大班“识字游戏”活动教案
大班“识字游戏”活动教案1活动目的:
1.复习汉字；
2.锻炼孩子的跳跃能力。
3.体验共创游戏的乐趣。
4.我喜欢参与游戏和体验。
活动准备:
一些需要复习的汉字卡。
活动游戏:
把字卡正面朝下放在蹦床中间，孩子们站在字卡周围。老师给出跳下去的口令后，孩子使劲弹，直到字卡朝上。这时，孩子停止了读上面的汉字，承认了自己的错误。老师帮忙纠正，孩子继续玩。
活动提示:
1.如果孩子太多，可以将孩子分组。因为字卡受到剧烈震动，有时字朝上，有时字朝下，孩子是不可能弹跳的。所以每组要交替播放3-5分钟，以达到阅读的效果。
2.蹦床是一种大型玩具，老师在玩的时候要注意孩子的安全。
点兵将军
活动目的:复习学过的单词。
活动准备:单词卡，小篮子。
活动玩法:两个孩子将一小筐字卡扣在桌子上，排成一行(根据字卡的数量也可以并列几行)。猜拳决定胜负，胜者先开始游戏。我一边说着儿歌《点将兵，点将兵，谁是我的好老兵》，一边用右手食指从左往右点着数字卡，点一个字念一个读音，一念“江”，马上拿起右手食指所指的字念起来。我认对了，就把卡放在自己面前，承认错误，继续扣在原地。第二个孩子开始游戏，一个人轮流。等所有牌都打完了，童谣还没打完，继续回到从左往右数。
试飞
活动目的:复习学过的单词卡。
活动准备:单词卡
活动玩法:老师在黑板周围贴上单词卡，每张单词卡代表飞机试飞基地。首先，总指挥宣布试飞开始，然后飞机到达第一个实验工厂。如果孩子们说出卡片这个词，飞机就会继续飞行。如果他们说错了单词，他们会停止修理飞机，直到他们学会了这个单词，然后继续飞行。最后，当他们到达目的地时，他们会一起欢呼跳跃。
翻转象棋
活动目的:
1.复习汉字；
2.提高孩子的记忆力和综合分析能力。
活动准备:
1.棋盘。
2.25块用纸板(比棋盘格子略小)做成，上面写着汉字。其中水果5种，如梨、苹果、桃、杏、西瓜；5干果，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜等蔬菜5件；5农作物，如玉米、小麦、高粱、水稻、大豆。其他五个不写。
活动游戏:
1.将棋子面朝下，放入棋盘的粗格中。四个孩子分别站在棋盘的一边，每人认一种棋子。(比如A找水果，B找干果，C找蔬菜，D找农作物)。
2.孩子们依次翻转棋子。翻身的时候，别的孩子看不到棋子上的字。把他们要找的棋子翻过来后，把字翻过来，面朝上放在他们这边的格子里；如果你找不到你要找的棋子，就把它放回去。下次记得不要转了。反复转棋，谁先给自己找到足够的棋子，谁就赢。
活动提示:
1.为了提高游戏难度，可以用不属于上述四类的其他汉字书写五个空棋子，放在棋盘中。
2.根据游戏需要，还可以在棋子上写上其他物品的名称，如家禽、植物、文具、乐器等。
5、找朋友玩:小朋友拿着一张单词卡，跳“找朋友”，找到能和手中的单词组成单词的单词，站在一起大声朗读，我们就是“* * *”也就是单词。
6.登山游戏:老师在黑板上画了一座山，山顶上有一面红旗。然后学生分成两组参与游戏。一组命名为“神奇宝贝团队”，另一组命名为“数码宝贝团队”(团队名称由学生自行选择)。每组学生轮流认识一个单词。每答对一个字，就有一方到山顶，看哪个队先到达山顶，拿到红旗。
7、摆放图形的目的:培养孩子识字的兴趣准备:字卡玩法:老师会连续学习五六张字卡并要求孩子按顺序叫出字卡的名称，然后老师将字卡任意摆放成正方形、长方形、梯形等。，并让小朋友说出某某旁边的字卡叫什么名字？
8.海底探宝目的:复习学过的单词，培养孩子识字的兴趣。准备:字卡，椅子，小奖品。怎么玩:老师先把单词卡放在房间里。孩子们站在小椅子上，集体朗诵儿歌:“我是小潜水员，好勇敢的练习潜水；不怕风浪，不怕大海冷；跳进海里，捡起珍珠。”然后，孩子跳下来，拿起“珍珠”(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如果你读对了，你会得到一个小奖励。
