“一个按钮”幼儿园教案
“一粒纽扣”幼儿园教案1教育目标；
1，说说故事中的对话，试着根据纽扣的特点(颜色、形状、大小、纽扣的孔数等)搭配。).
2、乐于助人，懂得捡了东西后还给失主。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，知识准备:孩子已经知道了纽扣的基本特征。
2、材料准备:故事PPT、小动物图片、各种按钮等。
活动流程:
1，用“一只小老鼠捡起一个按钮”的介绍，激发孩子的兴趣。
2.结合PPT，说说故事中的对话，试着根据按钮的特点来搭配。
(1)仔细观察按钮，初步了解其功能。
问题:这是什么按钮？这是谁的纽扣？
总结:这是一个黑色的圆形按钮，有四个孔。小老鼠不知道这个按钮是谁的，所以他决定问问他的朋友。
(2)找到纽扣主人，尝试对比配对。
小老鼠找到了熊、狗、兔子、大象和小虫，问:“这是你的纽扣吗？”他们是。他们怎么回答？为什么这个按钮不是他们的按钮？最后，小老鼠突然发现是谁丢了这个扣子。它是怎么问的？妈妈说了什么？你是怎么做到的？
3.游戏:帮助小动物找到按钮。
(1)集体操作:孩子们每人拿起一个纽扣，看看他们有什么样的纽扣，和他们的朋友交谈，并帮助动物把纽扣戴上。
(2)验证评论:你得到的是什么样的按钮？你把纽扣给谁了？你送对了吗？
4.情绪膨胀:
教育孩子要乐于助人，知道找到东西后要物归原主。
活动扩展:
区域活动:继续在数学区玩“帮小动物找纽扣”的游戏。
反思总结:
倡导儿童自主学习是当前课程改革的主流方向。所以我在整个活动中以孩子为主体，给孩子营造一个自主学习的氛围。因为活动的现场感很强，整个活动中孩子们都非常投入到孩子们非常喜欢的故事内容中，会用鼠标寻找按钮的主人有主动展示的欲望。多媒体辅助教学方法和其他适当的教学方法。通过提问帮助孩子集中注意力，仔细观察图片内容，帮助老鼠一起寻找按钮的主人，通过白板课件给活动增添乐趣。使教学内容更加丰富多彩。
“一个按钮”幼儿园教案2活动目标:
1，说说故事中的对话，尽量配合纽扣口的特征(颜色、大小、纽扣的孔数等。).
2、乐于助人，感受帮助小动物找纽扣的快乐。
活动准备:
故事PPT，塑料动物，塑料纽扣，草
活动流程:
一、引起兴趣老师:这是什么？有多少个按钮？今天，老师给孩子们讲了一个故事“一个扣子”。让我们一起来听。
第二，看PPT
1，看PPT1问题:这个按钮是什么样子的？
小老鼠发现了一个白色的圆形按钮，上面有四个洞。
2.观看PPT2并提问:
(1)狗是不是丢了这个扣子？
(2)你在哪里看到的？
狗的按钮是红色的，鼠标的按钮是白色的。它们的颜色不一样，所以狗没有弄丢。
3.看PPT3。问题:猜猜小兔子会怎么说？
兔子的按钮是三角形的，鼠标的按钮是圆形的。它们的形状不一样，所以兔子没有弄丢它们。
4.观看PPT4并提问:
(1)老鼠会问什么？
(2)如果你是一只松鼠，你会说什么？
小松鼠的。按钮有五个孔，鼠标按钮只有四个孔。(教案:)它们的洞数不一样，所以小松鼠没有丢。
5.看PPT5。问题:想想吧，孩子们。这个扣子是小蚂蚁丢的吗？为什么？
小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大。它们的大小不一样，所以小蚂蚁没有弄丢。
6.观看PPT6并提问:
(1)它会问妈妈什么？让我们向老鼠学习。
(2)妈妈是不是丢了这个扣子？为什么？
妈妈的按钮和鼠标的按钮都是白色的圆形，上面有四个孔，大小一样。
7.观看PPT7
三个孩子的手术
1.还有一些小动物还没找到它们的扣子。你愿意帮助他们吗？
2.每个人抱着一个小动物，在草地上找到对应的按钮，贴在小动物身上。
3.交流分享，验证。
你们也是爱思考，爱帮助别人的好孩子。
“一个按钮”幼儿园教案3活动目标:
1.阅读故事图片，大胆描述你对图片的理解。
2.知道要主动归还自己捡到的东西，体会帮助别人的快乐。
3.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
4.热爱阅读，享受阅读。
