孩子的动手能力。
2.体验绘画的乐趣，合理安排画面。
3.培养孩子良好的绘画习惯。
4.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备:
1，PPT课件(街拍)，音乐(秋呢喃钢琴曲)
2.街道背景图
活动流程:
(1)欣赏图片，以对话的形式引导孩子感受街头的热闹。
氛围。播放PPT课件，让孩子调动已有的知识和经验，通过观察照片感受街头的热闹气氛。
1，老师:周日，老师去逛街拍照。看，孩子们，你在这条街上看到了什么？你是怎么想的？(启发孩子说出街上的热闹景象)
2.老师总结:街上有各种各样的商店，车来车往，路边种了很多花草树木，很多人在开心的购物。真的很热闹！
(2)展示背景图片，激发孩子的创作欲望。
1.比较课件和背景图片的异同。
(1)老师:今天老师带了一幅画，也是一条街。刚才照片里的孩子和街上的有什么区别？(引导孩子说出背景画面是荒芜的场景。)
(2)老师:你能做些什么让街道变得热闹起来？引导孩子们想象并讨论让街道变得热闹的方法。)
(3)教师巡回指导，鼓励孩子大胆创作，在街头画出生动活泼的场景。
(四)儿童作品的评价和欣赏。
1，小朋友介绍自己的作品，* * *带着欣赏，体验自创画作的乐趣。
2、老师总结，表扬和鼓励孩子。
反思:
看到《繁华街》的教学活动，我觉得以集体合作的形式来表演更能突出主题，体现“繁华”的街景。本次活动遵循生活化原则，贴近儿童生活。我会让孩子先观察街道的热闹画面，让孩子充分感受到街道的热闹和繁华，了解画面上景物的布局，为孩子的创作打下基础，有效提高孩子的创作欲望。
幼儿园活泼路教案9活动目标:
1.了解斑马线在活动中的作用以及斑马线在交通安全中的重要性。
2.引导孩子有过马路、过斑马线的意识，做一个遵守交通规则的好孩子。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
背景图(道路)，斑马图片，斑马线
活动流程:
首先，故事导入
1，讲故事“有一群快乐的.........................................................................................................................................................
(1)今天我们班来了小动物。他们想给我们讲一个好听的故事。故事的名字叫马路上的斑马线。
(2)小动物如何过马路？(坐在斑马叔叔背上，让斑马叔叔背着它过马路)
(3)但是斑马叔叔每天背着小动物过马路好累啊。你有什么好主意吗？(孩子们试图找到一种方法)
(4)你想出了很多好主意，小动物们也是。让我们听听他们的想法。
2.讲故事“聪明的小猴子想出了一个好主意...他一点也不害怕”。
(1)小猴子是怎么想的？(在路上画出和斑马一样的白色条纹，画出斑马线)老师展示斑马线的图片。告诉孩子，马路中间人行横道上的白线叫斑马线。
(2)为什么叫斑马线？给我看看斑马的照片。
(3)现在小动物都有斑马线了，它们怎么过马路？(看看旁边有没有车，然后走斑马线。)
3.现在小动物们找到了在马路上画斑马线的好方法，再也不怕过马路了。
第二，讨论:斑马线的作用
1.你见过斑马线吗？
2.斑马线在哪里？
3.你过马路的时候去了哪里？(斑马线)
4.为什么要走斑马线？斑马线有什么用？
5.老师:过马路时，我们应该走斑马线。斑马线是专门为行人准备的。来往的车辆看到我们从斑马线过马路，都自觉减速，让我们放心过马路。
三、游戏:过马路。
游戏规则:遵守交通规则，注意红绿灯，过马路走斑马线。