注意:游戏要分组玩，每组不超过8个孩子。
游戏规则:必须读完儿歌才能往下跳。
9、扔沙袋:准备单词卡“爱、笑、尖叫、拿、喝、摇、开、来、去、转”，准备一个小沙袋或小球。把字卡放在地上(面朝上)，在1米左右画一条线(或拉一根绳子)，让孩子说出被沙袋砸到的字是什么，或者说一句话让孩子打。
10，收发方式:老师出示字卡，小朋友认。如果他们能快速准确地认出它，他们就会把它给他。单词卡发完后，收回。老师每收到一张字卡就问所有的孩子，对吗？并对送字卡的小朋友说声“谢谢”！这种方法最适合生词，游戏范围广，整体氛围好。
11.展示或闪现:老师左手拿着一叠单词卡，右手一张一张地给孩子们看。孩子认了一个之后，老师会很快改过来。
大班二“识字游戏”活动教案活动目标:
1.在认、贴、找、发的活动中，了解自己的五官及其作用，可以初步认识和阅读代表五官的词语。
2、通过各种有趣的游戏，让孩子在趣味游戏中阅读。
重点和难点:
能初步认出游戏中五官的名称。注意轻声阅读。
活动准备:
1，一张娃娃头像，若干彩色贴纸。
2.“鼻、眼、口、耳、舌”等大卡一套，儿童小卡一套。
活动流程:
(一)认识“五感”
1，展示图片娃娃，认识娃娃的五官。要知道五官是长在脸上的五个器官，包括鼻、眼、口、耳、舌。读单词卡。
2.寻找你脸上的五种感觉。说童谣，做动作:“捏我的鼻子，眨我的眼睛，指我的嘴，拉我的耳朵，吐我的舌头。”让我们看看谁找到了合适的。
3、指向五官。老师出示单词卡，孩子指出五官。比如，当老师出示“眼睛”这个词时，孩子可以马上指出眼睛的位置，也可以指着眼睛说:“眨我的眼睛。”
(二)贴“五感”
1.让一个孩子上来，根据老师展示的单词卡，在娃娃上贴彩纸。如果老师展示“耳朵”，孩子们会在耳朵边缘贴一张彩纸，集体评论。然后让另一个孩子根据老师出示的单词卡撕下娃娃脸上的彩纸。
2.孩子们一起玩“贴五官”的游戏。根据老师制作的字卡，用彩纸贴在你的五官上，一张一张地撕掉。这里不能贴“舌头”，除了。孩子们在愉快的气氛中玩游戏。
(3)寻找“五感”
1.老师边唱边问:“眼睛在哪里？”孩子们一边举着相应的字卡一边回答:“眼睛在这里。”看哪个孩子对的快，错的老师要指出来。
2.找朋友一起玩，一个当老师，一个当孩子。然后互换角色扮演。教师指导能力弱。
(4)发“五感”
1.送词宝贝回家。老师展示了五个器官的家，让三个孩子分别把手中的卡片送回家。
2.让班里的小朋友一起送“单词宝贝回家”。
活动结束:
能干的“五感”
1.带领幼儿集体检查“五感”的结果，并谈论各器官的功能。
2.总结这个活动，告诉孩子保护好自己的五官，让主管的五官发挥作用。
大班3活动目标中“识字游戏”活动教案
1.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
2.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
1，游戏:钓鱼素养
玩法:把单词卡当鱼在地上拿掉，让孩子“钓鱼”，抓一张单词卡教一个单词。这种方法可以把孩子认识的字当成鱼给孩子钓。大人读一个字，孩子一定要抓住那个字，把那个字读成一条“鱼”。还可以和几个小朋友比赛，看谁钓到“鱼”。这种方法有利于复习巩固。
2、游戏:表演素养
怎么玩:让孩子表演他最喜欢的游戏。比如，如果孩子喜欢当小医生，就让他坐在上面写着医生的位置，向病人提问，用耳机听，开处方，打针...这时候教育他读“医”“药”“病”“针”就不会太难了。
3.游戏:吃饭看书。
怎么玩:幼儿吃饭的时候往往是最开心的。这时候教他们读书，会让他们更感兴趣。比如切菠萝的时候教“菠萝”和“萝卜”，切西瓜的时候教“西”和“瓜”，吃冰棍或者糖果的时候教包裹糖纸上的那些字。
4、游戏:讲故事素养
玩法:给孩子讲一个故事，一边讲，一边在黑板上写下故事中的主要人物和关键情节，并进行认读。讲完故事再去读，这样孩子复述的时候还能再认出来。这样既不会影响讲故事、讲故事，又能使孩子更牢固地记住故事。