教学准备:
1.一个按钮
2.ppt图片3。录音4。小猫，猴子，蚂蚁和大熊猫道具。
重点和难点:
根据教学目标，我会重点阅读故事图片，大胆描述自己对图片的理解。
教学过程:
首先，展示按钮，引出主题。
1.老师:“小朋友，你觉得老师有什么吗？”啊？这是什么？"
老师展示按钮。
老师:“这个扣子是什么形状和颜色的？”
老师:“今天，老师给你讲一个有趣的故事。它的名字是一个按钮。有一只小动物在地上发现了一个纽扣。我们看看是谁？”
-此链接以特殊的方式显示按钮，以吸引孩子的注意力，激发他们的热情，并为下面故事的引入奠定基础。
第二，读故事，理解内容
1.老师:“小老鼠在路上发现了扣子，心想，会是谁的扣子呢？我必须找到它的主人，于是它拿着一个按钮向前走去。这时，它来到了一片胡萝卜地里。猜猜它会在胡萝卜地里遇到哪种小动物？什么小动物喜欢吃胡萝卜？”
老师:“啊，真的是兔子，你真厉害！”这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔没听见。我们一起帮它问问小兔子？“(老师指导孩子读2-3遍)
老师:“小兔子手里拿着放大镜，仔细看着鼠标手里的按钮。他挥挥手说:“这不是我的扣子，我的扣子是红色的。老师向小白兔借了他的放大镜，我们来看看小白兔的纽扣是什么样子的。"
老师放大了兔子的纽扣。
老师:“小白兔的扣子是什么样子的？是什么颜色？”
2.老师:“看来小老鼠捡到的扣子不是小白兔的，所以小老鼠只能走下去。这时，它听到了一只小动物的叫声。我们来听听，看看小老鼠又遇到谁了？”
播放狗叫声。
老师:“小老鼠又遇到谁了？你认为老鼠会问狗什么？让我们考虑一下。它刚才是怎么问小兔子的？”
老师引导孩子提问，然后帮助孩子理解图片内容。
老师:“原来这不是小狗的扣子。小朋友们，你们能猜出小狗的纽扣会是什么样子吗？大白兔的扣子是他最喜欢的萝卜。小狗会是什么样子？让我们用放大镜仔细看看。”
放大小狗的纽扣。
3.老师:“原来小狗的扣子像骨头，是黄色的。看来小老鼠捡到的扣子也不是小狗的。是谁的？小老鼠继续往前走。这时，小老鼠遇到了另一只小动物。让我们猜一个谜语，看看会是谁:耳朵像扇子，鼻子长，身体像小山。”
老师:“小老鼠遇到它会怎么问？哪个孩子知道？”
老师要求每个孩子回答问题。
老师:“这不是我的扣子。我的纽扣比篮球还大。孩子们，你们见过篮球吗？为什么大象的纽扣比篮球还大？”
4.老师:“因为大象很大，它身上的扣子也很大。看来鼠标捡的纽扣不是大象的。会是谁的呢？”小老鼠继续走着。这时，它来到一片草地上，遇到了一只小动物。你认为是谁？"
老师:“这个小动物对孩子来说很陌生。它的名字叫蟋蟀。它比老鼠小得多。你猜老鼠遇到蟋蟀会问什么？”
老师:“你觉得鼠标捡起来的纽扣会是蟋蟀的吗？蟋蟀很小。你觉得它的按键会是什么样的？”
老师:“蛐蛐的纽扣比黄豆还小。你见过大豆吗？今天老师也给大家带来了一颗小黄豆。让我们看看大豆有多小。”
5.老师:“小老鼠找到的纽扣也不是蟋蟀的。小老鼠很难过。找了那么多小动物，它也找不到扣子的主人，只能回家了。仔细看图。有没有发现什么？”
老师:“小老鼠帮妈妈找到了扣子。老鼠妈妈非常高兴。它是怎么奖励小老鼠的？”
——用不同的方式介绍四种小动物，让孩子对故事内容产生兴趣，通过模仿小动物的话语，观察动物不同的按钮，感知按钮的多样性。
第三，回忆故事，再次欣赏
老师:“故事结束了。谁发现了故事中的按钮？后来它遇到了谁？他们的纽扣是什么样的？最后我发现到底是谁掉了按钮？”
老师的渐进事故图
老师:“这个故事有趣吗？我们再听一遍吧。”
播放磁带，再次欣赏这个故事。
——这个环节通过再次欣赏，进一步加深对故事的理解。
第四，游戏介绍，开拓思维
老师:“老师，这里有四只小动物。让我们看看他们是谁(给他们看小猫，猴子，蚂蚁和熊)。他们现在很难过，因为他们的扣子也不见了。我们希望孩子能帮他们找到适合自己的纽扣。你觉得小猫的扣子会是什么样子？小猴子的纽扣会是什么样子？你见过蚂蚁吗？蚂蚁是大动物还是小动物？大熊猫呢？老师，这里有很多按钮。我想请小朋友帮帮我。你会把这些纽扣还给这些小动物吗？”
幼儿操作，老师指导。
老师和孩子一起看孩子还回来的纽扣。
——最后，通过一个小小的活动，让整个课堂充满活力，丰富多彩，让孩子在实际操作的过程中体验到助人为乐的快乐。
反思总结:
倡导儿童自主学习是当前课程改革的主流方向。所以我在整个活动中以孩子为主体，给孩子营造一个自主学习的氛围。因为活动的现场感很强，整个活动中孩子们都非常投入到孩子们非常喜欢的故事内容中，会用鼠标寻找按钮的主人有主动展示的欲望。
其次，根据《纲要》的精神和幼儿的特点，我选择了提问法、多媒体辅助教学法和其他适当的教学方法。通过提问帮助孩子集中注意力，仔细观察图片内容，帮助老鼠一起寻找按钮的主人，通过白板课件给活动增添乐趣。使教学内容更加丰富多彩。
师生关系对教学质量、教学效率和儿童的健康全面发展具有重要价值。我记得著名教育家陶行知先生说过:“为了创造适合儿童身心发展和创造新能力的环境，我们必须建立民主平等的师生关系。”因此，在本次活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在轻松愉快的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。
“一个按钮”幼儿园教案4活动目标:
1.尽量根据按钮的不同特点来搭配。
2.我愿意在操作过程中思考，感受帮助小动物找纽扣的快乐。
活动准备:
Ppt，一只小动物的手，还有若干自制的按钮。
活动流程:
首先，了解小老鼠，激发帮助的欲望。
1.在ppt中展示鼠标，向鼠标问好。
2.介绍老鼠的烦恼，请小朋友帮助老鼠。
第二，帮助小老鼠找到按钮主人。
1.讲一个故事，观察丢失的纽扣。
问题:这是什么按钮？
总结:这是一个白色的圆形按钮，有四个孔。
2.继续讲故事，找到按钮的主人。
问题:这个扣子是小狗的吗？小狗的按钮有哪些？
(反过来问兔子:这个扣子是兔子的吗？和鼠标手里的按钮有什么不同？
刺猬:这个扣子是刺猬的吗？为什么？)
总结:小动物说:“我的扣子是黄色的(5孔三角形)，你的扣子是白色的(4孔圆形)。这不是我的扣子，谢谢！”
3.再讲一遍故事，找到纽扣的主人。
(1)问题:鼠妈妈衣服山上的扣子是什么？和鼠标找到的按钮一样吗？
总结:老鼠妈妈衣服上的扣子和老鼠找到的扣子一模一样。这是妈妈丢失的纽扣。
(2)问题:为什么之前鼠标没有找到按钮的主人？
总结:原来老鼠之前遇到的好朋友，按钮的颜色、形状、动作次数都不一样，所以没有找到按钮的主人。
第三，帮助小动物寻找丢失的纽扣。
1，找小动物的纽扣
要求:大家找一个小动物帮忙，仔细看按钮，找出一模一样的，把小动物送到前面，回到座位上。
2、集体交流测试
四。推广活动
展示小动物，和小朋友一起观察按钮的排列，一起找到小动物的按钮，放在角落里进行延伸活动。
“一个按钮”幼儿园教案5活动目标:
1，说说故事中的对话，试着根据纽扣的特点(颜色、形状、大小、孔数等)搭配。).
2.乐于帮助他人。
活动准备:
PPT，一个按钮。
活动流程:
首先，激发兴趣
1，这是什么？你身上有纽扣吗？在哪里？
2.一颗纽扣会是怎样的故事？我们一起看。
第二，欣赏故事
1，天气真好，一只小老鼠出来散步，一个扣子在他面前滚了。
这是什么按钮？谁能联系一下，说一下？
2.他先发现了小狗。
_ _ _ _ _ _是小狗吗？你在哪里看到的？
3.老鼠又找到了兔子。兔子拿着放大镜仔细看了看，赶紧摇了摇手。
_ _ _ _ _ _ _你觉得是兔女郎的吗？猜猜兔子会说什么。
4.这次他遇到了小刺猬。
-它会怎么问？你认为他们可能把扣子弄丢了吗？为什么？
5.老鼠找到了谁？你认为他们可能把扣子弄丢了吗？为什么？
大象蟋蟀想了想他的纽扣，摇了摇头。“为什么这次错了？”小老鼠想不通。你知道大象和蟋蟀说什么吗？
6.回到家，小老鼠突然发现妈妈的衣服少了一颗扣子。
-它怎么问的？让我们一起向老鼠学习。
第三，帮助小动物找到纽扣
1.故事里的动物还没有找到它们丢失的纽扣。你愿意帮助他们吗？
2.哪个小动物是第一个扣子？请告诉我为什么。