5.游戏:逛动物园看书。
玩法:用卡片做一圈作为动物园的圈地，在圈地里放许多写有各种动物名字的卡片。据说有很多小朋友去动物园玩。我应该打开哪扇门？门卫说从“猪鬃”门进去是安全的。如果你开错了门，老虎就会逃跑并咬人。这时候小朋友要去“猪鬃”门，正确打开才能进入动物园。如果他们错误地打开它，他们将重新打开它。进入“动物园”，让孩子拿起一张又一张单词卡，问:“妈妈，这是什么？”妈妈说:“哟，好大的老虎的虎符……”场地大的话，可以分成动物园里的“猴子”、“虎山”、“鸡舍”、“熊猫馆”等几个小圈子，各种鸟兽名词都可以教孩子读。这种方法在复习旧单词和识别新单词方面非常有效。
6.游戏:踩字过河阅读。
玩法:在地上画两条平行的直线作为一条河，在河中间放几张字卡作为“桥”。孩子要想从“桥”上过河，必须先读一个字，然后才能上前跨过前面的字。如果他们读错了，应该教他们重新重读。过了“河”，还得从“桥”上回来，逐字逐句地读，再复习一遍。能做好这件事的人应该受到极大的赞扬。
7.游戏:教娃娃识字。
玩法:让孩子当老师，让娃娃、毛绒狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，让大人当班长，喊“站起来，坐下”看书...这种方法对于复习已经学过的旧单词有很好的效果。
8.游戏:出门前看书。
怎么玩:孩子去儿童公园前，要认清楚“儿童公园”二字。孩子渴望出去玩的时候，可以先学几句再行动。当他们去奶奶家时，他们还可以学习“奶奶”这个词，并认识奶奶的住所、街道、村庄和门牌号。
9.游戏:红绿灯
准备:一张写着“红灯”和“绿灯”的字卡。
玩法:一个小朋友扮成警察，其他小朋友扮成汽车，面向“警察”站成一排。拍手念儿歌:“大路又宽又宽，警察叔叔站在中间。红灯亮，绿灯亮。”“警察”喊:“一，二，绿灯。”出示绿卡，“车”就会朝“警察”开过去。“警察”亮了红灯牌，“车”立刻停了下来。切换到“绿灯”牌，“车”会继续行驶。最先到达终点的人获胜。
10，游戏:说和做。
准备:几张卡片和对应的图片。
玩法:游戏开始时，老师(或孩子)随机抽取一张单词卡，让孩子快速阅读。如果是动词，就照着做。如果是拟声词，就模仿相应的声音。
教学反思:
新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。在活动中，我牢牢把握这一理念，让孩子们在积极快乐的氛围中，以游戏的形式轻松认识和理解学习内容。班里的气氛也很活跃，讲话也很积极，达到了活动的预期目标。
大班“识字游戏”活动教案四、活动目标
1.培养孩子思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2.通过创造性的叙述，锻炼孩子的口头表达能力。
二、活动准备
(一)材料准备各种彩纸，各种动物名卡。
(2)知识和经验准备孩子已经认识了各种常见的动物及其名称。
(3)环境准备提前布置动物园场地。
三、活动法
想象法、激发法、重组法。
四、活动过程
1.参与游戏的孩子们装饰游客和动物园工作人员。扮演游客的孩子必须在动物园门口“买”一张票(一张彩纸)，根据自己的喜好折叠(画)自己熟悉的动物(如鸟、狮子、大象、熊猫等)。鸭子、鱼等。)作为人票。
2.游客持折叠(涂色)的动物票入园后，根据动物的种类和生活习性，分别放在住处(如树、草、水)，找出相应的名片，看谁能快速、准确、准确地找到。
3.玩“看谁猜对了”。请找有动物卡片的小朋友做动作，让其他小朋友猜，给猜对的小朋友一定的奖励。
动词 （verb的缩写）设备领域的渗透
科学:了解各种动物的外貌特征、生活习性以及动物与人类的相互依存关系。
艺术:学会观察和创作各种形式的艺术作品。比如泥塑和绘画。
生:玩小动物竞赛游戏。
不及物动词生活中的渗透
可以在教室的各个区域布置各种动物、植物和人类活动的图片和浴卡，进行随机教学。
七。家庭中的渗透
你可以在家和父母玩猜字谜游戏。